如何增強(qiáng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的記憶力

◆劉志華

(吉林省公主嶺市第八中學(xué))

如何增強(qiáng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的記憶力

◆劉志華

(吉林省公主嶺市第八中學(xué))

英語是一門要求記憶力很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)中，記位于首要的位置。語言知識的積累、技能的獲得和習(xí)慣的養(yǎng)成，都和記密不可分。所以在某種程度上，英語的學(xué)習(xí)程序就是記憶的程序。

記憶力 英語知識 方法途徑

記憶力是學(xué)會并精通一門學(xué)問的前提。而英語又是一門要求記憶力很強(qiáng)的學(xué)科，那么，如何更好地學(xué)好英語，怎樣才能增強(qiáng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的記憶力呢？

有效的記憶，尤其對于初學(xué)英語的中學(xué)生來說，更是起到關(guān)鍵性的作用。如果他們從一開始連最簡單最基礎(chǔ)的單詞、短語和句子都記不住，今天學(xué)了明天忘，熊瞎子掰苞米，掰一穗扔一穗，根本就無法鞏固已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，更不要說去面對日新月異的新知識的學(xué)習(xí)。長此以往，就會產(chǎn)生膽怯的心里，學(xué)習(xí)成績必然會日趨下降。但是，如果在學(xué)習(xí)英語的開始，能夠按照要求按時按量地記住學(xué)過的單詞、短語、句子和語法，學(xué)習(xí)者不僅不會感覺吃力，而且長期下來，更會增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自信，成績逐步向前穩(wěn)步發(fā)展。因此，如何能更好地培養(yǎng)學(xué)生勇闖記憶這一關(guān)，是教師所要解決的首要問題。

一、通過多種途徑對教學(xué)對象和內(nèi)容的不同，傳授不同的記憶方法

首先，要讓學(xué)生記住英語知識，必須讓學(xué)生學(xué)會如何去記。所謂的會記，就是如何懂得使用科學(xué)的記憶方法，記得快，記得扎實(shí)牢固。既有質(zhì)量又有速度，才是有效完成教學(xué)上的首要任務(wù)。

方法途徑主要有兩種，一是通過課堂方面的教學(xué)，二是多多參加課外活動。

在課堂教學(xué)中，我們可以根據(jù)所教的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法。比如，在新目標(biāo)七年級英語教材中，很多都是貼近學(xué)校生活和家庭生活的內(nèi)容。因此，可以采用更為直觀的實(shí)物教學(xué)和圖片教學(xué)。另外，還可以通過電腦做出相應(yīng)的課件，讓學(xué)生更能直觀形象的記憶。另外，使用肢體語言和簡筆畫也很重要，我們在教授學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的同時，可以邊說單詞邊看圖或者做出相對應(yīng)的動作對學(xué)生進(jìn)行實(shí)物問答。通過這樣的操練，學(xué)生很容易形成直觀的概念，印象深刻，難以忘掉。

課外活動是建立其師生之間，學(xué)生之間交流記憶的一條重要的渠道。所以，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，可以多多舉行一些英文歌曲，朗讀朗誦，寫作和演講比賽。一些喜歡唱歌的學(xué)生通過唱歌，記住了英語中的很多單詞，喜歡朗讀的學(xué)生則通過熟讀一些地道的英文詩歌，更好掌握英語句子上的運(yùn)用。寫作比賽則更能充分鍛煉學(xué)生對英語語法句型知識的熟練掌握應(yīng)用，演講比賽不僅能鍛煉學(xué)生單詞、短語、句子和語法的熟練掌握，而且也更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語和渴望流利表達(dá)英語的口語能力的熱情。

二、開展趣味英語記憶活動，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)融于娛樂之中

1.細(xì)心找出教材中的趣味材料。七年級英語教材中編有字母歌、諺語、故事等，這些材料有利于學(xué)生朗讀，擴(kuò)大視野，提高興趣和增強(qiáng)記憶。在教學(xué)處理上，絕不能疏漏它們，而且還要有意識突出它們。這樣，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，既學(xué)的興致勃勃，又牢不可忘。

2.豐富并改變有些教材的內(nèi)容。比方說，使用口訣，讓學(xué)生記住關(guān)鍵點(diǎn)。例如，be 的用法口訣：我用am，你用are，is連著他，她，它；單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。變否定，更容易，be后not莫忘記。疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

3.順口溜對記憶英語中音形相近的詞非常有用，如果加以歸類，組成連串的押韻句子，更能增強(qiáng)學(xué)生的記憶。比方說，基數(shù)詞變序詞的順口溜：(1)1.2.3，要死記。詞尾t，d，d ；(2)4后都是th.8減t，9少e，ve要由f替 ，ty變y為ie若要幾十幾，只變個位就可以。原則：后面要加th。

4.添寫詩歌。我們可以從各類雜志、報刊網(wǎng)絡(luò)上收集與教學(xué)有關(guān)或者相仿的內(nèi)容的英語詩歌，作為輔助材料讓學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。如在學(xué)習(xí)職業(yè)這一課時，我查找了這樣的一首小詩：

When I grow up，What shall I be？A sailor sailing on the sea？ Or shall I be a soldier bold，And always do as I am told？ A pilot flying in the sea？Above the clouds away up high？A postman who delivers each gale？A fisherman who braves each gale？perhaps a farmer on the land？To be a fireman would be grand.Or shall I driver a speedy train，In shall I be an astronaut，In sun and snow and wind and rain？Or shall I be an astronaut？High up there in space？Or a brilliant teacher，Of the human race？So many things I would like to be! To choose is very hard you see，I must choose one from all the rest，And I will choose the very best.

5.積極組織課外興趣活動小組。把班級的學(xué)生分成若干個小組，由組長帶領(lǐng)并且負(fù)責(zé)督導(dǎo)，他們每周學(xué)會一首英文歌曲或者一首小詩，又或者寫一篇英語小短文，更有些優(yōu)秀的學(xué)生翻譯了小時候讀過的童話故事。這樣的活動看起來雖然零散，但是卻讓學(xué)生把有意識的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成了無意識的興趣記憶，提高了詞語的浮現(xiàn)率，降低了記憶的難度和量度，從而減輕了學(xué)生在記憶方面的思想負(fù)擔(dān)。在這種方法指導(dǎo)下的學(xué)生將學(xué)習(xí)融于娛樂當(dāng)中，記憶效果那真的是一個子：“好”！