如何提高大學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的關(guān)注度

◆梁燕妮

(湖北科技職業(yè)學(xué)院)

如何提高大學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的關(guān)注度

◆梁燕妮

(湖北科技職業(yè)學(xué)院)

傳統(tǒng)音樂是音樂中的重要組成部分，和我國傳統(tǒng)文化緊密相連。但是，在當(dāng)前我國大學(xué)生群體中，對傳統(tǒng)音樂的關(guān)注度明顯不高，不利于傳統(tǒng)音樂重要的教育職能的落實(shí)。從大學(xué)生在傳統(tǒng)音樂方面的關(guān)注現(xiàn)狀出發(fā)，提出了當(dāng)前引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)音樂的有效途徑，希望有助于傳統(tǒng)音樂在大學(xué)生全面發(fā)展中提供正能量。

大學(xué)生 高校教育 傳統(tǒng)音樂 關(guān)注度

音樂能夠表達(dá)思想和感情，是源自于現(xiàn)實(shí)又反映現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)形式，具有強(qiáng)大的藝術(shù)魅力。在高等教育中，中國傳統(tǒng)音樂是重要的教學(xué)內(nèi)容。高等院校要成功承載培養(yǎng)音樂專業(yè)人才，傳承民族音樂文化的重要職能，就要在音樂教育領(lǐng)域提升對中國傳統(tǒng)音樂的重視和普及，積極設(shè)立和組織開展音樂課程。不過從當(dāng)前的教育狀況來看，我國高等教育的傳統(tǒng)音樂在音樂教學(xué)中占據(jù)的地位并不是非常突出。所以，高校不但要從宣傳傳統(tǒng)音樂方面和強(qiáng)化傳統(tǒng)音樂教學(xué)方面著手加大力度，而且應(yīng)當(dāng)創(chuàng)作更多適合于傳統(tǒng)音樂作品教授的教材，找到符合大學(xué)生需要的教學(xué)方式，從而能夠加大傳統(tǒng)音樂對于當(dāng)代大學(xué)生的吸引力和關(guān)注度，從而使得當(dāng)代大學(xué)生對于傳統(tǒng)音樂有著更加深入的了解和更加熱烈的歡迎。

一、大學(xué)生當(dāng)前對中國傳統(tǒng)音樂的關(guān)注現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，在高等院校開展的各類音樂相關(guān)的歌唱比賽、文藝晚會等活動中，對于傳統(tǒng)民族音樂，如民歌、戲曲、以及其他民族歌劇曲目的演繹相對不多，而相對更為流行的是來自于國內(nèi)外的各種新創(chuàng)的流行類音樂。在大學(xué)生的音樂素養(yǎng)方面，在鋼琴、小提琴等方面的專業(yè)知識和演奏技能達(dá)到高級別的學(xué)生并不少見，而對于在幾千年歷史中沉淀激烈的豐富優(yōu)美的傳統(tǒng)音樂有全面認(rèn)識和高關(guān)注度的學(xué)生卻往往并不多見。

流行音樂作為流行時(shí)尚的元素，代表的是前衛(wèi)和新潮，從而在一定程度上成為了大學(xué)生相互比拼和展示的重要載體，從而造成了流行音樂這種流行元素成為現(xiàn)代高校校園中得到眾多學(xué)生追捧的對象。尤其是中外文化交融隨著我國的開放進(jìn)程不斷推進(jìn)而不斷深入，使得國際流行音樂符合國際化發(fā)展環(huán)境。而相對來說，中國的昆曲、琵琶、古箏等傳統(tǒng)音樂雖然旋律優(yōu)美，但是在國際推廣上的力度還不夠，和我國現(xiàn)代快速發(fā)展步伐之間也沒有保持一致的發(fā)展節(jié)奏，因此，中國傳統(tǒng)音樂面對我國現(xiàn)代工業(yè)文明和城市化迅速發(fā)展的挑戰(zhàn)，在大學(xué)生的認(rèn)知中逐漸被擠壓到了“邊緣地帶”，和傳統(tǒng)音樂應(yīng)有的文化地位難以匹配，反映了當(dāng)代大學(xué)生在中國傳統(tǒng)音樂方面的關(guān)注度較差。

