探究當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及對策

◆吳愛萍

(甘肅省天水市清水縣白沙學(xué)區(qū)槐樹小學(xué))

探究當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及對策

◆吳愛萍

(甘肅省天水市清水縣白沙學(xué)區(qū)槐樹小學(xué))

在小學(xué)教學(xué)中，語文這門課程一直占有十分重要的地位，它是學(xué)生學(xué)好其它課程的前提保證，也是加強(qiáng)學(xué)生文化素養(yǎng)和綜合能力的有效途徑。近年來，我國不斷加大新課程改革的力度，小學(xué)語文教學(xué)中的問題逐漸暴露出來，長此以往，將會造成學(xué)生失去語文學(xué)習(xí)的興趣，對學(xué)生今后的發(fā)展十分不利。因此，必須要采取相應(yīng)的措施解決目前小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題。分析了當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，并且具有針對性地提出了相應(yīng)的對策，旨在為語文教學(xué)提供一定的參考和幫助。

小學(xué)語文教學(xué) 問題 對策

小學(xué)語文教育在學(xué)生啟蒙教育當(dāng)中發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用。隨著新課改的不斷深入，在教學(xué)內(nèi)容和方式以及評價等方面均要轉(zhuǎn)變以往小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提升小學(xué)生對母語的喜愛程度，對小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展起推動作用。但是，目前小學(xué)語文教學(xué)方面仍然存在很多問題，對學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展造成一定的限制，并且無法滿足素質(zhì)教育和新課標(biāo)提出的要求。因此，下面將進(jìn)一步探究當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題及對策。

一、小學(xué)語文教學(xué)存在的問題

1.沒有重視學(xué)生課堂的主體地位

新課標(biāo)把提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)當(dāng)作重點和中心以及最根本的理論指導(dǎo)，從某個程度上講，明確了學(xué)生在教學(xué)活動中占有的主體地位。從另一個角度看，在實施教學(xué)的過程中，教師不可以把自己放到一個較高的位置，應(yīng)該盡可能降低自己，融入到學(xué)生當(dāng)中，掌握其心理活動，從根本上清楚學(xué)生需要什么，給學(xué)生制造一種愉快高效的學(xué)習(xí)氣氛。雖然這屬于新課程改革重點強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，但是具體在小學(xué)語文教學(xué)實施過程中，效果不是很理想，教師仍然在課堂上占有主體地位，教師的過分主導(dǎo)，導(dǎo)致語文教學(xué)效果較差。教師雖然在教學(xué)過程中設(shè)置了一定的問題，但是問題沒有啟發(fā)性和針對性，這就導(dǎo)致學(xué)生回答問題十分被動，這種教學(xué)方式缺少科學(xué)性，長期下去，對學(xué)生學(xué)習(xí)語文或其它課程都有不利的影響。

2.教學(xué)方式單一

小學(xué)生處于身心發(fā)展的重要階段，對于新鮮事物有著極強(qiáng)的好奇心和探索的欲望。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，如果最大限度利用小學(xué)生這個年齡特點，采取多樣化的教學(xué)方式實施教學(xué)，一定能夠讓小學(xué)生的注意力高度集中，從而充分提升小學(xué)語文課堂教學(xué)的成效。但是，在具體組織教學(xué)活動中，通常存在極強(qiáng)的單一性，并且十分枯燥，教師通常只使用一支粉筆和語言以及教材就能夠?qū)崿F(xiàn)整個教學(xué)過程，十分容易讓學(xué)生產(chǎn)生反感的心理。教學(xué)方式太過單一和無趣，這在某種程度上也表現(xiàn)出教師教學(xué)能力較弱，體現(xiàn)教師在語文教學(xué)過程中沒有充分思考，沒有創(chuàng)新性。而這種固定死板的教學(xué)方法在新課標(biāo)不斷推進(jìn)的今天，明顯沒有辦法滿足其提出的需求。

3.語文教學(xué)與生活脫節(jié)

怎樣的語文教學(xué)最能夠使學(xué)生接受，通過實踐證明，生活化的語文教學(xué)模式學(xué)生更加容易接受，這是由于這種教學(xué)模式能夠讓學(xué)生體會到親切感和熟悉感，從而激發(fā)探索和求知的欲望。當(dāng)前，絕大多數(shù)小學(xué)語文教師對語文教學(xué)生活化方面還沒有一個準(zhǔn)確的認(rèn)識，甚至對這方面的概念都不了解，更不用說運用生活化的教學(xué)模式實施教學(xué)活動，這種情況對提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量存在極大的阻礙。

