論如何養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣

車(chē)艷梅

論如何養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣

車(chē)艷梅

葉圣陶先生對(duì)于教育的本質(zhì)有這樣的論述：“把某些精要的東西為自己的血肉，養(yǎng)成永遠(yuǎn)的習(xí)慣，終身以之，永遠(yuǎn)實(shí)踐，這才對(duì)于做人真有用處。”所以，教育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。筆者認(rèn)為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文最有效的方法。

第一，好的積累是成功的一半。語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)科，要想學(xué)好語(yǔ)文，就必須養(yǎng)成常積累的好習(xí)慣。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有這樣一句話：“能?chē)@所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中，注重梳理。”這句話明確告訴我們，在高中學(xué)習(xí)階段，應(yīng)當(dāng)注重積累和梳理。通過(guò)日積月累，從點(diǎn)滴中積累知識(shí)。語(yǔ)文涉及的知識(shí)方方面面，瑣碎復(fù)雜且沒(méi)有定律，要想掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)，就得靠平時(shí)的點(diǎn)滴積累。積累筆記是我們最好的幫手，凡是與語(yǔ)文有關(guān)的字音字形、詞句手法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落文章、名句好詞等等，只要是我們需要的，都要積累起來(lái)。當(dāng)然，這些積累的知識(shí)，還要將它們?nèi)课眨拍苓\(yùn)用到實(shí)踐中去。

第二，書(shū)籍是知識(shí)的殿堂，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要想學(xué)好語(yǔ)文，就必須養(yǎng)成多讀書(shū)的好習(xí)慣。新課程理念提出“語(yǔ)文的外延和生活的外延”，所以，教師更應(yīng)該重視在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力，傳授閱讀方法和閱讀技巧。

朱熹說(shuō)：“讀書(shū)有三到，謂：心到、眼到、口到。”在讀書(shū)方法中梁?jiǎn)⒊钔瞥绲淖x法是抄錄和筆記。古往今來(lái)的學(xué)者都給我們提供了很好的讀書(shū)方法。讀書(shū)不光是動(dòng)眼，還要?jiǎng)邮?、?dòng)腦、動(dòng)口。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，也不拘泥于什么書(shū)。天文地理、文學(xué)名著、報(bào)刊雜志，只要有文字就都有我們需要的東西。同學(xué)們?cè)陂喿x中會(huì)不自覺(jué)的去理解文字的含義，揣摩文章的要意，并從情感上產(chǎn)生共鳴。要做到讀書(shū)時(shí)的“圈、點(diǎn)、批、注”。這樣的讀書(shū)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生不但會(huì)積累大量的寫(xiě)作素材，把握了時(shí)事動(dòng)向，還大大訓(xùn)練了理解分析能力，更糾正了許多不正確、不成熟的人生觀和價(jià)值觀，可謂益處多多。

第三，生活中并不是缺少美，而是缺少感悟美的心靈。要想學(xué)好語(yǔ)文，就要養(yǎng)成善感悟的好習(xí)慣。學(xué)語(yǔ)文習(xí)是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，通俗一點(diǎn)講，就是“小火慢燉”。盡管現(xiàn)在的考試模式強(qiáng)迫我們向45分課堂要成績(jī)，向三年高中要成績(jī)。但我仍認(rèn)同這樣一個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)語(yǔ)文素養(yǎng)好的孩子是能夠通過(guò)高三的集中訓(xùn)練取得好成績(jī)的。這種語(yǔ)文素養(yǎng)就是一種理解感悟能力。全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師李衛(wèi)東老師指出：“語(yǔ)文教育從根本上說(shuō)就是言語(yǔ)內(nèi)化的過(guò)程，是學(xué)生在言語(yǔ)實(shí)踐中讓優(yōu)秀的言語(yǔ)‘入于耳，根于心，布于肺腑，而發(fā)乎四體’，從而全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)的過(guò)程。讓學(xué)生感受文中之形，感受文中之境，感受文中之趣，感受文中韻味，在感受中領(lǐng)悟課文語(yǔ)言的意思，在感受中領(lǐng)悟課文中的道理，在感受中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，在感受中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的方法……”要想具備這種理解感悟的能力又非一朝一夕之功。他需要常理解、常感悟，用內(nèi)心去體悟生活中的真善美、假惡丑。

第四，要想學(xué)好語(yǔ)文就必須養(yǎng)成勤練筆的好習(xí)慣。古語(yǔ)有云：讀十遍不如寫(xiě)一遍。魯迅也曾說(shuō)過(guò)：“文章應(yīng)該怎樣做，我說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樽约鹤龅奈恼率怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外并無(wú)心得和方法?！闭f(shuō)的就是勤練筆的好處。語(yǔ)文試卷上，無(wú)論哪一種題型，最終都?xì)w結(jié)到文字的組織表達(dá)上。換言之，只有做到了能寫(xiě)會(huì)寫(xiě)，語(yǔ)文成績(jī)才能提高。

要想妙筆生花，語(yǔ)言表達(dá)流暢，兼具文采，切中要點(diǎn)，就得把功夫用在平時(shí)上。為此，我要求學(xué)生每個(gè)星期至少寫(xiě)一篇周記，多則不限。將所見(jiàn)所聞所感記錄下來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中，學(xué)生不僅訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力，還拓展了寫(xiě)作思維，鍛煉了理解感悟的能力。周記寫(xiě)完了，還要多改。文章不厭百遍改。通過(guò)修改，不僅總結(jié)了自己語(yǔ)言組織表達(dá)上的一些經(jīng)驗(yàn)，更重要的是每寫(xiě)一段文字，內(nèi)心便要進(jìn)行一次思考，長(zhǎng)期的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，再拿過(guò)題來(lái)，定不會(huì)出現(xiàn)“想你在心口難開(kāi)”的情況了。

第五，我要強(qiáng)調(diào)的就是書(shū)寫(xiě)。無(wú)論多么華美的語(yǔ)言，多么深刻的道理，總是要通過(guò)書(shū)寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)，所以要想學(xué)好語(yǔ)文，就必須養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好地寫(xiě)字習(xí)慣，能正確熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、干凈、整潔。”可見(jiàn)書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文的門(mén)面。特別是現(xiàn)代高考的網(wǎng)上閱卷，整齊地字跡，干凈的卷面，會(huì)給人賞心悅目的感覺(jué)，自然也會(huì)影響語(yǔ)文的成績(jī)。所以，作為一個(gè)合格的語(yǔ)文老師，首先就得要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣：不寫(xiě)錯(cuò)別字，不寫(xiě)潦草字，不寫(xiě)繁體字，要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)所有的文字，包括語(yǔ)文之外其他科所涉及的文字。養(yǎng)成處處用心、時(shí)時(shí)注意、字字規(guī)范的好習(xí)慣。

最后，我想說(shuō)，任何習(xí)慣都不是一朝一夕間就能養(yǎng)成的，要想讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，就得一點(diǎn)一滴地加以耐心培養(yǎng)。而我們語(yǔ)文老師要做的就是用我們的信心、耐心和決心，讓語(yǔ)文課堂成為生動(dòng)的課堂，讓語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成為一種愉悅的心靈體驗(yàn)，使學(xué)生們產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣引導(dǎo)。功到自然成，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那他們也就可謂是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，效率也會(huì)大大提高。

★作者單位：遼寧朝陽(yáng)市喀左縣第一高級(jí)中學(xué)。