現(xiàn)代廣播電視制作中心的建設(shè)與探索

四川傳媒學(xué)院電影電視系 陸薇 武琦

摘要：四川傳媒學(xué)院廣播電視實驗中心“廣播電視制作分中心”，自2010年獲批四川省實驗教學(xué)示范中心以來，秉承“寬口徑、厚基礎(chǔ)、一專多能、具有創(chuàng)新精神”的人才培養(yǎng)思路，樹立知識傳授與能力培養(yǎng)并重，實驗教學(xué)和理論教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代實驗教學(xué)理念，構(gòu)建有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的實驗教學(xué)體系，使廣播電視編導(dǎo)類專業(yè)學(xué)生本科四年能不間斷地獲得鍛煉創(chuàng)新實踐能力的機(jī)會。

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）04-0133-02

隨著高等學(xué)校教學(xué)改革的不斷深入，實驗教學(xué)在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中所起的作用越來越重要。高質(zhì)量的實驗教學(xué)中心是深入開展實驗教學(xué)工作的前提條件，也是展開素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才的重要基地。各高校都非常重視實驗教學(xué)中心的建設(shè)工作，本文以四川傳媒學(xué)院廣播電視制作分中心的建設(shè)為例，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)理念和方法，就實驗教學(xué)的理念、體系、運(yùn)行模式等問題展開探索。

一、中心概況

四川傳媒學(xué)院廣播電視實驗中心2010年獲批四川省實驗教學(xué)示范中心建設(shè)單位，廣播電視制作分中心是該中心的重點建設(shè)項目之一。分中心始建于2004年。2006年，學(xué)院提出按專業(yè)學(xué)科群構(gòu)建綜合性實驗室或?qū)嶒炛行?，決定對廣播電視編導(dǎo)與戲劇影視文學(xué)系（現(xiàn)電影電視系）等系的實驗教學(xué)資源進(jìn)行整合。2008年，1.3萬平方米的視聽中心大樓建成，2010年9月，第八教學(xué)樓建成，其內(nèi)設(shè)非線性編輯實驗室（15間）、攝影基礎(chǔ)實驗室（5間）、節(jié)目制作實驗室（7間）、平面媒體實驗室（1間）、廣播電視一體化實驗室（8間）、新媒體實驗室（2間）和影視劇創(chuàng)作實驗室（2間），使分中心的水平和實力邁上了新的臺階。2011年，學(xué)院為分中心購進(jìn)數(shù)字3D高清“8+1”轉(zhuǎn)播車，國際領(lǐng)先水平的3D、RED系列高端數(shù)字電影機(jī)10余套，國際先進(jìn)水平的飛思大畫幅數(shù)碼變焦后背等。優(yōu)良的教學(xué)設(shè)備使學(xué)生在校能得到“早實踐、多實踐、反復(fù)實踐”的全程化實踐鍛煉。

目前，分中心承擔(dān)了學(xué)院5個專業(yè)的相關(guān)實驗課程，每年上課學(xué)生在4000余名，實驗人時數(shù)每年約20萬人時。在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的前提下，分中心著力建設(shè)與“傳統(tǒng)媒體、電子媒體和新媒體”相關(guān)的教學(xué)實驗，充實廣播影視的傳統(tǒng)實驗教學(xué)，并帶動其它實驗課程的建設(shè)。開設(shè)“數(shù)字媒體藝術(shù)解析”專業(yè)選修課，以及開設(shè)“3D高清轉(zhuǎn)播車工程”拓展課等新課程，層次分明，銜接合理的實驗課程體系更加完整。

二、中心特色

（一）樹立“專業(yè)+實踐+創(chuàng)新”的實驗教學(xué)理念。分中心突出學(xué)院產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合的辦學(xué)特色和電影電視系（原編導(dǎo)與戲劇影視文學(xué)系）提出的“五自三出”（自編、自導(dǎo)、自演、自拍、自制；出作品、出人才、出效益）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，緊緊圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型、實用型人才的中心任務(wù)，樹立知識傳授與能力培養(yǎng)并重，實驗教學(xué)和理論教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代實驗教學(xué)理念，充分考慮藝術(shù)類人才培養(yǎng)的特點，深刻認(rèn)識和把握廣播電視類課程的基本規(guī)律，科學(xué)設(shè)置實驗課程，創(chuàng)新實驗教學(xué)內(nèi)容和方法、手段，在增強(qiáng)專業(yè)實踐能力的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)個性化、創(chuàng)新性的教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建學(xué)科基礎(chǔ)厚實、專業(yè)特色鮮明的教學(xué)體系，全面培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能以及解決實際問題的能力。

