淺談如何打造校外微電影教育溫馨課堂

◆劉瀟凌

(上海市虹口區(qū)青少年活動中心)

淺談如何打造校外微電影教育溫馨課堂

◆劉瀟凌

(上海市虹口區(qū)青少年活動中心)

微電影教學(xué)是一種情感交流，一種生活體驗，更是一門藝術(shù)。故而，校外微電影教學(xué)要全面有序地提高學(xué)生的藝術(shù)科技素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的美感，更要結(jié)合各種編劇、拍攝、后期編輯技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作、動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

校外課堂 微電影 溫馨 情趣 有效課堂

隨著課程改革的推進，新課程標(biāo)準的頒布，學(xué)習(xí)方式的變革成為必然趨勢。傳道、授業(yè)、解惑的傳統(tǒng)教師形象，強調(diào)背誦記憶的機械方式，將考試作為考核學(xué)生的唯一手段的評價方式，你教我學(xué)，你說我記等傳統(tǒng)的課堂呈現(xiàn)將無法適應(yīng)教改的今天。呼喚新型課堂形式已成為學(xué)生、家長、社會的強烈呼聲，那么作為校外教育工作者我們需要如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)呢？

2010年的2月份，上海市虹口區(qū)教育局提出“彩虹，繪就夢想課堂”這一核心理念，以課堂為載體，著力通過師生關(guān)系的重建營造“溫馨課堂”；通過創(chuàng)新教學(xué)方法、落實“減負增效”創(chuàng)造“情趣課堂”；通過加快教學(xué)改革、優(yōu)化課堂管理打造“有效課堂”。“溫馨、情趣、有效是一個課堂三個不同的維度，溫馨關(guān)注的是課堂環(huán)境的營造，情趣關(guān)注的是學(xué)習(xí)過程的體驗，有效追求的是課堂教學(xué)的基本目標(biāo)”的觀點，不能將它們割裂開來。

溫馨、情趣、有效，是一堂優(yōu)秀課的三個完整要素，三者合而為一，彼此聯(lián)系，不可割裂和偏廢。溫馨是教師組織教學(xué)活動的基礎(chǔ)，情趣是教學(xué)過程生動與完美的表達，有效是教學(xué)目標(biāo)的基本達成。只有將這三個要素和諧地組合、交織、交融于一起，才能真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效和高效，達到提升區(qū)域教育質(zhì)量的目標(biāo)。

一、要體現(xiàn)主人意識，讓課堂的主人充滿激情

愛因斯坦有一句話說得好“興趣是學(xué)生最好的老師”。這說明，興趣對于一個人成就一番事。

業(yè)有多么重要，千方百計設(shè)計編劇塑型教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，自覺地加入到學(xué)習(xí)中，讓自己成為學(xué)習(xí)的主人，這個過程本身就是一種體驗，一種創(chuàng)新。只有學(xué)生真正動起來，活躍起來，課堂就“亂”起來了，學(xué)習(xí)氣氛才會輕松快樂，學(xué)生才能在樂中求學(xué)，學(xué)中求樂。這樣所有學(xué)生的興趣就調(diào)動起來了，就都會積極參與到學(xué)習(xí)中來。學(xué)生真正發(fā)至內(nèi)心的參與，自覺地思考，是溫馨課堂的關(guān)鍵所在。

課堂教學(xué)中的“溫馨”首先體現(xiàn)在課堂環(huán)境的物質(zhì)層面上。要通過教室里的環(huán)境布置、教學(xué)設(shè)備和環(huán)境的和諧，給師生營造一種“賓至如歸”的感覺，從內(nèi)心中產(chǎn)生對班級、對課堂的依賴；“溫馨”其次體現(xiàn)在教師的教育理念和人文關(guān)懷行動上。教師要目中有人，不僅僅把學(xué)生看作是一個物質(zhì)形態(tài)的存在，更是精神、文化形態(tài)的存在。尊重學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生多方面、多層次的需求，盡可能做到“因材施教”。促進學(xué)生自由、全面地發(fā)展；“溫馨”還體現(xiàn)在師生情感高度融合的課堂生態(tài)環(huán)境建設(shè)上。要著力構(gòu)建“平等、公正、自然、互信、互動、互助”的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生“親其師，信其道”，其樂融融地開展學(xué)習(xí)活動。

