基于多元文化下的大學(xué)思想政治教育研究

◆盧 霖

(北京信息科技大學(xué))

基于多元文化下的大學(xué)思想政治教育研究

◆盧 霖

(北京信息科技大學(xué))

大學(xué)思想政治教育的改革應(yīng)該是針對(duì)多元文化的社會(huì)背景進(jìn)行調(diào)整，更進(jìn)一步地帶動(dòng)大學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)健康化和積極化。大學(xué)思想政治教育應(yīng)該在時(shí)代文化背景下進(jìn)行調(diào)整，從而形成更加積極的教育策略。

思想政治教育 大學(xué)生 多元文化

多元文化的結(jié)合是當(dāng)前社會(huì)的一個(gè)重要的形態(tài)，特別是中國(guó)社會(huì)在多元文化價(jià)值觀當(dāng)中有著非常多的影響，大學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)都產(chǎn)生了非常深刻的影響。因此，在多元的文化價(jià)值觀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大學(xué)生更進(jìn)一步地進(jìn)行思想政治意識(shí)形態(tài)的主流化、堅(jiān)定化，是有著時(shí)代的必要性和緊迫性。大學(xué)生的不同文化價(jià)值觀會(huì)影響到學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，在價(jià)值觀個(gè)人發(fā)展上可能出現(xiàn)偏離正確的軌道。所以應(yīng)該在多元文化價(jià)值觀之下，對(duì)大學(xué)的思想政治教育進(jìn)行進(jìn)一步的研究和探索，形成更具備實(shí)踐性的應(yīng)對(duì)策略。

一、多元文化背景下大學(xué)思想政治教育所面對(duì)的挑戰(zhàn)

在價(jià)值觀多元化的基礎(chǔ)上，思想政治教育面對(duì)的文化價(jià)值觀有著非常多元化的進(jìn)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，文化的復(fù)雜性已經(jīng)超過(guò)了傳統(tǒng)的中國(guó)社會(huì)。因此，在這樣的中國(guó)社會(huì)當(dāng)中，大學(xué)思想政治教育，需要在多元化的文化背景當(dāng)中進(jìn)行開(kāi)展，也需要適應(yīng)多元化的文化背景。在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，一些西方的敵對(duì)勢(shì)力試圖通過(guò)意識(shí)形態(tài)上的滲透對(duì)我黨的成就和積極意義進(jìn)行抨擊和否定，對(duì)中國(guó)的主流意識(shí)形態(tài)造成了非常大的負(fù)面影響。所以，應(yīng)該在多元文化價(jià)值觀的背景之下進(jìn)行主流文化的強(qiáng)化，特別是運(yùn)用思想政治教育的精神武器，應(yīng)對(duì)腐朽文化和封建落后文化對(duì)于大學(xué)生的侵蝕。針對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀的個(gè)性化以及多元化，應(yīng)該在社會(huì)主義的核心價(jià)值觀基礎(chǔ)上進(jìn)行更進(jìn)一步的引導(dǎo)和維護(hù)。

此外，當(dāng)前基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的社會(huì)文化傳播方式，已經(jīng)非常深刻地影響了青年大學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)。在社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步的過(guò)程當(dāng)中，中國(guó)的青年大學(xué)生獲得各種相關(guān)訊息的渠道更為寬廣，這樣雖然能夠很大程度上開(kāi)拓大學(xué)生的思想和認(rèn)知，但是實(shí)際上大學(xué)生通過(guò)這些途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可能接觸到更多復(fù)雜的意識(shí)形態(tài)，一些不當(dāng)?shù)男畔⒁餐ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)的渠道進(jìn)行傳播，所以影響到大學(xué)生的思想政治意識(shí)形態(tài)。對(duì)于大學(xué)生而言，快速的傳播途徑本身對(duì)大學(xué)生造成的負(fù)面影響也很多，這也是思想政治教育需要針對(duì)和解決的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。

因此，對(duì)于多元文化交流的條件下所出現(xiàn)的新的問(wèn)題，思想政治教育不能夠僅僅只是停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上，而是應(yīng)該突破傳統(tǒng)的方式，更進(jìn)一步地帶動(dòng)思想政治教育從內(nèi)容和方法上進(jìn)行創(chuàng)新，才能夠真正意義上幫助當(dāng)代的青年大學(xué)生形成更加科學(xué)的認(rèn)知，推動(dòng)大學(xué)思想政治教育的快速發(fā)展。

