Unit3 Life in the Future案例反思

◆張 芳

(蘭州市第八中學；甘肅省孫建華隴原名師工作室)

Unit3 Life in the Future案例反思

◆張 芳

(蘭州市第八中學；甘肅省孫建華隴原名師工作室)

蘭州市高中新課程課堂教學競賽經(jīng)過一周的激烈角逐，已經(jīng)悄然落下帷幕。在這次比賽中我有幸榮獲二等獎，但我想這個獎更應該屬于我們名師工作室的領(lǐng)頭人孫建華老師，是她在課程設(shè)計上給予我指導，是她在聽完我試講后提出中肯的意見，是她的鼓勵與支持讓我充滿了信心！在這里，我想就這節(jié)公開課的最初設(shè)計到最后定稿，以及整個思路流程進行回顧、總結(jié)和反思，以期在今后的教學工作中更上一層樓！

賽前，我抽到的是人教版普通高中課程標準實驗教科書英語必修5 Unit3 Life in the Future本單元的Using language，這個部分涵蓋了Listening、Speaking、Reading、Writing四項基本技能，而我需要在本節(jié)課引導學生通過閱讀I have seen amazing things一文，填寫海報，向人們介紹一些只有在31世紀的太空站才能看到的發(fā)明，吸引人們?nèi)ヌ照韭糜?。因為本堂課的重點是使用語言，因此如何通過師生合作、互動最終達到教學目標就成為了重中之重。

我理想的課堂是充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，而這次時間緊，壓力大，同時新課改下的教學既是交流的過程，又是探究的過程，它不再是教師單向的講解，更要強調(diào)學生獲得知識的主動性和創(chuàng)造性。而本課講述的是未來的發(fā)明，離現(xiàn)實生活比較遠，同時生詞較多，又在外校講課，所以如何營造活躍的課堂氣氛就成為我思考的第一個問題。

在我看來，要想講好一篇文章，必須把它熟記于心，變成自己的東西。因此，我把I have seen amazing things通篇背誦了下來，同時把前一篇相關(guān)的文章熟讀數(shù)十遍，每讀一次，我就會有不同的感受和處理課文的思路。關(guān)于文章的導入，我思考了很久，考慮到本文是由guide介紹31世紀的發(fā)明，而我和學生又是第一次見面，我想請他們來作為guide介紹自己的校園和班級，以此拉近我們之間的距離，為后續(xù)的活動開展進行鋪墊。緊接著，我用一段視頻“邀請”學生乘坐時光穿梭機來到31世紀進行參觀，我作為第一個guide介紹first invention，然后請大家就看到的東西進行提問。緊接著第二、第三個同學來到臺前作為guide再進行介紹，再提問。第三步，我會讓大家“返回”地球，制作海報，列出所看到發(fā)明的利于弊，和家人及朋友分享。最后，我會引導學生找出31世紀的生活環(huán)境和現(xiàn)在有什么變化，由此引出環(huán)保的話題。并讓學生以小組討論的形式作一篇關(guān)于愛護地球的報告。

整個思路出來后，我精心制作了ppt，并設(shè)計了學案，在我們學校進行了試講。在這里，還要感謝我們工作室的谷桃老師，她在繁忙的教學工作當中抽出時間來聽課，對我的試講提出了寶貴的意見和建議。我略作修改之后，第二天去孫建華老師所在的蘭州市六十三中學進行試講，但講完之后，卻沒有達到我預期的效果。

孫老師聽完課后，給我提出了幾點修改意見。第一，學生的程度不一定像我想象的那么好，讓學生介紹校園也許是一個熱身的好辦法，但同時也會冷場，不如有我直接開場，然后用單詞游戲調(diào)動學生的積極性。第二，不要拿著書來念導游說的話，而是要用ppt展示出所介紹的發(fā)明，讓同學在臺前演示，這樣才有真實感。第三，每介紹一個發(fā)明，不能讓學生自由發(fā)問，而要引導他們。這就需要老師巧妙地設(shè)置問題，孫老師幫我找到文章的重難點，并且在問題或回答當中引出，這樣一方面加深了對文章的理解；另一方面，語言點的滲透可謂潤物細無聲。第四，40分鐘的課堂，時間緊，任務重，如果再讓學生寫一篇報告，一則時間有限，二來也許學生的水平有限，達不到預期的效果，孫老師建議，把report改成suggestion，，每個小組寫兩到三條，這樣大家積極性高并且可操作性強。

我連夜對ppt進行了修改，并且對整個教學流程及重難點做到了如指掌。下面就是我修改后的教案。

Using language(1)

I have seen amazing things

Teaching Procedures

Step 1Greetings

Say hello to the students.

Step 2 Revision

Review some words and phrases .

Step 3 Lead in

Review Reading1 First Impressions ，ask "What amazing things did LiQiang see?".

Then invite the studentsto have a future travel.

Step4 Reading

Arrange three guides to show the studentsaround the exhibition.

Discuss the questions in groups.

Invention 1Thoughtpad

What are they going to do first?

Howcan messages be sent in AD3008?

What is the limitation of the thoughtpad?

Invention 2A waste machine

How is the waste disposed of?

What is the rubbish turned into?

Invention3Manufacturing robots

What changes have happened to work practices?

What do the companies have to train their representatives to do?

Is the manufacturing on space stations environmentally friendly? why?

Step 5 Discussion

In groups use the information from the reading passage to fill in this poster for the space station on page23.

Step 6 Emotional promotion

Now we are causing more and more pollution to nature， this will cause serious problems to the life in the future. This may be the cause of the lack of fresh air in the future.

In groups discuss what we should do to make the environment clean and leave our offspring a better future.Then give some suggestions.

Step7 Homework

Write about what life may be like on the earth in 1000 years' time.

Finish the exercises in the workbook on page57.

第二天，當站在外國語高中的三尺講臺上時，我充滿了自信，因為這次不再是我一個人孤軍奮戰(zhàn)，我為加入這個團隊感到慶幸，我更為自己成為名師工作室的一員而感到自豪！這堂課，可以說是一氣呵成。無論是教學過程還是語言的使用，無論是學生的互動還是時間的把握基本都達到了預期的目標。當然，人無完人，金無足赤。由于對學生的期望值略高，還是有少數(shù)環(huán)節(jié)不盡如人意。

但我認為，一名優(yōu)秀的教師，就應該勇于承擔公開課教學任務，在一次次的教學中不斷總結(jié)反思，提高自己?！肮ぷ骶褪侨松膬r值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是說。我愿意一步一個腳印，工作并快樂著。