談小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的創(chuàng)建

◆張曉輝

(河北省唐山市樂(lè)亭縣閆各莊鎮(zhèn)羅莊中心小學(xué))

談小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的創(chuàng)建

◆張曉輝

(河北省唐山市樂(lè)亭縣閆各莊鎮(zhèn)羅莊中心小學(xué))

新課標(biāo)明確提出：“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度?！边@要求英語(yǔ)課堂教學(xué)必須是情感的課堂，要喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；是互動(dòng)的課堂，要學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，師生共同探討。

小學(xué)英語(yǔ) 高效課堂 互動(dòng)

21世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使人類(lèi)進(jìn)入了一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)是新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代為了更好的發(fā)展與國(guó)際發(fā)展接軌的必然要求。

一、注重培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，首先要讓學(xué)生感知英語(yǔ)。課堂上，教師要盡量多講英語(yǔ)，這樣可以烘托課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，集中學(xué)生注意力。不要因擔(dān)心學(xué)生聽(tīng)不懂而用母語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)，教師可以在英語(yǔ)授課時(shí)用手勢(shì)、眼神、表情、動(dòng)作等這些“身體語(yǔ)言”來(lái)幫助學(xué)生聽(tīng)懂、明白我們所表達(dá)的意思。黑板上的板書(shū)也盡量用英語(yǔ)，讓學(xué)生完全置身于一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中。小學(xué)英語(yǔ)課程一般從最簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)開(kāi)始，最初可用表情或解釋說(shuō)明使學(xué)生理解，先讓學(xué)生能聽(tīng)懂，然后會(huì)說(shuō)。一旦學(xué)生能運(yùn)用幾句英語(yǔ)后，興趣就會(huì)提升。課堂上他們會(huì)爭(zhēng)先恐后舉手回答問(wèn)題，從而培養(yǎng)了英語(yǔ)交際能力。

二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境

成語(yǔ)一傅眾咻講的是“一齊人傅之，眾楚人咻之，雖日撻而求其齊也，不可得矣。引而置之莊岳之間數(shù)年，雖日撻而求其楚，亦不能得矣”。古老的中國(guó)智慧告訴我們，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。我們的母語(yǔ)不是英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是在漢語(yǔ)的氛圍下進(jìn)行的。沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。如我對(duì)五年級(jí)學(xué)生，一開(kāi)始上課就用英語(yǔ)向他們問(wèn)好，并進(jìn)行自我介紹：Hello，boys and girls.I’m your English teacher. You may call me Mr.Zhang.Welcome to study English.A good beginning is half the battle.I wish you work hard at English and good luck.課堂用語(yǔ)也用英語(yǔ)說(shuō)。例如：

1.It’s time to start now.Open your books at page.

2.Let’s listen to the tape now.Please read after me.

當(dāng)有些學(xué)生竊竊私語(yǔ)時(shí)，我會(huì)說(shuō)：Be quiet.根據(jù)學(xué)生讀書(shū)、回答的完善程度，我會(huì)分別說(shuō)Good/Very good/Wonderful/Excellent等增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教師說(shuō)這些話(huà)時(shí)，不必?fù)?dān)心學(xué)生聽(tīng)不懂而影響教學(xué)進(jìn)度，可用明顯的體態(tài)語(yǔ)言，必要時(shí)用中文翻譯，就可使學(xué)生明白。另外，要淡化課堂意識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語(yǔ)境，如：借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問(wèn)路、上學(xué)、回家、道別等，讓教師和學(xué)生扮演相應(yīng)的角色，使學(xué)生仿佛置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)度里，有身臨其境地感受，隨時(shí)參與語(yǔ)言互動(dòng)中，讓刻板生硬的課堂變成活潑可感的英語(yǔ)交際場(chǎng)所。這樣，給學(xué)生增添了無(wú)窮的情趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊小⒃谟⒄Z(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)。

三、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)