二、小學(xué)語文教學(xué)存在問題的應(yīng)對策略

1.注重學(xué)生在課堂上的主體地位

學(xué)生自身屬于實施課堂教學(xué)三個要素中的重點，作為教學(xué)信息的接收人員，也是凸顯教學(xué)效果的主要對象，如果基于教學(xué)目標(biāo)以及效果這一角度，學(xué)生可以被稱作是整個教學(xué)活動的主體。在之前的小學(xué)語文教學(xué)探索中發(fā)現(xiàn)，教學(xué)的核心被放到了教和學(xué)以及如何教這三點上面，對如何學(xué)沒有足夠的重視，具體的研究也相對較少。

教學(xué)活動最根本的特征證明，這個過程通常伴有教師和學(xué)生二者相互作用和促進(jìn)的流程。知識積累欠缺的小學(xué)生，如果想在語文學(xué)習(xí)過程中獲得優(yōu)秀的表現(xiàn)，除了教師知識儲存量和教學(xué)模式以及教學(xué)方法外，和學(xué)生自信心與主動性也有極大著的關(guān)系。這也是確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得良好效果的根本保證，只要學(xué)生有較強(qiáng)的責(zé)任心和主動性，就能夠積極地參與教師組織的多種教學(xué)活動，同時確保學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中高度集中注意力，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。這就證明，學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，自信心的高低對教學(xué)成果有著直接的影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，其自信心與教師之間有著密切的關(guān)系。如果想要增強(qiáng)學(xué)生的自信心，要求教師一定要盡可能提升學(xué)生對語文這門課程的興趣，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，仔細(xì)觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，及時對其進(jìn)行指導(dǎo)，幫助其解決遇到的問題。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教學(xué)方式是否多樣化，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果有著十分顯著的影響，這主要是因為小學(xué)生自身的特點，以及語文教學(xué)非主觀的規(guī)律，因此教師應(yīng)該在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)設(shè)施，擴(kuò)展教學(xué)方式。例如，在《田忌賽馬》的教學(xué)中，可以使用多媒體設(shè)備，播放田忌賽馬的小動畫，這樣就能夠吸引學(xué)生的眼球，使其高度集中注意力，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。另外，教師之間可以多創(chuàng)造一些溝通和交流的機(jī)會，在創(chuàng)新教學(xué)方式上多進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用增加和改進(jìn)教學(xué)方式來提升教學(xué)效果。

3.教學(xué)貼近生活實際

生活化屬于每個學(xué)科教學(xué)當(dāng)中經(jīng)常見到的話題之一，使用生活化的教學(xué)方法，能夠在很大程度上增強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)的成效。一方面，因為小學(xué)生理解能力不是很強(qiáng)，教師在小學(xué)語文教學(xué)過程中，一定要盡可能使用簡單易懂，比較生活化的語言實施教學(xué)，這樣能夠方便小學(xué)生對教師所講內(nèi)容的理解。另一方面，教師在講解教材的過程中，盡可能多采取舉例的方式，列舉的例子一定要貼近生活實際，盡量列舉學(xué)生容易理解，同時比較感興趣的例子，這也是有效提升教學(xué)有效性的根本途徑，同時還能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，從而提升語文課堂教學(xué)的效果。

三、結(jié)語

本文對當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題及對策進(jìn)行了探究和闡述，使我們了解到我國不斷加大新課程改革的力度，促使小學(xué)語文教學(xué)中的問題逐漸暴露出來，長此以往，將會造成學(xué)生失去語文學(xué)習(xí)的興趣，對學(xué)生今后的發(fā)展十分不利。因此，必須重視小學(xué)語文課堂教學(xué)，不斷提升教師自身的能力，改變教學(xué)方式，重視學(xué)生主體地位，解決小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，只有這樣才能確保小學(xué)語文課堂教學(xué)取得理想的效果。希望通過本文的進(jìn)一步闡述，能夠在解決小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題方面提供一定的參考和幫助，從而給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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