虹口區(qū)青少年活動中心彩虹小伙伴電視臺微電影教學(xué)中有一個單元是要求學(xué)生制作一個“奶奶與狗”的故事，在3D動畫風(fēng)靡全球的今天，在對實拍技術(shù)無法深入理解的學(xué)生看來，這是一篇多么“無聊”的課程啊，然而，當(dāng)我備課中多次沉浸在這則引人深思的故事中，我的心血似乎都要沸騰了。這份激動讓我下決心，要讓我的這一堂《奶奶與狗》也讓我的學(xué)生們怦然心動。為了讓孩子們能在課堂中成為主人，成為有激情的人，我將整堂課設(shè)計為兩個環(huán)節(jié)——講清楚故事與拍清楚故事。從一句一節(jié)到一篇，從一幅、一段到一篇，有的從講故事中感受了奶奶的心情，有的從講故事中體會了需要重點講述小米的心情，在拍攝的時候，大家用手中的素材布置各種場景，拍攝各自認為的重點，在臨近課堂結(jié)束的時候，一個學(xué)生說：“老師，拍這個故事的過程讓我真正的體會真正的理解了這個故事告訴我們的道理”，這樣的感慨，使我意識到學(xué)生們愛上這樣的科目，讓高中生愛制作發(fā)生在身邊的小故事。

二、強化互動教學(xué)，讓學(xué)生動起來

教師上課講什么？葉圣陶先生曾說過：“教師所講述的只是學(xué)生想領(lǐng)悟而領(lǐng)悟不到，曾經(jīng)研究而研究不出來的部分?！边@也就是說，教師應(yīng)講在“點子”上，要重在導(dǎo)引上，更多的時間應(yīng)該還給學(xué)生，要巧妙地設(shè)計，讓學(xué)生有機會體驗，有東西探究，從中萌發(fā)創(chuàng)新意識。

我們設(shè)計每一堂課的時候，都要做到教學(xué)形式生動活潑，妙趣橫生。除此之外，更重要的是體驗課堂內(nèi)容，觀察學(xué)生的探究動向，善于捕捉學(xué)生的思想火花，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

學(xué)習(xí)拍攝講述保護樹木，用手帕代替紙巾的公益短片《紙巾的生產(chǎn)》一劇時，由于學(xué)生樂于公益事業(yè)，對于塑造各類樹木形象很感興趣，為了激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，讓微電影課課堂趣味盎然，我設(shè)計讓學(xué)生把樹木擬人化，并在微電影課先自己表演，然后再按照惟妙惟肖的自己的表演設(shè)計服裝。同時讓學(xué)生把編劇和塑型結(jié)合起來，以《紙巾從原料到成品的步驟》為題進行調(diào)查研究，先進行觀察訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言組織和表達能力，再動手設(shè)計故事情節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平，使微電影課堂看、說、做、拍有機結(jié)合，給學(xué)生提供一個展示自我的平臺，讓微電影課堂充滿生命活力。

我們應(yīng)該讓學(xué)生放開手來，大膽地“動”起來，真正地“活”起來，“亂”起來，敢于標(biāo)新立異，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于向教材質(zhì)疑，因為我們都不愿意看到自己所培養(yǎng)出來的莘莘學(xué)生只會看人眼色行事，唯唯諾諾，這樣，怎么爆發(fā)創(chuàng)新的火花呢？我們還要允許學(xué)生“胡思亂想”“胡說八道”，可以“朝令夕改“。這需要我們有一雙明亮的慧眼，把我們的學(xué)生看得真真切切，明明白白，為他們導(dǎo)引正確的方向。所以現(xiàn)在的課堂已不是過去那個模樣，我們常常能看到師生們團團圍坐討論的熱火朝天，學(xué)生們你爭我辯進行的面紅耳赤，教室里時而有朗朗書聲，時而是清脆歌聲，時而有惟妙惟肖的表演，更有那深深沉沉的探究思索，好一個多姿多彩的學(xué)習(xí)氛圍。

三、要打破定式，開放課堂，讓學(xué)生眼睛亮起來

1.深入挖掘，充分體驗文本

微電影教學(xué)是一門創(chuàng)作的教學(xué)，無論是對故事的感悟，主題的理解，問題的探究都離不開對創(chuàng)作的體驗。為了讓學(xué)生更深更真的進入故事情節(jié)，教師在備課時就需要付出多倍的功夫。

讓學(xué)生開展故事接力接龍游戲，使學(xué)生拓展思路，講有趣的故事、寫有意義的劇本、拍感興趣的微電影是我們微電影社團的目標(biāo)。使學(xué)生感興趣的關(guān)鍵就是微電影課要好玩，學(xué)生原來來玩，教師的任務(wù)就是讓學(xué)生在玩的過程中不知不覺學(xué)到內(nèi)容。我們可以充分體驗文本，讓學(xué)生深入故事，進入角色，體驗不一樣的人生。