二、多元文化背景下大學(xué)思想政治教育的改革思考

大學(xué)思想政治教育的改革應(yīng)該是針對(duì)多元文化的社會(huì)背景進(jìn)行調(diào)整，更進(jìn)一步地帶動(dòng)大學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)健康化和積極化。這就需要大學(xué)思想政治教育應(yīng)該從內(nèi)容和方式上進(jìn)行改革，推動(dòng)大學(xué)思想政治教育和當(dāng)代的社會(huì)思想意識(shí)發(fā)展趨勢(shì)相互適應(yīng)，從而帶動(dòng)大學(xué)思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展。

首先，從教育內(nèi)容上，大學(xué)的思想政治教育應(yīng)該將互聯(lián)網(wǎng)文化發(fā)展到今天的一部分內(nèi)容吸收進(jìn)去，特別是當(dāng)代的互聯(lián)網(wǎng)文化當(dāng)中所出現(xiàn)的積極例子和負(fù)面例子，都應(yīng)該納入到大學(xué)的思想政治教育范疇當(dāng)中。在多元文化背景當(dāng)中，互聯(lián)網(wǎng)文化已經(jīng)成為了當(dāng)代青年文化的主要載體和傳播模式，這也要求大學(xué)思想政治教育應(yīng)該關(guān)注和看到大學(xué)生在思想意識(shí)形態(tài)上產(chǎn)生的影響，有針對(duì)性地調(diào)整大學(xué)生的思想政治意識(shí)形態(tài)。對(duì)于大學(xué)生而言，思想政治教育本身就是一種意識(shí)形態(tài)上的引導(dǎo)，所以，應(yīng)該將大學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)真正地放在一個(gè)合適的平臺(tái)上進(jìn)行教學(xué)。特別是當(dāng)代的大學(xué)思想政治教育，應(yīng)該幫助大學(xué)生明確分析當(dāng)前思想意識(shí)形態(tài)當(dāng)中的積極一面和消極一面，形成更加穩(wěn)固的思想價(jià)值觀，才不會(huì)出現(xiàn)大學(xué)生分不清當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域當(dāng)中的消極面，從而被腐朽文化所滲透。

其次，從教育的方式上，大學(xué)的思想政治教育應(yīng)該重點(diǎn)改革知識(shí)的傳播模式，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的新技術(shù)進(jìn)行調(diào)整，帶動(dòng)大學(xué)的思想政治教育不斷發(fā)展。大學(xué)的思想政治教育應(yīng)該從大學(xué)生青年對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的積極興趣角度出發(fā)，幫助大學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等新的途徑獲取思想政治教育方面的內(nèi)容。大學(xué)生當(dāng)前日常的學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較為緊張，課業(yè)負(fù)擔(dān)也較重，如果只是以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式進(jìn)行傳播，在傳播效果上可能不能夠非常理想，也不能夠應(yīng)對(duì)多元文化價(jià)值觀的沖擊。所以，大學(xué)的思想政治教育，應(yīng)該采用更加豐富和多元化的教學(xué)方式，要廣泛地采用互聯(lián)網(wǎng)等模式進(jìn)行教學(xué)，才能夠真正讓大學(xué)生更加便捷地獲取思想政治方面的知識(shí)，從而拓展思想政治教育方面的教育途徑。

三、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生的思想政治教育，應(yīng)該是在多元文化價(jià)值觀的共同影響下推動(dòng)起來(lái)的。大學(xué)生在進(jìn)行思想政治相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)候，學(xué)校需要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等不同的途徑，推動(dòng)思想政治教育的教育方式和教育內(nèi)容進(jìn)一步改善，通過(guò)多種途徑推動(dòng)大學(xué)思想政治教育的健康化和有序化，才能夠幫助大學(xué)思想政治教育不斷適應(yīng)當(dāng)前多元文化背景的新常態(tài)，真正意義上讓大學(xué)思想政治教育成為大學(xué)生在思想發(fā)展上的指路明燈。對(duì)于大學(xué)思想政治教育而言，這種推動(dòng)和幫助，能夠有助于思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展，并且探索出更多新的教育機(jī)制，從而形成更加積極的思想教學(xué)力量。

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