信息技術(shù)具有交互性強(qiáng)、界面友好、反饋即時(shí)等特點(diǎn)，所提供的多層次的表現(xiàn)力和多樣性的感官刺激，恰恰彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常有效，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以將抽象的教學(xué)內(nèi)容變成具體的視聽(tīng)形象，為學(xué)生營(yíng)造色彩繽紛、聲像同步、能動(dòng)能靜的教學(xué)情景，提高教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)sunny， windy， cloudy， rainy，snowy等表示各種天氣的單詞時(shí)，利用課件，將各種天氣現(xiàn)象逼真地重現(xiàn)眼前，同時(shí)配以合適的聲音，學(xué)生在看到狂風(fēng)、暴雨、大風(fēng)、大雪等場(chǎng)面時(shí)，不由自主勾起自身以往真實(shí)的體會(huì)，這時(shí)的學(xué)習(xí)和操練，與學(xué)生自身的情感體驗(yàn)融為一體，記憶起來(lái)相當(dāng)深刻。同時(shí)，“天氣”這些單詞是有變化規(guī)律的，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)名詞變形容詞的規(guī)律也是本課的重點(diǎn)之一。學(xué)生通過(guò)觀察單詞顏色、閃動(dòng)變化、讀音特點(diǎn)等，很容易就發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了這一規(guī)律，省去了教師很多不必要的講解，節(jié)省了寶貴的課堂時(shí)間，也提高課堂效率。

四、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教與學(xué)的良好情境

正如小孩學(xué)說(shuō)話(huà)需要一定的環(huán)境一樣，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也是與環(huán)境分不開(kāi)的。在一個(gè)全國(guó)講漢語(yǔ)的環(huán)境中，讓學(xué)生學(xué)地道的英語(yǔ)，確實(shí)不容易。

首先，在英語(yǔ)課堂上可以嘗試改變學(xué)生的座位模式。我們的課堂座位大多是傳統(tǒng)的“橫排豎行”分布，師生面對(duì)面，教師成了課堂的中心。課改提出之后，“以學(xué)生為主體”的呼聲也越來(lái)越強(qiáng)，要突出“以學(xué)生為中心”的思想，就要在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。在英語(yǔ)課上，教師完全可以打破傳統(tǒng)的座位模式，將座位布置成圓形或半圓型，這樣學(xué)生之間能夠面對(duì)面地交流。一方面，開(kāi)口練習(xí)的機(jī)會(huì)增多了。另一方面，也能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使教學(xué)氣氛更加融洽。

其次，英語(yǔ)課上應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同的場(chǎng)景，這就需要有充分的英語(yǔ)教學(xué)場(chǎng)所和英語(yǔ)教學(xué)用具。

在課堂之外，也需要營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍。比如開(kāi)設(shè)英語(yǔ)廣播、用英語(yǔ)整隊(duì)集合、全校上下規(guī)定用英語(yǔ)打招呼和講禮貌用語(yǔ)、粘貼英語(yǔ)圖片和校訓(xùn)等。在有條件的情況下，學(xué)校還可以開(kāi)展各種英語(yǔ)競(jìng)賽和英語(yǔ)夏令營(yíng)。讓學(xué)生在濃厚的英語(yǔ)氛圍中學(xué)英語(yǔ)，感受英語(yǔ)。

再次，英語(yǔ)課要充分使用多媒體教學(xué)設(shè)備。根據(jù)課堂需要，借助電視機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)課件等多媒體教學(xué)設(shè)備，可以使抽象的內(nèi)容變得更為直觀，有助于增強(qiáng)教學(xué)效果，這也突出了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。

總之，高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，不僅要充分體現(xiàn)新理念“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)，善于學(xué)英語(yǔ)，真正成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小主人；而且還要使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合新理念下的教學(xué)目標(biāo)與要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在多元化評(píng)價(jià)中形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，以完善和發(fā)展學(xué)生的綜合能力，提高課堂效率。相信隨著我們不斷探索研究，實(shí)施高效課堂的步驟將會(huì)越來(lái)越完善，最終成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。

[1]蔣麗麗.構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的幾點(diǎn)做法[J].赤子，2014，(21).

[2]臧秀艷.構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的幾點(diǎn)做法[J].教育革新，2013，(02).

[3]饒麗萍.小學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新教育[J].新課程，2014，(06).