小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究

◆劉春蕓

(四川省雅安市漢源縣大樹鎮(zhèn)中心小學(xué))

小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究

◆劉春蕓

(四川省雅安市漢源縣大樹鎮(zhèn)中心小學(xué))

對于學(xué)生而言，要想成為符合時代要求的高素質(zhì)人才，自主創(chuàng)新能力和實踐能力越發(fā)重要。而小學(xué)教學(xué)實踐活動對于從小培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，有很好的效果。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動的教學(xué)方式也逐漸得到大家的認(rèn)同和使用。但小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動教學(xué)現(xiàn)狀以及相應(yīng)的策略又是怎樣呢，對此進行了論述。

數(shù)學(xué)實踐活動 教學(xué)現(xiàn)狀 問題 策略

從概念上來說，數(shù)學(xué)實踐活動是教師結(jié)合學(xué)生有關(guān)數(shù)學(xué)方面生活的經(jīng)驗和背景進而引導(dǎo)學(xué)生用自主探索和交流合作的形式進行形式多樣，豐富多彩的學(xué)習(xí)活動的過程。就小學(xué)生的這個個體而言，他們具有思維剛剛開始發(fā)展，認(rèn)知能力還相對薄弱的特點。因此，小學(xué)生階段是一些必要且重要的意識和習(xí)慣養(yǎng)成的良好時期。習(xí)慣的養(yǎng)成從小開始，這樣會有更加令人滿意的結(jié)果。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動

1.小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動的概述

數(shù)學(xué)實踐活動，是教師引導(dǎo)學(xué)生以自主探索與合作交流的方式開展的形式多樣、豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動也就是主要針對小學(xué)生進行的相關(guān)內(nèi)容的活動。實踐活動的內(nèi)容主要包括對數(shù)學(xué)知識理解的形成、數(shù)學(xué)概念的建立過程以及過程中的動手、動腦、動口的一切實踐活動。它是小學(xué)生的一個比較大的綜合性問題，給小學(xué)生探討知識的余地和自主思考的空間。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動對于小學(xué)生的重要意義

小學(xué)生的生活經(jīng)歷不多，接觸的事物相對較少，實踐能力不強。因此加強實踐能力特別重要，再者，數(shù)學(xué)是一門富有深意且極具生活價值的門類。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對于學(xué)生的成長與生活具有重要意義。而小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的起步階段，在這個時期思想的樹立更為容易，也更能被學(xué)生接納。由于在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生具有一定的自主性，無論提出問題還是解決問題都是由學(xué)生自己決定。所以這個過程能很好的調(diào)動學(xué)生的自主能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主思考的能力和意識。21世紀(jì)是一個全新的時代，相比過去，它有了新的發(fā)展變化。與此同時，它也帶來了新的要求。新時代為我們帶來新的機遇，也對我們提出了新的挑戰(zhàn)。這表示人才的培養(yǎng)與選擇將與以前有很大不同。時代的發(fā)展速度越來越快，這也就意味著它需要更多創(chuàng)新性的人才。小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動的開展，無疑是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要方式。

二、小學(xué)教學(xué)實踐活動的現(xiàn)狀及解決策略

從陶行知先生提出的關(guān)于“教學(xué)做合一”的實踐理論，到如今實踐教學(xué)活動在我國備受關(guān)注。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動的進行，較之以前有了很大的進步。不論是教學(xué)方法、教學(xué)模式還是課堂上的師生關(guān)系都有了多方面的改進。但是，與國外相比，我國的數(shù)學(xué)實踐教學(xué)活動還停留在實踐活動的特性，實踐活動的教育價值以及應(yīng)該如何開展實踐活動的理論層面。我國的教學(xué)實踐活動仍然存在許多問題，許多方面還需要很大的改進。

1.改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系

從古至今，尊師重道的傳統(tǒng)深入人心，漸漸地，師生之間的關(guān)系日益疏遠(yuǎn)。師生之間的距離感越來越明顯。而小學(xué)生處于情感逐步健全的階段，對于人與人之間的感情聯(lián)系相對敏感。因此，改進師生之間的感情，拉近師生之間的距離是實踐教學(xué)活動的實施必須推進的一步。在實踐教學(xué)過程中，要努力做到以學(xué)生為中心，教師為引導(dǎo)者。是師生在一種平等的關(guān)系中快樂和諧的共同學(xué)習(xí)，共同進步。

2.改進教學(xué)方式

原來的教學(xué)模式中，主要以老師講解為主，學(xué)生處于被動接受的地位。這使得課堂氣氛相對壓抑，學(xué)生之間沒有活躍的感覺進而使得課堂感覺死氣沉沉。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師教學(xué)熱情都大打折扣，既降低了課堂效率也減弱了師生之間的交流。對此，教師應(yīng)改進教學(xué)模式，在傳統(tǒng)教學(xué)中加入各種方式的引導(dǎo)，如可以通過多媒體教學(xué)，播放其他成功的實踐學(xué)習(xí)的典型案例。從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。

3.改變原來的思想

小學(xué)數(shù)學(xué)實踐教學(xué)的開展現(xiàn)狀的形成，一個重要的原因在于教師的思想不夠深刻，沒有認(rèn)識到實踐教學(xué)模式的重要意義，從而不能從心底萌生貫徹落實實踐活動的思想意識，使得實踐教學(xué)成果大打折扣。因而，為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目的，學(xué)校應(yīng)開展思想討論，使教師從內(nèi)心深處接受并理解實踐教學(xué)的作用，并在具體實踐中得到落實。

三、總結(jié)

只有緊跟時代的步伐，才能觸摸時代的脈搏，才能在科技迅猛發(fā)展的社會處于不落后的地位。因此，不斷學(xué)習(xí)已是時代對每個人的要求。小學(xué)實踐教學(xué)活動就是從小培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識和能力，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。所以，針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動中的問題，應(yīng)該有足夠的重視并采取相應(yīng)措施進行改進。

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[3]駱婷婷.海洋風(fēng)光無限好——小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)漫談[J].讀寫算，2014，(13)：132.