（二）構(gòu)建縱向分層、橫向貫通的實驗教學(xué)體系。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)往往依附于課堂教學(xué)，缺乏應(yīng)有的獨立地位，難以形成獨立的、完善的實驗教學(xué)體系，也影響到從事實驗教學(xué)和管理的教師的積極性。分中心在原有教學(xué)計劃基礎(chǔ)上，打破課程壁壘，將實驗教學(xué)從理論教學(xué)中剝離出來，單獨組成一個完整的與理論教學(xué)同步的實驗教學(xué)體系。

首先，實驗課程按照不同專業(yè)，打破年級壁壘，把實驗課程進(jìn)行縱向整合。針對不同專業(yè)設(shè)置由低到高，由易到難，由驗證到創(chuàng)作，由基礎(chǔ)到創(chuàng)新，逐步提高。由基礎(chǔ)性實驗→綜合設(shè)計性實驗→個性化創(chuàng)新性實驗，有序地向縱深發(fā)展，組成一個前后銜接、層次分明、分工明確的實驗教學(xué)體系，實現(xiàn)學(xué)生的實踐能力階梯式的提升。其次，實驗課程橫向互動，打破專業(yè)壁壘，實施跨專業(yè)整合，培養(yǎng)綜合創(chuàng)作能力。分中心建設(shè)成一個由多個實驗室平臺組成的完整而先進(jìn)的實驗教學(xué)體系，特別強(qiáng)調(diào)對本科生進(jìn)行基本實驗技能、影視創(chuàng)作技術(shù)和藝術(shù)思維的訓(xùn)練，使實驗內(nèi)容體系在“自編、自導(dǎo)、自演、自拍和自制”培養(yǎng)上進(jìn)一步優(yōu)化。

（三）打造產(chǎn)學(xué)研合一的創(chuàng)新平臺。藝術(shù)實驗室不能簡單地定位于教學(xué)實驗，應(yīng)向更高層次發(fā)展和建設(shè)，要賦予藝術(shù)實驗室更多的功能，如科研、生產(chǎn)等。中心采用教室、實驗室、工作室“三維一體”實驗室建設(shè)思路，盡可能地實現(xiàn)實驗室功能的多樣化，提高實驗室的利用率，把實驗室建設(shè)成產(chǎn)學(xué)研合一的創(chuàng)新平臺。

第一，中心部分實驗室，實行工作室制，實現(xiàn)了教學(xué)與實踐的合一。影視專業(yè)的畢業(yè)生要具有很強(qiáng)的影視專業(yè)實踐技能，其科學(xué)的影視實驗教學(xué)管理也功不可沒。分中心借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗，成立以實驗室為單位的非社會化的工作室，模擬社會影視制作的環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，聘請在影視專業(yè)制作機(jī)構(gòu)工作經(jīng)驗豐富的人員擔(dān)任教師，以項目驅(qū)動的方式組織實驗教學(xué)，使學(xué)生在一定程度上獲得社會化的影視實踐技能訓(xùn)練，提高實驗教學(xué)的效果，增強(qiáng)學(xué)生參加實驗的主動性。實驗中心下設(shè)的惠普卓越中心、聯(lián)想創(chuàng)新中心是發(fā)展得較為成熟的工作室，在過去幾年中，這些工作室通過積極開展校企合作，參與了《巴山女紅軍》、《父親》、《戰(zhàn)火西北狼》、《熱血英雄》、《亡命天涯》、《國戰(zhàn)》等電視電影作品的策劃、拍攝與制作，其中一部分作品已在中央6臺、中央9臺、四川電視臺播放。

第二，中心加強(qiáng)與企業(yè)的合作，實驗教學(xué)平臺。中心根據(jù)影視專業(yè)的具體實際情況采用恰當(dāng)有效的校企合作方式，形成以學(xué)生為主體的多邊合作模式，加強(qiáng)學(xué)生的基本技能和職業(yè)素質(zhì)教育。一是組織影視公司進(jìn)學(xué)校。利用校內(nèi)影視實驗設(shè)備，將影視公司的師資和項目帶進(jìn)高校。二是自建實驗實訓(xùn)基地。目前，中心已與四川電視臺、成都電視臺、四川網(wǎng)絡(luò)視頻臺、雅安上里古鎮(zhèn)影視拍攝基地、峨眉電影制片廠影視攝影大棚、成都華域歡樂數(shù)字娛樂有限公司等10個單位長期簽約，建立校外實訓(xùn)基地。與此同時，中心也加強(qiáng)校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)，已與惠普公司共同建立的惠普卓越中心、與聯(lián)想公司共同建立的聯(lián)想創(chuàng)新中心，而即將修建的綜合性教學(xué)實訓(xùn)基地影視制作攝影棚，將承擔(dān)影視合成、燈光照明、聲音、影視美術(shù)等多項課程的教學(xué)實訓(xùn)工作。

