當(dāng)代家長教育研究

◆李 凡

(濟(jì)南市堤口路小學(xué))

當(dāng)代家長教育研究

◆李 凡

(濟(jì)南市堤口路小學(xué))

家長是孩子的第一任老師。家長不僅承擔(dān)著家庭的重?fù)?dān)，也承擔(dān)著教育孩子的重要責(zé)。對(duì)家長教育孩子提出合理化的意見，不僅改變父母教育孩子的方式，而且能夠促進(jìn)整個(gè)家庭教育的發(fā)展。

家長 家長教育 家長教育素質(zhì)

一、家庭教育現(xiàn)狀分析

第一，現(xiàn)在的家長文化水平都不低，但是在了解孩子的身心健康以及了解掌握每個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)方面都不熟悉。在傳統(tǒng)的教育的沖擊下，現(xiàn)在的家長很多還是按照老一輩的教育的觀念，孩子在這樣的環(huán)境中就很容易產(chǎn)生不良的情緒和做法，如調(diào)皮任性、情緒多變、享樂主義傾向等，家長在教育孩子的時(shí)候應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，金錢不是萬能的，陪伴是最重要的。

第二，在教育觀點(diǎn)上，大部分的家長可以在一定程度上遵循孩子的意見，但是很多家長把孩子的成績看的最重要，對(duì)孩子的期待太高，就會(huì)對(duì)孩子身心造成壓力，并且把教育孩子看做是學(xué)校應(yīng)該做的事情，一部分家長甚至認(rèn)為自己可以打罵孩子，這些錯(cuò)誤的教育孩子的觀念，不僅來源于家長的知識(shí)水平還來源于舊的教育孩子的觀念引起的。家長不僅對(duì)孩子有教育的義務(wù)，并且應(yīng)該正確的去教育孩子。

第三，教育知識(shí)方面，現(xiàn)今家長對(duì)孩子教育知識(shí)方面掌握程度較低，也就會(huì)造成家長并不一定能夠科學(xué)合理的去教育孩子，教育孩子應(yīng)該包括對(duì)孩子心理健康的了解、對(duì)孩子生理衛(wèi)生知識(shí)的了解，等等，家長對(duì)教育方面的只是了解不足，怎樣去教育孩子，怎樣去科學(xué)正確地引導(dǎo)孩子。

第四，教育方法方面，大部分的家長不知道應(yīng)該用什么辦法去教育孩子，有一部分的家長極大程度地順從以及溺愛孩子，還有一部分用物質(zhì)去獎(jiǎng)勵(lì)孩子等方式。從這些方式可以看出現(xiàn)今父母對(duì)孩子的教育方法上的問題存在著盲目、隨便等，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因不僅由于現(xiàn)在家長的工作忙和孩子缺少溝通，還由于現(xiàn)在的孩子個(gè)性特點(diǎn)相對(duì)復(fù)雜，家長不知道該怎樣去應(yīng)對(duì)。

二、提高家長教育的對(duì)策

(一)轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)化實(shí)體教育

首先，社會(huì)單位是社區(qū)，應(yīng)該把社區(qū)作為社會(huì)的載體，把教育孩子融入生活之中，要逐漸地養(yǎng)成全民參與的意識(shí)，并且社區(qū)要充分的發(fā)揮出社會(huì)的教育提供的設(shè)施，并且對(duì)各種資源進(jìn)行統(tǒng)一化、系統(tǒng)化，可以創(chuàng)建社區(qū)為教育的中心點(diǎn)，開辦社區(qū)家庭教育的單位，來解決在日常生活中家長遇到家庭教育的問題，并且可以創(chuàng)建教育的志愿者隊(duì)伍，真正的做到時(shí)刻關(guān)注家庭教育，也為家長教育孩子提供一個(gè)便利的場所和條件。

其次，就是學(xué)校方面。學(xué)校的教育和家庭的教育都相當(dāng)重要，缺少哪一方都不能承擔(dān)起教育孩子的重任，學(xué)校可以利用自身的教育優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)家長和學(xué)校的聯(lián)系，并且可以給家長一個(gè)很好的加強(qiáng)家庭教育的平臺(tái)，學(xué)校可以規(guī)定老師要定期的走訪家長，并且把好的資源提供給社區(qū)教育單位，向家長宣傳正確科學(xué)的家庭教育方法。

(二)創(chuàng)新當(dāng)代家長教育體系

1.樹立科學(xué)人才觀

家長應(yīng)該樹立正確的人才觀念，家長培養(yǎng)人才的觀念會(huì)直接影響對(duì)孩子的教育的方式，所以要全面地掌握和了解新型的人才觀念，并且要正確科學(xué)的樹立家庭教育的觀念，要充分地了解人才的含義，要引導(dǎo)孩子正確的樹立人才觀，改變傳統(tǒng)的片面的人才觀，要科學(xué)合理的樹立起三百六十行，行行出狀元的觀念，遵循孩子自身的興趣愛好。

2.掌握孩子成長規(guī)律，樹立正確的培養(yǎng)觀念

家長對(duì)孩子進(jìn)行家庭家庭教育的時(shí)候，要遵循孩子自身成長變化的規(guī)律，要充分的把握和學(xué)習(xí)孩子自身的特點(diǎn)和成長的變化。要把孩子進(jìn)行分類型的指導(dǎo)，要針對(duì)不同人才的特點(diǎn)以及成長的變化來引導(dǎo)孩子，同樣要結(jié)合不同人才的工作的制度和方法，才能夠讓孩子長大后各盡其能。家長要樹立一個(gè)正確的培養(yǎng)觀念，不僅能夠充分地讓孩子發(fā)揮自身的潛能，也能夠逐漸地挖掘孩子身上所存在的潛能。

