家校攜手共育，孩子健康成長

◆李 菲

(廣州開發(fā)區(qū)第一小學(xué))

家校攜手共育，孩子健康成長

◆李 菲

(廣州開發(fā)區(qū)第一小學(xué))

在當(dāng)今時代，家庭教育的地位和作用日益顯現(xiàn)出來，就學(xué)校教育論教育已經(jīng)行不通了。只有家庭教育與學(xué)校教育并重，努力改善家庭教育狀況，才能真正提高教育質(zhì)量，才能培育孩子健康成長。

家庭教育 學(xué)校教育 家校共育 健康成長 幸福人生

一個成長中的孩子在學(xué)校是一名小學(xué)生，同時他也是家庭中的小成員、一個社區(qū)的小公民。學(xué)校、家庭和社會都在影響著他的成長，而家庭教育對孩子的思想品質(zhì)、心理素質(zhì)、人格修養(yǎng)起著啟蒙和培養(yǎng)作用，它的教育功能是學(xué)校及社會無法替代的?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》也明確提出了家庭教育在教育改革和發(fā)展中的地位和作用，強調(diào)學(xué)校教育、社會教育和家庭教育要緊密結(jié)合。指出：“充分發(fā)揮家庭教育在兒童成長過程中的重要作用。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，加強與學(xué)校的溝通配合。”因此，家庭教育、學(xué)校教育和社會教育必須密切配合，才能營造良好的育人環(huán)境，才能為孩子的幸福人生奠基。

隨著社會的發(fā)展，很多家長逐漸意識到需要提高自己的家庭教育能力，然而，一部分家長并非天然擁有教育意識和教育能力。有些家長錯誤地認(rèn)為，學(xué)校才是教育的真正場所，孩子教育的成敗完全取決于學(xué)校的好壞或教師的水平。其實，家庭、學(xué)校和社會都是人的成長不可或缺的教育場所。為了與家長達(dá)成育人共識，我校努力挖掘教育資源，不斷完善“家庭—學(xué)校—社會”三結(jié)合育人網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)家校共育、互動共贏的新局面。

一、家長全員學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識

為增強家庭教育的有效性，讓家長了解孩子身心發(fā)展特點，掌握科學(xué)的教育方法，我校高度重視家長培訓(xùn)工作。定期安排不同主題的系列學(xué)習(xí)、講座等，使家長們認(rèn)識到家庭教育的重要性并擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任。

1.專家引領(lǐng)。邀請校外家庭教育專家進(jìn)校園為家長做專題報告，聚焦家庭教育現(xiàn)狀，傳播先進(jìn)的家庭教育理念和方法。在培訓(xùn)中，堅持“家長主體”原則，和“多向互動”原則，指導(dǎo)家長確立責(zé)任意識，掌握家庭教育知識，提高自身修養(yǎng)，為孩子健康成長提供必要條件。

2.教師指導(dǎo)。讓每位班主任都成為家長學(xué)校的培訓(xùn)教師，以月刊《父母課堂》為載體，設(shè)立各年段的主題，分年級集體備課，精心設(shè)計活動內(nèi)容，提高了家庭教育的整體水平。

3.家長自學(xué)。學(xué)校公眾號平臺開設(shè)《好書推薦》欄目，向家長推介好書，讓書香浸潤家長們的心靈。

實踐證明，這種“專家引領(lǐng)，教師指導(dǎo)，家長自學(xué)”的學(xué)習(xí)方式深受家長們歡迎，他們不但轉(zhuǎn)變了教育觀念，樹立了現(xiàn)代家庭教育意識，而且增強了家庭教育的責(zé)任感和使命感，促進(jìn)了家庭幸福指數(shù)的提升和社會的和諧與進(jìn)步。有些家長的家教心得已在《家長》等雜志刊登。

二、分享家庭教育經(jīng)驗，提高家庭教育質(zhì)量

1.經(jīng)驗交流。積極引導(dǎo)、鼓勵優(yōu)秀家長將自己成功的教育經(jīng)驗及時總結(jié)，并通過家教經(jīng)驗交流會、家庭教育大講堂等形式交流，通過親子讀書會、義賣活動、去敬老院獻(xiàn)愛心等活動分享，大家互相學(xué)習(xí)，共同成長。我校三年級的家長們在“育心教育”理念引領(lǐng)下，成立了“勇士俱樂部”，強化“陪伴是最好的愛”的教育理念，以運動為紐帶定期開展各種親子活動、公益助學(xué)活動等。團隊有《章程》，具很強的凝聚力和行動力，他們奉獻(xiàn)愛心，傳播正能量。