第三，加強(qiáng)科研科研建設(shè)，以科研新成果帶動實驗教學(xué)。在過去的幾年中，中心承擔(dān)了多項省級縱向課題和橫向課題，通過廣播電視一體化綜合演播室建造、高清影視合成、影視制作攝影棚設(shè)計等項目的研究，積極探索實驗室建設(shè)的最優(yōu)性價比方案，利用中心的輻射作用，為其他專業(yè)和同類院校提供借鑒和參考。同時加速新技術(shù)、科研成果和教研成果向?qū)嶒灲虒W(xué)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化。

（四）通過競賽氛圍建設(shè)提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。首先，組織學(xué)生參加全國性的專業(yè)競賽，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。以實踐為主的影視藝術(shù)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是檢驗大學(xué)課堂理論學(xué)習(xí)和實驗教學(xué)效果的有效途徑，也是課堂實驗教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供了新的舞臺。中心積極組織我系學(xué)生參加全國性影視大賽，為學(xué)生提供了充足的硬件支持、技術(shù)支持、教師指導(dǎo)、組織保障。中心常年都組織學(xué)生參加北京大學(xué)生電影節(jié)、全國大學(xué)生校園DV大賽、華語大學(xué)生影視獎等大型專業(yè)賽事，已獲獎60余項。

其次，開展各類校園文化活動，營造良好的專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍。中心組織各專業(yè)（方向）定期舉辦各類“作品匯報展播”或“匯演”，要求每個專業(yè)的學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面將自己的課程實踐教學(xué)成果面向全校師生進(jìn)行匯報展示。通過長期的探索與實踐，打造出一批優(yōu)質(zhì)的校園文化活動，在校內(nèi)外受到廣泛的關(guān)注，形成品牌效應(yīng)。例如，演（導(dǎo)表）專業(yè)的學(xué)期小品匯報，高清影視劇制作方向的DV作品展映等，而由我系主辦的“金芙蓉”校園DV大賽，從2005年至今已成功舉辦7屆，評選出的優(yōu)秀作品被推薦參評國內(nèi)外高級別的專業(yè)賽事，取得了優(yōu)異的成績。

三、中心的應(yīng)用前景

（一）符合高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的新形勢。從傳媒行業(yè)看，2014年8月18日，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議審議通過了《關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，媒體融合成為傳媒行業(yè)不可逆轉(zhuǎn)的時代趨勢。從高等教育來看，教育部2014年工作要點中提出“探索本科層次職業(yè)教育”，近兩年，河南駐馬店連續(xù)召開了兩屆“產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇”，178所國內(nèi)高校發(fā)表了《駐馬店共識》，《駐馬店共識》就明確提出，建立“中國的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”，強(qiáng)調(diào)“產(chǎn)教融合，校企合作，實踐育人，特色辦學(xué)”，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型辦學(xué)模式。可見，中國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的時代正悄然來臨。向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的轉(zhuǎn)型順應(yīng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的迫切需要，這既是全國新建院校的共同使命與挑戰(zhàn)，也是高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的新形勢。

中心的建設(shè)理念就是通過中心的建設(shè)，逐步建立起有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的、實現(xiàn)實驗教學(xué)多樣化、實驗項目層次化、實驗內(nèi)容現(xiàn)代化、實驗評估系統(tǒng)化的實驗教學(xué)體系。在增強(qiáng)專業(yè)實踐能力的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)個性化、創(chuàng)新性的教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建學(xué)科基礎(chǔ)厚實、專業(yè)特色鮮明的從基礎(chǔ)應(yīng)用實驗、綜合設(shè)計應(yīng)用實驗到個性化創(chuàng)新實驗的多層次實驗教學(xué)體系，全面培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能以及解決實際問題的能力。這更與現(xiàn)代以至于未來的高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展要求不謀而合，更符合了當(dāng)代教學(xué)模式的新形勢。

