淺談培養(yǎng)農(nóng)村小學生在體育活動中自主學習能力的幾點體會

◆王 華

(四川省眉山市洪雅縣將軍鄉(xiāng)中心小學校)

淺談培養(yǎng)農(nóng)村小學生在體育活動中自主學習能力的幾點體會

◆王 華

(四川省眉山市洪雅縣將軍鄉(xiāng)中心小學校)

新體育課程改革的理念帶來了學習方式的根本變革。在新的學習方式中，自主學習是關(guān)鍵。具體闡述了如何培養(yǎng)學生自主學習的能力。在教學中教師要營造和諧平等的師生關(guān)系，激發(fā)運動興趣。根據(jù)學生的具體情況，因材施教，合理安排教材，選擇教學內(nèi)容。同時，不能放松自主學習中學生的安全保護，避免意外傷害事故的發(fā)生。自主學習也不是放羊式的教學，而是在教師正確引導下學生進行自主學習、合作學習和探究活動。培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新思維，為學生今后自身的長遠發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

體育教學 和諧 興趣 自主學習 安全

傳統(tǒng)的體育教學模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代社會的快速發(fā)展需要，而體育課程改革的新理念帶來了學習方式的根本變革。在自主、合作與探究三種新的體育學習方式中，學生的自主學習是關(guān)鍵。體育課中的自主學習可以提高學生的主體意識，使學生從過去被動執(zhí)行老師的教學計劃轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃尤ネ瓿山虒W目標，從而增強責任感，樹立自尊心和自信心。有利于學生提高學習成績，是個體終身學習發(fā)展的基礎(chǔ)。然而，許多教師不知怎樣運用，往往過分注重學生的主體地位，而忽視教師的主導作用，一切知識和技能技巧都讓學生自己學，愛怎么學就怎么學，淡化運動技能的教學，變成放羊式教學。這就放棄了教師的教育職能，是不符合學生長遠需要的。如何引導學生自主學習，主動參與到教學過程的各個環(huán)節(jié)，讓他們擁有主動、自我發(fā)展的機會，是體育教師面臨的一個重要課題。那么怎樣在小學體育課堂教學中促進學生自主性學習，培養(yǎng)學習能力呢？

一、營造和諧平等的師生關(guān)系，激發(fā)學生的運動興趣

農(nóng)村學校的小學生，留守兒童居多，視野比較狹小，心理較內(nèi)向、害羞。教師在教學中要注意關(guān)心學生，熱愛學生，給學生留下一個和藹可親的形象。不能以居高臨下的教學態(tài)度板著臉去教學，無形中拉開了師生之間的距離，使得學生敢想而不敢言。學生還有什么熱情和積極性去自主學習呢，完全不可能。因而在體育教學活動中教師一定要以坦率、真誠、和藹的態(tài)度，聆聽學生的呼聲，尊重他們的意見和情感的交流，和學生打成一片。只有這樣，學生才會對老師提出活動的目標要求和任務，不會抱著一種無所謂的態(tài)度或者因害怕而退縮的心態(tài)去參與學習任務的完成。反之因為有和諧的教學氛圍，學生們就會積極思考、用敢于開拓的精神面貌自覺踴躍地參與到體育活動中來。有了良好的師生關(guān)系，端正了學習態(tài)度，樹立了信心，就能夠激發(fā)起學生對運動的無限興趣。興趣是最好的老師，是激發(fā)和促進學生堅持體育鍛煉自主學習一個非常重要的前提。

二、根據(jù)具體情況，因材施教，合理選擇教學內(nèi)容

教師應全面了解你所教班級學生情況，關(guān)注每一個學生的個性差異。根據(jù)每個學生的個性和基礎(chǔ)能力的不同，進行分層次、分類別來指導教育。使體育教學活動的學習更能符合學生發(fā)展的實際需求，讓每個學生都能體會到成功的愉悅，從成功走向成功。小學生一般都有活潑好動、善于模仿、最希望得到表揚和肯定的身心特點。教師在選擇教學內(nèi)容時就應當充分考慮到，以最能夠激發(fā)學生學習興趣，促進學生健康發(fā)展來作為優(yōu)先考慮，選定教學內(nèi)容。當然體育教師可以根據(jù)具體情況結(jié)合本地的民俗特點,將其與課堂結(jié)合,使體育課堂教學內(nèi)容更加貼近生活實際，引發(fā)學生興趣。為了激發(fā)小學生體育活動的興趣，不要因為教學內(nèi)容的枯燥無味，從小就不喜歡體育運動，討厭上體育課。因此，對剛起步的學生來說,教學內(nèi)容主要是一些最基本活動,如體操、走、跳、攀爬、簡易舞蹈等。同時，也要和對應的游戲教材相結(jié)合,這樣容易被吸收,有利于維持學生的注意力,能收到非常良好的效果。對于基本活動相對掌握較好的學生,則以投、跳、小足球、韻律活動、武術(shù)等為主要內(nèi)容,并且可以搭配一些富有趣味的比賽或者游戲。而對于體育素質(zhì)比較好的學生,則以著重發(fā)展其速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)教學內(nèi)容為主,搭配某些體操、加速跑、武術(shù)、跳遠等活動。另外還要盡量選擇一些實用性、趣味性、健身性較強的教學內(nèi)容，使學生體驗樂趣的過程中進行自主學習。同時，也要有利于課程目標的達成和提高學生的整體素質(zhì)。