二、加大對傳統(tǒng)音樂關(guān)注度對大學(xué)生全面發(fā)展的重要性

傳統(tǒng)音樂作為中華文化中的重要組成部分，是對中華民族長達(dá)幾千年文明的具體反映之一。在極其漫長的發(fā)展進(jìn)程中，我國形成了非常豐富的民族傳統(tǒng)音樂，在演繹形式上包括了民歌、說唱、戲曲、民族器樂等多樣化的形式，和中華文明有著息息相關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系。因此，采取有效措施促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生對我國傳統(tǒng)音樂提高關(guān)注，進(jìn)而使得大學(xué)生能夠積極主動地了解傳統(tǒng)音樂、欣賞傳統(tǒng)音樂和傳承傳統(tǒng)音樂，可以幫助大學(xué)生通過了解傳統(tǒng)音樂內(nèi)在的文化思想，在感情上和傳統(tǒng)音樂旋律之間形成深度共鳴，可以使得大學(xué)生們具有良好的民族審美觀，更加容易和更加全面的認(rèn)同和接受民族意識和民族精神，有利于大學(xué)生們的民族自豪感、自信心的樹立和發(fā)展，為我國現(xiàn)代文明建設(shè)提供重要的動力。

特別是傳統(tǒng)音樂的欣賞和演奏，能夠?qū)Υ髮W(xué)生的道德教育產(chǎn)生自然的教育效果和影響作用。是一種寓教于樂，潛移默化的道德教育形式，能夠使得中華文明中的道德元素隨著優(yōu)美的音樂旋律很方便地溶于到學(xué)生們的內(nèi)心深處，從而和根植在大學(xué)生們血液中的民族情愫之間相互激發(fā)。保證在道德體系構(gòu)建方面和內(nèi)在情感之間相輔相成，對于形成良好的道德思想修養(yǎng)有著極為重要的作用，是現(xiàn)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要支撐和保障之一。

三、提高大學(xué)生對傳統(tǒng)音樂關(guān)注度的有效途徑

(一)完善傳統(tǒng)音樂教材

考慮到當(dāng)前大學(xué)生對于傳統(tǒng)音樂的關(guān)注度不高，在一定程度上是因?yàn)閷τ趥鹘y(tǒng)音樂的不熟悉和不了解。因此，在針對大學(xué)生開展傳統(tǒng)音樂教學(xué)中應(yīng)用的教材應(yīng)當(dāng)盡量豐富和符合大學(xué)生在傳統(tǒng)音樂方面的需要。具體來說，一方面，在編制傳統(tǒng)音樂專業(yè)教材時(shí)，應(yīng)當(dāng)形成一系列的既要淺顯易懂，又能夠反映民族特色的內(nèi)容。另一方面，應(yīng)當(dāng)盡可能地將我國傳統(tǒng)音樂領(lǐng)域占據(jù)代表性地位的各地傳統(tǒng)民樂、戲曲、以及古典器樂曲等都納入其中。使得大學(xué)生們不只是可以全面認(rèn)知傳統(tǒng)音樂，而且可以感受到民族特色藝術(shù)的魅力，而深深地被傳統(tǒng)音樂所吸引。

(二)配備專業(yè)教學(xué)力量

傳統(tǒng)音樂要展現(xiàn)魅力，傳統(tǒng)音樂知識要獲得廣大大學(xué)生的認(rèn)可，關(guān)鍵在于在高校形成專業(yè)的傳統(tǒng)音樂教師隊(duì)伍。為了保證傳統(tǒng)音樂教育力量，除了利用培訓(xùn)等方式，促使本校音樂教師的傳統(tǒng)音樂素養(yǎng)和專業(yè)教育能力的強(qiáng)化，而且還可以采用其他多樣化的方式，如外聘專業(yè)人員作為兼職教師，或延請專家前來進(jìn)行專業(yè)講座的方式，為大學(xué)生們提供傳統(tǒng)音樂的專業(yè)引領(lǐng)者。