（二）適應(yīng)未來工作環(huán)境的教學(xué)模式。中心建設(shè)主要圍繞“影視基礎(chǔ)理論培養(yǎng)”、“專業(yè)技能方向培養(yǎng)”和“項目實施能力培養(yǎng)”三大模塊互為依托，打造適應(yīng)未來工作環(huán)境的教學(xué)平臺。影視基礎(chǔ)理論培養(yǎng)主要對學(xué)生進(jìn)行通識教育，以引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合素質(zhì)，形成系統(tǒng)性的學(xué)科基礎(chǔ)知識體系。專業(yè)技能方向培養(yǎng)主要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技術(shù)技能教育，為今后在行業(yè)實踐中解決相關(guān)的問題提供理論依據(jù)和運(yùn)用基礎(chǔ)。項目實施能力培養(yǎng)主要是指充分利用中心條件與校外實訓(xùn)基地或企業(yè)對學(xué)生進(jìn)行綜合實踐動手能力的全方面培養(yǎng)，該模式形成職業(yè)與教育的特色，充分體現(xiàn)“就業(yè)導(dǎo)向”的技術(shù)應(yīng)用型人才教育原則：培養(yǎng)的人才既有專業(yè)特長同時兼有崗位適應(yīng)性和創(chuàng)造性。在“本科學(xué)歷學(xué)位+職業(yè)技能培養(yǎng)”的前提下，在“應(yīng)用型”“地方性”“融媒體”的政策方針下完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，堅持應(yīng)用型教學(xué)定位的“四性特征”，即：教學(xué)的應(yīng)用性，專業(yè)及方向設(shè)置的地方性，培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)性，教學(xué)過程的現(xiàn)場性。

（三）提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃平臺。近年來，我系以市場為導(dǎo)向，圍繞影視劇制作為中心設(shè)置專業(yè)和方向，目前已形成全面覆蓋影視制作各環(huán)節(jié)，各專業(yè)間相互依托、相互哺育，應(yīng)用型特色鮮明、結(jié)構(gòu)完善的專業(yè)體系，為培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才提供了保障。近兩年，積極尋求校外合作，帶領(lǐng)學(xué)生參與拍攝微電影作品，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，把握作品的宏觀導(dǎo)向。以廣播電視制作中心為平臺，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練，多出作品、出成績、出效益。結(jié)合教育部、省教育廳“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練計劃”，廣播電視制作中心提供設(shè)備，提供場所，提供實踐基地，于2013年至今，成績顯著，2013-2014年間，我系學(xué)生榮獲“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”國家級項目29項、省級項目93項。

四、中心未來發(fā)展

經(jīng)過10年艱苦的理論探索和建設(shè)實踐，廣播影視制作中心已初具規(guī)模。分中心現(xiàn)有儀器設(shè)備2050臺（套），總價值7000萬元。中心獨立完成多部電視電影廣播作品，這些作品先后在中央6臺、中央9臺、中央10臺、旅游衛(wèi)視、四川電視臺播放，多次承辦“四川電視節(jié)影視教育與傳媒發(fā)展高峰論壇”等業(yè)內(nèi)大型活動，共獲批4門省級精品課程、1個省級特色專業(yè)和1個“高等教育質(zhì)量工程”建設(shè)項目（包含26個子項目）。未來，中心將從下幾方面努力，加強(qiáng)自身的發(fā)展。

第一，樹立以學(xué)生為本，教師為主導(dǎo)，不斷強(qiáng)化培養(yǎng)掌握“五自”能力，達(dá)到“三出”的目標(biāo)，緊密結(jié)合影視類專業(yè)特點，努力把分中心建設(shè)成為支撐新時期影視傳媒人才培養(yǎng)的重要基地。

第二，以教學(xué)改革為主線，以內(nèi)涵式發(fā)展為著力點，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。根據(jù)社會及傳媒產(chǎn)業(yè)對專業(yè)人才的需求，對教學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行合并、優(yōu)化、更新。

第三，加強(qiáng)實驗教學(xué)隊伍的建設(shè)，發(fā)揮教師在實驗教學(xué)改革中的主導(dǎo)作用。通過引進(jìn)、調(diào)整和補(bǔ)充機(jī)制優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提升隊伍整體素質(zhì)，建立穩(wěn)定的實驗教學(xué)隊伍。

第四，積極申報省級和國家級項目，多渠道爭取政策和建設(shè)項目支持，擴(kuò)大經(jīng)費來源，以項目帶動分中心建設(shè)。