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      論初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及改革措施

      2016-02-15 17:15:23林茂田
      中國(guó)校外教育 2016年13期
      關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教師初中生數(shù)學(xué)

      ◆林茂田

      (山東省昌邑濰水學(xué)校)

      論初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及改革措施

      ◆林茂田

      (山東省昌邑濰水學(xué)校)

      在新課程改革背景下,初中數(shù)學(xué)教學(xué)要注重以人為本和改革創(chuàng)新,用新思路、新理念去提升教學(xué)品質(zhì)。在目前的初中教學(xué)數(shù)學(xué)中存在著一些問(wèn)題,嚴(yán)重阻礙了教學(xué)的順利開(kāi)展。通過(guò)分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)而提出改革措施。

      初中數(shù)學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 措施

      初中數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性,并且與小學(xué)數(shù)學(xué)銜接密切,初中生必須要積極配合數(shù)學(xué)教師,發(fā)揮自己的潛力。隨著新課程改革的不斷深入,初中數(shù)學(xué)面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)以及多媒體技術(shù)的發(fā)展給數(shù)學(xué)教學(xué)提供了便利,數(shù)學(xué)教師可以利用投影儀、計(jì)算機(jī)、大屏幕、音響等設(shè)備制作電子課件,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué),減少傳統(tǒng)教學(xué)中書(shū)寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間。根據(jù)筆者的初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),下面將通過(guò)分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)而探索提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的改革措施。

      一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

      1.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的重視程度不夠,過(guò)分依賴教師現(xiàn)象嚴(yán)重。初中生對(duì)數(shù)學(xué)的重視程度不夠,在課堂上很認(rèn)真的聽(tīng)講,課余時(shí)間并不去認(rèn)真復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),使學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握不扎實(shí),很快就被遺忘。受到傳統(tǒng)教育觀念以及家庭教育的影響,初中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)對(duì)教師的依賴現(xiàn)象非常嚴(yán)重,遇到難題或者沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題型不動(dòng)腦筋,等著數(shù)學(xué)教師講解,數(shù)學(xué)教師講的時(shí)候聽(tīng)明白了,但是以后再遇到同樣類型的題還是不會(huì)做。要想改變初中生的錯(cuò)誤觀念,數(shù)學(xué)教師必須提升教學(xué)水平,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)初中生自主學(xué)習(xí)。

      2.數(shù)學(xué)教師教學(xué)方式單一陳舊,教學(xué)理念落后。在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中,有的初中數(shù)學(xué)教師不思進(jìn)取,安于現(xiàn)狀。很多教師在備課的時(shí)候不考慮學(xué)生的差異化和個(gè)性化,采用“一刀切”或者“固定式”的教學(xué)方式,嚴(yán)重限制了初中生的個(gè)性發(fā)揮,造成教學(xué)效果不理想。由于數(shù)學(xué)教師中存在教學(xué)理念落后的現(xiàn)象,對(duì)新課程改革的要求落實(shí)不到位,依舊是滿堂灌,教師在講臺(tái)上滔滔不絕的講授著設(shè)計(jì)好的內(nèi)容,學(xué)生在座位上昏昏欲睡。數(shù)學(xué)教師必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)的主體,教師是教學(xué)的主導(dǎo),數(shù)學(xué)教師要為學(xué)生營(yíng)造舒適愉悅的課堂氛圍,創(chuàng)設(shè)高效的教學(xué)情境,不斷完善教學(xué)策略,使初中生在數(shù)學(xué)課上有廣闊的發(fā)展空間。

      3.初中生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自主學(xué)習(xí)能力差。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),很多初中生死記硬背公式和解題步驟,不懂得變通,導(dǎo)致只要考試題換個(gè)方式就不會(huì)做,不該丟分的數(shù)學(xué)題也丟分了。造成這種現(xiàn)象的主要原因就是初中生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,總是馬馬虎虎,對(duì)數(shù)學(xué)教材中的概念或者定理理解不透徹,沒(méi)有真正利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解題,自主學(xué)習(xí)能力差。很多初中生甚至連數(shù)學(xué)公式都記不住,試想怎么能夠在做題時(shí)熟練應(yīng)用。同時(shí),現(xiàn)在的中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)習(xí)壓力大,在學(xué)校里要學(xué)習(xí)很多學(xué)科知識(shí),回到家還要做練習(xí)和作業(yè),所以他們很容易對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩,數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)刻注意學(xué)生的表現(xiàn),適當(dāng)?shù)囊肴の督虒W(xué),緩解課堂的沉悶氣氛。這些看似很小的問(wèn)題,如果得不到足夠的重視,將會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。

