初中英語(yǔ)教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用實(shí)踐

◆粱麗莎

(江西省南昌縣蓮塘第六中學(xué))

初中英語(yǔ)教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用實(shí)踐

◆粱麗莎

(江西省南昌縣蓮塘第六中學(xué))

任何課程的學(xué)習(xí)，都應(yīng)該以興趣為先。興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要來(lái)源之一。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是廣大英語(yǔ)教師所面臨的的重要問(wèn)題，所以我們要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，這樣可以讓學(xué)生們積極自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以營(yíng)造積極、民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。在初中英語(yǔ)教學(xué)中融入趣味教學(xué)法，符合新課改方向，有利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。探討了把趣味教學(xué)法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際當(dāng)中去的必要性和在教學(xué)中運(yùn)用趣味教學(xué)法的具體方法。

英語(yǔ)教學(xué) 趣味教學(xué)法 實(shí)踐

在教學(xué)中更多地融入趣味性強(qiáng)的內(nèi)容，是越來(lái)越多的初中英語(yǔ)教育工作者現(xiàn)在以及以后工作探索的主要方向。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要?jiǎng)恿Γ趯?shí)際英語(yǔ)教學(xué)工作中恰當(dāng)?shù)娜谌肴の督虒W(xué)法可以很好的激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的“主體”作用?，F(xiàn)如今，許多趣味教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)工作中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但是，也有部分老師在教學(xué)中沒(méi)有結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容選取適合的方法，這在一定程度上抑制了趣味教學(xué)法良好教學(xué)效果的發(fā)揮。本文結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)要地分析了趣味教學(xué)法的正確應(yīng)用，希望對(duì)教學(xué)方法的探究與創(chuàng)新有積極的作用。

一、游戲教學(xué)法

初中階段隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的不斷加重，在教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法越來(lái)越有必要。在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，不但可以加深學(xué)生的理解記憶效果，而且可以很好地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)，達(dá)到較好的教學(xué)效果。所以，我們?cè)谶M(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，可以結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置各種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲模式，讓學(xué)生們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，為學(xué)生今后的發(fā)展做準(zhǔn)備。

例如，我們?cè)谥v授“what is this in English”的時(shí)候，可以把學(xué)生分組讓學(xué)生以身邊的事物為對(duì)象對(duì)其他小組成員進(jìn)行提問(wèn)，而其他小組的成員要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)回答相應(yīng)事物在英語(yǔ)中的表達(dá)方法，答對(duì)加一分，答錯(cuò)或者超時(shí)扣一分，游戲結(jié)束根據(jù)評(píng)分選出優(yōu)秀小組。這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲可以很好的看出學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)運(yùn)用能力，加強(qiáng)學(xué)生“desk”“chair”“ball”等生活中經(jīng)常用到的高頻詞的熟悉程度，也為今后進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

二、情景教學(xué)法

將更多的趣味教學(xué)法運(yùn)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中是新課改的具體要求之一。情景教學(xué)法的正確實(shí)施，可以在實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮積極地作用，可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符合的情景劇，并在上課或者課間讓學(xué)生分組進(jìn)行表演，老師從劇本編排、表演情況、觀眾反響等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。情景教學(xué)法，可以培養(yǎng)良好的語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生理解、記憶的效果，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)交際，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有積極地意義。

例如，在講授“where would you like to visit”這節(jié)課程的時(shí)候，可以根據(jù)課文內(nèi)容，讓他們自行設(shè)計(jì)情景劇，學(xué)生一定會(huì)演繹不同的旅游景點(diǎn)、不同景觀、不同人文環(huán)境下學(xué)生的不同對(duì)話(huà)，這種情景劇可以很好的將以前學(xué)到的知識(shí)綜合起來(lái)，情景劇本身就是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的一種考驗(yàn)，為了演繹出更精彩的內(nèi)容，學(xué)生必然將以前學(xué)過(guò)的“party”“vacation”等內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)活躍的情景劇表演，學(xué)生不僅提高了英語(yǔ)表達(dá)能力，而且提高了自己對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展有積極地意義。

三、多媒體教學(xué)法

隨著科技的日益發(fā)展，多媒體設(shè)備越來(lái)越多的出現(xiàn)在初中英語(yǔ)的課堂上。多媒體可以集聲音、圖像于一體，多媒體能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究精神。初中英語(yǔ)教育工作者在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候可以設(shè)置幾堂英美影視作品欣賞課程，這種課程不僅可以很好的提高學(xué)生發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)程度、能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，還能緩解學(xué)生由于高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)而壓力倍增的狀態(tài)、放松學(xué)生心情。在影片的選擇上可以選擇《里約大冒險(xiǎn)》《功夫熊貓》等學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)電影，這樣學(xué)生的注意力會(huì)被更多的吸引到影片當(dāng)中去，學(xué)生會(huì)有更多的收獲。在放映結(jié)束的時(shí)候可以讓學(xué)生談一下收獲，將每個(gè)人的心得體會(huì)以觀后感的形式收集上來(lái)，進(jìn)行總結(jié)，找出以后放映的重點(diǎn)，這也是很好地培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的一個(gè)方法。

四、總結(jié)

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中更多地融入趣味教學(xué)方法，是在新新課標(biāo)背景下強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)方式方法的重要工作，教師有必要根據(jù)自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將更多的能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)工作中，這樣不僅可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。筆者簡(jiǎn)要地從游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、多媒體教學(xué)法這三方面進(jìn)行分析，相信隨著我們廣大英語(yǔ)教育工作者的共同努力，還有更多更好地的方法將被我們運(yùn)用到教學(xué)工作中，為英語(yǔ)教育工作增添魅力，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到科學(xué)文化知識(shí)，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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