2.方法推介。我校家長學(xué)校負(fù)責(zé)人一萱老師通過博客用鮮活的案例為迷茫的家長指明了方向；她利用微信開設(shè)《國學(xué)早茶》欄目，展示核心價值觀的經(jīng)典格言、教育管理、心靈成長等諸多主題，在潛移默化中影響著家長的教育觀念。此外，校園網(wǎng)、微信公眾號、?？缎脑贰芳鞍嘀魅谓逃龜⑹隆缎南恪返纫矊ｉT開辟了家庭教育專欄，在普及家庭教育知識、提高家庭教育質(zhì)量方面起到了以點帶面的輻射作用。

三、開設(shè)“親子工作坊”，滋潤心靈健康成長

我校堅持“幸福人生從心開始”的辦學(xué)理念，秉持“育人育心”的教育思想，旨在以“育心教育”特色活動為載體，為學(xué)生的幸福人生奠基。自去年開始，我校就開設(shè)了“愛的智慧”薩提亞模式親子關(guān)系工作坊。每期3個月，共計10次活動，由專職心理教師張潤梅負(fù)責(zé)，為不同的學(xué)生和家長精心設(shè)計更具針對性、操作性的課程內(nèi)容。

1.抓實入口，做好鋪墊。針對低年段學(xué)生家長與孩子溝通中存在的共性問題開展活動，讓剛?cè)雽W(xué)的孩子家長了解孩子在不同成長階段的心理需求，學(xué)習(xí)到養(yǎng)育心理健康的孩子所必需的方法和技能等。

2.關(guān)注個體，做好輔導(dǎo)。針對個別問題學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)膫€體心理輔導(dǎo)，跟進(jìn)特殊，個別援助。在家長自愿的前提下，適時地針對家庭做心理輔導(dǎo)，孩子轉(zhuǎn)變非常明顯。

3.重視出口，平穩(wěn)過渡。為幫助高年段學(xué)生順利度過青春期，開展“我的青春我做主”講座，引導(dǎo)他們學(xué)會接納、處理自己的情緒，做情緒的主人；針對家長開展“陪孩子走過青春期”講座，講述青春期孩子身心變化特點及成長必需的心靈營養(yǎng)，解答家長們面臨的困擾，引導(dǎo)他們與孩子順暢溝通。

我校還成立了“心靈健康成長教育基地”，旨在完善三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，讓家校成為密不可分的教育共同體，讓孩子在成長中及時得到足夠的心靈滋養(yǎng)。

四、提高教師教育管理能力，探尋家校共育有效方法

1.創(chuàng)建“名班主任工作室”。組織班主任學(xué)習(xí)《全國家庭教育大綱》《父母課堂》等，提升自身素質(zhì)；開展班主任沙龍活動，交流家庭教育工作經(jīng)驗，共同探尋家校共育有效方法。

2.參加全國《父母課堂》優(yōu)質(zhì)課評選活動。全校26名班主任作為《父母課堂》的講師，每人上一節(jié)錄像課，有典型案例，可借鑒、可操作，深受家長喜愛，也充分展示了我校教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3.做好幼小銜接工作。定期為幼兒園大班孩子的家長做《如何培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》《如何讓孩子閱讀》《如何培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣》等主題講座、為一年級新生家長作入學(xué)前的團體輔導(dǎo)，讓孩子較快地適應(yīng)小學(xué)生活。

我校是廣東省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，也是全國優(yōu)秀家長學(xué)校，擁有中華民族傳統(tǒng)美德教育“百佳示范?！薄V東省德育示范校、廣東省中小學(xué)校長培訓(xùn)基地、廣州市義務(wù)教育階段特色學(xué)校、廣州市健康學(xué)校等幾百項榮譽。為充分發(fā)揮家長的優(yōu)勢與特長，學(xué)校開展了家長義工活動：家長可直接參與學(xué)?；顒樱憔嚯x了解學(xué)校教育管理、發(fā)展目標(biāo)等辦學(xué)情況，這不僅讓家長們親身體驗到教師工作的艱辛，而且還強化了家長對學(xué)校的歸屬感，從而使家長與老師之間又多了一份寬容與理解。

總之，家長唯有提升自己的教育意識和教育能力，才能真正承擔(dān)起自己對于孩子成長的首要教育責(zé)任；教師唯有提升家庭教育的專業(yè)化水平，才能為學(xué)校整體教育質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。我們堅信，家校合作、家校共育，這是學(xué)校發(fā)展的必經(jīng)之路，也是學(xué)校教育更上新臺階的重要舉措之一。只要家校攜手，在培育孩子這條陽光大道上，我們定會少走彎路，定會讓孩子健康快樂地幸福成長。

[1]李鎮(zhèn)西.我的教育思考.桂林漓江出版社，2012.

[2]廣州市荔灣區(qū)家庭教育學(xué)院.家庭教育名家課程.北京開明出版社， 2015.11.