      二、提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效措施

      1.營(yíng)造和諧的課堂氛圍,提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。一個(gè)和諧愉悅的數(shù)學(xué)課堂氛圍,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是非常重要的。數(shù)學(xué)教師要根據(jù)初中生的發(fā)育特點(diǎn)和實(shí)際水平選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,積極引導(dǎo)初中生發(fā)揮潛力,不斷創(chuàng)新。在新時(shí)期,數(shù)學(xué)教師要按照“以人為本”的理念組織課堂教學(xué),把課堂教學(xué)的主人還給學(xué)生,給予初中生自由學(xué)習(xí)和發(fā)揮的平臺(tái),優(yōu)化師生關(guān)系。比如,在講《一元一次方程》的時(shí)候,為了讓學(xué)生能夠熟悉從算式到方程的轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生體會(huì)到用字母表示數(shù)的好處,我會(huì)先定義方程:含有未知數(shù)的等式,帶領(lǐng)學(xué)生回顧以前學(xué)過(guò)的知識(shí)中包含方程的例子。然后,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引出教學(xué)案例應(yīng)用題,引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)眯聦W(xué)的方程解答,從而提高自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

      2.減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。針對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的情況,我在數(shù)學(xué)教學(xué)中會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)整教學(xué)策略,避免題海戰(zhàn)術(shù),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,不斷拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思路。很多數(shù)學(xué)教師習(xí)慣當(dāng)講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以后,給學(xué)生布置大量的練習(xí)題。數(shù)學(xué)教師的初衷是讓學(xué)生勤練習(xí),達(dá)到熟能生巧的作用。但是,實(shí)際上大量數(shù)學(xué)練習(xí)題會(huì)讓初中生感到迷茫,不知道學(xué)習(xí)的重點(diǎn),甚至有的學(xué)生為了應(yīng)付教師檢查抄襲其他同學(xué)的作業(yè)。我在講完知識(shí)點(diǎn)以后,會(huì)挑選具有帶代表性的練習(xí)題,讓學(xué)生做一道題掌握一道題,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),數(shù)學(xué)教師還要幫助學(xué)生釋放心理負(fù)擔(dān),告訴學(xué)生中考是每個(gè)學(xué)生都需要經(jīng)歷的,但并不是決定性命運(yùn)的,面對(duì)中考必須有一個(gè)積極的心態(tài),才能發(fā)揮出最佳的水平。

      3.利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),鍛煉初中生的自主學(xué)習(xí)能力。隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步,我國(guó)的教育水平有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)裝備極大的提升了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,數(shù)學(xué)教師必須要處理好與學(xué)生的關(guān)系,讓學(xué)生樂(lè)于上數(shù)學(xué)課。每節(jié)數(shù)學(xué)課都要注重理論聯(lián)系實(shí)際,將教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在實(shí)際的試題中展示給學(xué)生。同時(shí),為了鍛煉初中生自主學(xué)習(xí),我會(huì)選出班級(jí)中數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生到講臺(tái)上跟其他學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和做題策略,給學(xué)生樹(shù)立榜樣,讓初中生提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),自覺(jué)的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。新時(shí)期,微課在校園里的影響力越來(lái)越大,通過(guò)簡(jiǎn)短的微課,能夠檢驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,能夠吸引初中生的學(xué)習(xí)興趣。

      三、結(jié)語(yǔ)

      綜上所述,通過(guò)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀以及改進(jìn)措施兩個(gè)方面的探討和分析,我們初中數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常與學(xué)生溝通,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。初中數(shù)學(xué)教學(xué)任重而道遠(yuǎn),并不是一蹴而就的,需要全體數(shù)學(xué)教師和學(xué)生的共同努力。作為一名初中數(shù)學(xué)教師,要及時(shí)更新自己的教學(xué)理念,提升專業(yè)能力,培養(yǎng)初中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為社會(huì)輸送全方位發(fā)展的人才。

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