(三)創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)和手段

為傳統(tǒng)音樂賦予時(shí)代元素，是吸引廣大大學(xué)生群體眼光的重要途徑。時(shí)代元素和傳統(tǒng)音樂的結(jié)合不只是停留在音樂自身內(nèi)容上，而且要體現(xiàn)在傳統(tǒng)音樂教學(xué)的現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段的運(yùn)用上。尤其是考慮到中國的傳統(tǒng)音樂和相關(guān)的文化極為豐富和深遠(yuǎn)，如果只是采取單純課堂講解的方式難以生動和形象地將傳統(tǒng)音樂的藝術(shù)性、欣賞性完全展現(xiàn)。因此，在傳統(tǒng)音樂教學(xué)過程中，一定要注重對現(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體和互聯(lián)網(wǎng)信息等先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用，利用聲、影、文、圖一體化的展現(xiàn)形式，使得學(xué)生不斷能夠更加全面的欣賞和體會到傳統(tǒng)音樂的優(yōu)美旋律，而且通過看和聽相結(jié)合的生動、直接感官體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)音樂的理解和喜愛。此外，還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新傳統(tǒng)音樂的教學(xué)方式，相對于以往較為簡單的宣講方式，應(yīng)盡量選擇和學(xué)術(shù)共同討論、帶領(lǐng)學(xué)生參與表演等互動性更強(qiáng)的教學(xué)方式，使得大學(xué)生在傳統(tǒng)音樂的繼承和創(chuàng)新上有著最為前沿的領(lǐng)會和感悟，從而激發(fā)他們內(nèi)心深處對于傳統(tǒng)音樂的渴望。

(四)全面營造有利教學(xué)氛圍

為了有效激發(fā)大學(xué)生對于傳統(tǒng)音樂的喜愛，除了利用課堂教學(xué)集中傳遞傳統(tǒng)音樂的各類元素，還應(yīng)當(dāng)采取更加廣泛而有效的方式，讓大學(xué)生完全感受傳統(tǒng)音樂?？梢岳脤W(xué)校的海報(bào)、宣傳欄等傳統(tǒng)宣傳渠道，使得傳統(tǒng)音樂知識和氛圍彌漫在大學(xué)校園的各個角落，同時(shí)，還可以通過校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等校園信息傳播平臺，有選擇地播放典型的傳統(tǒng)音樂，使得大學(xué)生群體從傾聽中提升對傳統(tǒng)音樂的關(guān)注。

總之，從當(dāng)前高校教育來看，傳統(tǒng)音樂在高校教學(xué)實(shí)踐中以及在大學(xué)生的愛好中都沒有占據(jù)應(yīng)有的地位，不利于繼承優(yōu)秀文化，不斷創(chuàng)新發(fā)展文化重要指導(dǎo)思想的貫徹落實(shí)，也不利于大學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。因此，對于作為中國傳統(tǒng)文化中重要組成部分的傳統(tǒng)音樂，要想成為中國傳統(tǒng)文化重要的傳播載體和內(nèi)容，就一定要在高校教育過程中采取各項(xiàng)有效方式和方式，使得大學(xué)生提高對傳統(tǒng)音樂的關(guān)注度，從而使得大學(xué)生在傳統(tǒng)音樂方面的修養(yǎng)得到有效提升，為大學(xué)生樹立正確的民族意識，形成良好的民族精神，以及建立民族自尊心提供重要的支持和保障，推動我國現(xiàn)代文明建設(shè)的深化，服務(wù)于我國現(xiàn)代和諧社會的發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的落實(shí)。

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