2.利用好現(xiàn)有課程資源，充分發(fā)掘課程資源

教材只是一個樣本，是遠遠不能滿足學(xué)生的求知需要的，必須拓寬學(xué)習(xí)空間，如充分利用校園資源，當(dāng)小記者，采訪有關(guān)人員了解校園新聞，利用網(wǎng)絡(luò)觀看名家拍攝的微電影，開展“我做的比名家好”的活動，利用你畫我猜，故事接龍等，讓課堂成為微電影學(xué)習(xí)的豐富課堂。還要努力開發(fā)地區(qū)資源，訪問當(dāng)?shù)氐碾娪芭臄z或編劇專家，了解地域特有故事。既開闊了學(xué)生視野，也讓學(xué)生對自己的家鄉(xiāng)有了更深的感情。

對于微電影的評獎與頒獎，我們每年給學(xué)生舉行一個以“奧斯卡”為藍本的頒獎典禮，為全區(qū)學(xué)生拍攝的微電影評選“最佳影片”“最佳導(dǎo)演”“最佳音樂”“最佳男女主角”等，學(xué)生參與這樣的頒獎典禮會有做主人公的感覺。

3.創(chuàng)造性地使用教材

一定要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，打破以前沉悶僵硬的教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)中要加強實踐和綜合學(xué)習(xí)，如《變色龍》這一課時，其中有一個環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的：每個小組針對自己對這篇文章的理解，找到一個自己認為最重要的場景并探究出制作自認為最完美的場景布置。課堂氣氛非?；钴S，任務(wù)完成得非常好，學(xué)生的主體性也體現(xiàn)得很好。在課堂上，讓學(xué)生當(dāng)主人，就是微電影教學(xué)的源頭活水，學(xué)生會抓住一切機會用自己明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)想擁有的一切。

4.要創(chuàng)設(shè)新的練習(xí)平臺

片段制作練習(xí)要少一些簡單問答式的練習(xí)，而多一些提高學(xué)生綜合能力，宏觀素養(yǎng)的練習(xí)機會。如學(xué)完《喜洋洋與灰太狼新傳》，以“我設(shè)計一個喜洋洋與灰太狼”為題編一個故事提綱，學(xué)完人物心理設(shè)計，進行人物特征表達的場景，這樣的練習(xí)效率是多方面的。此外，還要多一些積累的練習(xí)，如學(xué)《起床后上學(xué)前》前，學(xué)生觀察起床后上學(xué)前所有的動作，這是提高藝術(shù)素養(yǎng)的非常有效的途徑之一。提高藝術(shù)素養(yǎng)的另一個有效途徑就是欣賞、品味。觀看影片練習(xí)也要打破定式，體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生總是帶著好奇的心態(tài)來參與。

教無定法，學(xué)亦無定法，微電影教學(xué)更不能用一種模式，一種框架來定格，唯一不變的宗旨是“學(xué)生是主人”，而關(guān)鍵又在于我們要敢于將手中的線放開，讓學(xué)生像小鳥一樣在廣闊的藍天自由飛翔。

四、營造一個溫馨的課堂氛圍

1.微笑常伴，以情動人

“人非草木，孰能無情”以情感人，以微笑感人，感情上就有共鳴。如果板著面孔進教室，繃著臉教學(xué)，這節(jié)課的課堂效果就很難想象了。

如我設(shè)計的高中校本教材中有一單元《半夜雞叫》，這是一則體現(xiàn)勞動人民被剝削的故事，像這樣普通人讀來都倍覺地主可惡的文章，我們教師就必須為學(xué)生營造出一個關(guān)愛勞動人民，憎恨地主階級的課堂。

2.板書要清晰、醒目

在多媒體廣泛普及的今天，教師板書似乎越來越被淡化，然而，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)微電影課堂中的板書，在學(xué)生心目中永遠有著不可取代的地位，那似乎就是教師的第二張臉。因為畫的順序，場景的布置圖，都很重要。

微電影拍攝前期工作中有一個很重要的步驟，就是畫分鏡頭腳本，學(xué)生大多數(shù)沒有繪畫學(xué)習(xí)背景。教師上課在黑板上的板書繪畫分鏡頭腳本步驟和精細程度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師的板書越清晰，繪畫得越認真，學(xué)生就會越仔細。教師給學(xué)生做清晰的思維導(dǎo)圖，學(xué)生以后拍攝過程中，思路就越清晰。

校外微電影教學(xué)是“鐵打的營盤，流水的兵”，如今在學(xué)習(xí)了《國家十二五教育中長期規(guī)劃》實施后，我要呼吁：讓我們用流水的營盤去打造如鐵的兵，在處處爭星創(chuàng)級的今天，去共同創(chuàng)建一個“服務(wù)學(xué)生，激活課堂，創(chuàng)造學(xué)生，溫暖學(xué)生”的星級微電影新課堂。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一片展示自我，活躍自我，提高自我的天地。