我的大俠老爸

浙江省杭州市建德市明珠小學(xué) 徐灃原

指導(dǎo)老師 陳月紅

我的大俠老爸

浙江省杭州市建德市明珠小學(xué) 徐灃原

指導(dǎo)老師 陳月紅

三上第八單元：自由作文

特邀點(diǎn)評教師

嚴(yán)英?。ㄖ袑W(xué)高級教師，杭州市下沙聽濤小學(xué)）

電影里有一個大英雄——功夫熊貓，它武功高強(qiáng)，勇敢正直，是我的偶像。在生活中，也有這樣一個大俠，他就是我的爸爸，是我心中的英雄。

去年暑假的一天，我和爸爸去“七里揚(yáng)帆”漂流。那可是富春江上很有趣的旅游活動。我們來到漂流的起點(diǎn)，這里可熱鬧了。只見一只只五彩繽紛的橡皮艇整齊地停在河邊，許許多多的游客排著隊陸續(xù)上艇。

每艘小艇乘坐兩名游客，一艘艘地從水壩上面飛流直下，水流又大又急，“啊——啊——”的尖叫聲此起彼伏?？吹竭@種場面，我有點(diǎn)膽怯了，小心臟撲通撲通地跳。這時，爸爸拿著救生衣走了過來，摸著我的頭，鼓勵我說：“兒子，要勇敢。老爸會保護(hù)你的！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，但心里其實還是直打鼓。

終于輪到我們了，我提心吊膽地坐上小艇。我和爸爸剛剛坐穩(wěn)，就感覺小艇被一股巨大的水流推了下來?！鞍?！”我大聲尖叫，害怕地閉上了眼睛，和爸爸緊緊地抱在一起。水沖進(jìn)了艇里，我們一下子成了“落湯雞”，渾身上下濕了個夠。水流推著我們的小艇快速前進(jìn)，一會兒東，一會兒西，橫沖直撞地一點(diǎn)也不受控制，每次感覺小艇快翻了，卻都是有驚無險。原來是爸爸不斷地用船槳順著水勢東戳一下石頭，西戳一下河岸，控制住了小艇?？磥戆职值拇颊娌灰话惆?！

我心里非常緊張。過了一會兒，水流漸漸地變緩了，漂流的小艇也慢慢變得穩(wěn)當(dāng)起來。我這才慢慢拋棄了先前的恐懼，變得開心起來。我們一邊漂流，一邊欣賞美景?？粗淮航瓋砂兜那嗌骄G水，爸爸不禁吟誦起來“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？”天哪，爸爸真是能文能武啊！

漂了一段路，我們的小艇到了一個大港灣，很多人在這里休息。我看見有人還在這里游泳，覺得酷極了，也躍躍欲試。雖然我不會游泳，但想到有救生衣穿著，也就不害怕了，縱身一跳，就跳進(jìn)了水里。我揮舞著雙手，蹬著雙腿在水里嬉戲，別提有多高興了。突然，我感覺雙腳不能著地了，心里一慌，手腳更加胡亂地拍著、踢著，就像一只浮在水面上的大青蛙。水沒進(jìn)了我的鼻子、嘴巴，我又難受又害怕，大聲叫道：“爸爸！”這時，只見一個身影快速靠攏，很快就到了我的身邊，伸開雙臂，把我抱了起來，然后背著我走回岸邊。

那一刻，我感覺背我的人不是我的爸爸，而是勇闖江湖的大俠客。爸爸，你就是我心目中的“大俠”。

【嚴(yán)老師的話】

這篇文章有很多好的地方：漂流的過程寫得很具體、很清楚；有很多形象、真切的心理活動描寫，通過自己的害怕、緊張，襯托爸爸的沉穩(wěn)，突出爸爸是我的靠山，是我心目中的英雄，效果也不錯。

作者通過三個小事例，一波三折地寫出了大俠的特點(diǎn)，有本領(lǐng)會劃船，有情懷會吟詩，有擔(dān)當(dāng)會救人。這三個事例的選擇和運(yùn)用，最巧妙的是第二個事例，順著漂流時情感的變化，對應(yīng)順著險境中那個船技高超的爸爸，又為我們展現(xiàn)了一位文采飛揚(yáng)的爸爸。這樣能文能武的父親，哪個孩子會不崇拜呢？

但這篇文章也有需要改進(jìn)的地方，全文寫漂流過程的筆墨還是偏多，寫爸爸的略微偏少，似乎小作者漂著漂著就忘了爸爸了。