3.指導(dǎo)方式要多種多樣

家長要積極主動(dòng)地參與到各種家庭教育的講座以及家長的交流會(huì)當(dāng)中，通過講座來豐富自身家庭教育的只是以及提高自身教育孩子的能力，在參與交流會(huì)的時(shí)候，能夠通過不同家長的問題來發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并且找到解決問題的方法，逐漸的提高家長教育的效率，并且在書刊報(bào)紙上很多信息都是有關(guān)家庭教育的，家長可以隨時(shí)的關(guān)注，時(shí)刻的關(guān)注家庭教育的只是。家長要根據(jù)自身家庭教育所存在的問題進(jìn)行及時(shí)糾正，才能夠正確有效地引導(dǎo)孩子。

(三)加強(qiáng)家長自我教育

1.提倡家長自主學(xué)習(xí)，提高家長學(xué)習(xí)效果

現(xiàn)在的家長普遍存在工作忙、沒有時(shí)間學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，所以就要建立有效的學(xué)習(xí)教育方式，可以利用下班時(shí)間、業(yè)余時(shí)候去自主地學(xué)習(xí)家庭教育，現(xiàn)在很多的家長只能充分地利用好休息的時(shí)間來學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，家長本身就具備自主學(xué)習(xí)的特征，所以家長們應(yīng)該根據(jù)自身的學(xué)習(xí)方式以及自身的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行科學(xué)有效的自主學(xué)習(xí)，才能夠不斷地提高自身的學(xué)習(xí)效果，才能夠更好地教育孩子。

2.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，全面提高家庭成員的素質(zhì)

學(xué)習(xí)型家庭簡而言之就是家庭成員共同學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅是包括學(xué)習(xí)的家庭還包括家庭的學(xué)習(xí)這兩個(gè)方面，學(xué)習(xí)型家庭需要家庭成員的每一個(gè)人的配合，并且要共享家庭成員所提供的教育資源。學(xué)習(xí)型家庭要以學(xué)習(xí)、創(chuàng)建和諧的家庭為根本，并且家庭成員要相互學(xué)習(xí)，相互地交流，不斷地進(jìn)步和成長。

(四)做孩子的精神供養(yǎng)者

1.精神的提供要大于物質(zhì)的提供

家長在為孩子物質(zhì)生活努力的同時(shí)，不要疏忽對(duì)孩子精神生活的關(guān)注，每一個(gè)人都是一個(gè)靈性的生物，而教育孩子更要從精神教育方向出發(fā)，要更加地注重對(duì)孩子精神世界的關(guān)注，很多時(shí)候孩子有著自我判斷力以及自我意識(shí)。類似于如果孩子幫助了老爺爺老奶奶，家長告訴孩子這樣的做法是正確的，是會(huì)讓大家喜歡的做法，在孩子的潛意識(shí)中就會(huì)形成好的意識(shí)，下一次遇到問題或者是遇到同樣事情的時(shí)候，孩子就會(huì)不怕困難，就會(huì)積極的去面對(duì)困難，去解決問題。但是相反來說，如果家長告訴孩子那是錯(cuò)誤的做法，愚笨的做法，不會(huì)被別人喜歡的做法，當(dāng)孩子遇到困難或者是遇到同樣事情的時(shí)候，孩子就會(huì)選擇逃避困難、消極地去面對(duì)困難。所以，家長引導(dǎo)在孩子的潛意識(shí)中占據(jù)很重要的部分，家長要正確的去引導(dǎo)孩子要不斷的引導(dǎo)孩子是正確的做法、勇敢的做法、聰明的作答，并且要足夠地相信自己的孩子勇于去挑戰(zhàn)新的事物，這樣孩子才會(huì)逐漸形正確的觀念。

2.精神供養(yǎng)者的任務(wù)

首先是要陪伴孩子，不管陪伴時(shí)間的長短，但是每天要抽出時(shí)間來陪伴，并且要長期地堅(jiān)持下去，還有就是要做到鼓勵(lì)孩子，相信孩子，當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候，要鼓勵(lì)孩子不要害怕困難，用樂觀的心態(tài)去面對(duì)，久而久之，孩子會(huì)形成良好的遇到困難的解決方式。并且要欣賞孩子、表揚(yáng)孩子，孩子在幫助老人打掃衛(wèi)生時(shí)要及時(shí)地表揚(yáng)孩子，只有這樣才能夠讓孩子身心健康地發(fā)展。

三、總結(jié)

本文通過分析現(xiàn)今家長在教育孩子存在的問題，對(duì)家庭教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了探討，并且研究了國外的教育方式，并提出合理化的意見和建議。對(duì)于孩子的教育是一項(xiàng)重要的職責(zé)和任務(wù)，每一個(gè)家長都應(yīng)該為之不懈地努力，通過科學(xué)合理的方法，才能讓孩子身心健康地成長和發(fā)展，相信家庭教育對(duì)孩子的成長一定會(huì)有所幫助。

[1]李松濤.家庭教育的社會(huì)支持研究[D].遼寧師范大學(xué)，2014.

[2]鄒強(qiáng).中國當(dāng)代家庭教育變遷研究[D].華中師范大學(xué)，2008.

[3]張進(jìn)峰.家庭教育重要性的哲學(xué)新論[J].教育理論與實(shí)踐，2005，(01)：52-57.