三、在體育教學中要注重對學生自主學習能力的培養(yǎng)

1.在體育課堂教學中，老師要有意識地通過啟發(fā)、提問等方式，來引導學生對其觀察、思考、分析，培養(yǎng)自主學習能力。如我在教學中最喜歡采取學生進行分小組練習，讓學生相互觀摩中相互幫助，這就是一個學生自我學習的過程。練習時讓學生講解示范，進行課的小結(jié)或講評，這樣既可提高學生的主體意識，又提高了學生分析問題、解決問題的能力。如我在五年級上蹲踞式起跑教學時就先給學生設(shè)問：聽到預備口令時為什么后腿不能蹬直？如果伸直后腿會有什么效果？身體重心為什么要前移？步幅與跑的速度快慢有什么關(guān)系？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完等？引發(fā)學生積極思考的興趣，使學生在積極探索中一步一步地進行練習，激發(fā)學生對所學內(nèi)容的極大關(guān)注。要讓學生自己主動去尋找解決問題的鑰匙來解決問題，從而激發(fā)學生自主學習的積極性，要比只單獨強調(diào)學生怎樣做效果要好得多。在這種教學方式中就能逐漸培養(yǎng)學生的自學、自練、探究能力和自我鍛煉的好習慣，培養(yǎng)終身體育的意識。

2.在體育的練習中教師沒必要做什么都包干到底。凡是能讓學生自己組織能完成的，盡可能讓學生自己獨立完成，教師只給予一點點適當?shù)闹笇АＲ竽懛攀肿寣W生充分發(fā)揮想象，大膽去嘗試。學生自己來組織進行游戲、競賽活動。特別是一些游戲類的教學中我真是深有體會。如在長江黃河游戲活動中，我就想看看學生能否有好的想法，能自己完成嗎？于是，提出最基本的規(guī)則后，讓學生自己定細則去完成。如距離、起跑姿勢、口令等，由學生自己制定。

學生立刻踴躍發(fā)言，大家你一言我一句，提出了好多我們老師沒想到的或者是不注意的問題。如站向可以側(cè)對側(cè)，面對面，背對背，預備姿勢可以擺出各種不同造型來：如武術(shù)的弓步、馬步、仆步動作，等等，還很真是花樣不少?？诹钪幸部杉尤敕纯诹詈投嗫诹畹?，讓我很是意外?？梢?，培養(yǎng)學生自主的主動性參與學習有多么重要??！在這種師生輕松愉快和諧的環(huán)境中，就能很好地完成教學任務，大大調(diào)動了學生自我學習的積極性和主動性。

3.在體育教學過程中，教師一定要適時適當?shù)貋碇笇W生。根據(jù)具體情況，制定內(nèi)容和練習計劃。學生的自主學習，不是老師完全不管學生，讓學生自己去學習。作為體育教師，必須要把最基本的體育運動知識、運動技能技巧等，巧妙地傳授給他們讓其掌握。這樣，學生一旦掌握了這些基本的體育知識、動作技能技巧后，就能更好地促進其以后在自主學能力方面的更大提高。

四、加強體育教學中自主學習過程的安全保護

體育活動本身就是實踐很強的活動?；顒又?，如果老師馬虎大意就有可能造成學生的意外傷害，打擊學生自主學習的積極性。體育教師是體育課學生安全的第一責任人，必須要有很強的安全意識，并且掌握體育運動有關(guān)的安全知識，具備事故處理能力。安全意識不可少，安全措施更是重中之重。作為體育教師一定要在教學內(nèi)容的選擇、設(shè)計和教學方法上，通盤考慮。并將安全措施融入到整個教學過程的各個環(huán)節(jié)中，堅決杜絕體育活動中意外傷害事故的發(fā)生。讓家長、學校和社會放心，從而讓大家全力來支持學生的自主性體育活動。同時，也要引導學生主動去發(fā)現(xiàn)運動中的不安全因素，討論消除安全隱患的方法，提出安全措施，再力求合作解決問題。使學生在安全的學習環(huán)境中體驗到成功，享受成功的喜悅，從而增強學生自主學習的信心和勇氣。

總之，培養(yǎng)學生的自主學習是新課程教學改革的一個方向，是新課程標準真正進入課堂的真實體現(xiàn)。自主學習也不是放羊式的教學，而是在平等、民主、合作的學習氛圍中，在教師的啟發(fā)引導下，激發(fā)興趣，自主學習，提高自身體素質(zhì)，養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習慣。