移動新媒體背景對中職衛(wèi)校護生的影響及對策研究

◆何 金

(江西贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學院)

移動新媒體背景對中職衛(wèi)校護生的影響及對策研究

◆何 金

(江西贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學院)

信息時代洶涌而至，新媒體技術(shù)高度發(fā)展，以智能手機為代表的移動新媒體的使用，在中職學生中已經(jīng)很普遍。分析了移動新媒體給衛(wèi)校護生帶來的積極與消極影響，并提出了一些相關對策。

中職衛(wèi)校護生 移動新媒體 影響 對策

一、移動新媒體的興起及特點

新媒體這一概念最早是由美國哥倫比亞廣播電視網(wǎng)(CBS)技術(shù)研究所長戈爾德馬克于1967年率先提出。清華大學新聞與傳播學院熊澄宇教授認為：新媒體是個相對的概念，“新”相對于“舊”而言。本文中，移動新媒體背景主要指2010年之后迅速發(fā)展，以移動網(wǎng)絡終端和無線上網(wǎng)為主要方式的智能手機的廣泛運用時代。

據(jù)人民網(wǎng)和社會科學文獻出版社聯(lián)合發(fā)布的《中國移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告(2014)》顯示，截至今年1月，我國移動互聯(lián)網(wǎng)用戶總數(shù)達8.38億戶，手機網(wǎng)民規(guī)模達5億，占總網(wǎng)民數(shù)的八成多，手機保持第一大上網(wǎng)終端地位。

移動新媒體的特點有：信息的開放性和廣泛性；傳播形式的多樣化及高效率；受眾的共生性或互動性；傳播過程的即時性和時效性。

二、中職衛(wèi)校移動新媒體使用現(xiàn)狀

我校學生大部分是中專生，年齡段在15歲～18歲，基于對未成年人的保護，學生在宿舍一般不配置電腦，所以智能手機是目前衛(wèi)校護生的主要新媒體方式。現(xiàn)選擇中職一年級和二年級的護理專業(yè)學生為研究對象，按年級分層以班為單位發(fā)放問卷。

中職護生手機使用情況調(diào)查如下：被調(diào)查的所有學生都有手機，其中智能手機占100%，78.4%的學生24小時開機，31.7%的學生手機月使用費用60元以上。

學生平均每天用手機的時間在2小時以內(nèi)的人數(shù)達86.7%，2小時到5小時之間的占12.6%，5小時以上的占0.7%(此數(shù)據(jù)是正常學周統(tǒng)計的，不包括寒暑假)。

學生利用智能手機的哪些功能？人際交往(如QQ、微信聊天)占73.2%，瀏覽網(wǎng)頁(看各類新聞)占21.8%，看流行電視劇的占10.9%，聽音樂占13.4%，下載學習資料占10.3%，玩游戲占5.7%，其他占4.9%。

三、移動新媒體對中職衛(wèi)校護生產(chǎn)生的影響

(一)積極影響

1.提供了新型的人際交往方式

在前面對于智能手機的使用功能調(diào)查中，可以看出QQ、微信等即時聊天方式普遍流行，成為學生主要的溝通方式。學生們希望通過在線交流充分表達自己的思想和意愿，隨時展示自己的生活狀態(tài)或評論他人，很多學生的手機從不關機，手機QQ 等更是24 小時在線。這些使得溝通更加便利、快捷。

2.開拓了學生的知識視野

移動新媒體的傳播蘊含了信息的海量性，無疑使得學生獲取信息不受時空限制，拓寬了他們學習的知識面和豐富性。移動新媒體中新聞網(wǎng)頁提供的即時時事報道、在線閱讀書籍、最新熱映電影、百度搜索等，有利于學生拓寬視野，開闊眼界，增長知識。

3.改變了學生的學習方式

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，學生的學習方式不再是傳統(tǒng)的課堂教學模式。學生可以通過網(wǎng)絡查找資料，完成課堂布置的作業(yè)，互相發(fā)送學習資料，形成了自主開放的學習模式。新媒體中提供了大量的學習資料和視頻、音頻資料等，如涉外護理專業(yè)的學生可以下載英語聽力，隨時在手機上聽。目前，我校也有老師在嘗試用微信公眾號，發(fā)布一些醫(yī)學視頻或習題，以幫助學生更好學習。

(二)消極影響

1.對學生身心健康的影響

智能手機對大中專學生健康的影響正逐漸受到社會和醫(yī)學界的關注。無論是“手機強迫癥”“手機成癮”或者“手機依賴癥”等提法，其癥狀都是由于手機的過度使用而產(chǎn)生的依賴，伴隨著這種依賴個體會出現(xiàn)強烈的心理體驗(感覺時刻不能離開手機等)和某些行為的不適(如幻聽手機鈴聲、害怕錯過相關信息等)。部分學生在熄燈后仍使用手機上網(wǎng)、QQ、發(fā)短信或打電話至深夜，這些導致了他們睡眠時間不足，睡眠質(zhì)量降低，不少同學一大早第一節(jié)課就趴在課桌上睡覺。

2.對學生思維方式的影響

新媒體信息的海量性和簡易快捷性，使很多學生在搜索信息時采用瀏覽式，跳躍式的閱讀來理解信息，很少去深度的思考問題，個人的思維能力得不到鍛煉。不少中職語文老師反映現(xiàn)在學生的作文很少原創(chuàng)的、發(fā)自內(nèi)心真情實感的文字了，都是上百度抄的。

3.對學生價值觀、鑒別力和自制力帶來考驗

學生在智能手機使用的過程中容易攀比，影響了健康的消費觀的形成；網(wǎng)絡中一些有害的信息可能會對某些好奇心和求知欲比較強的學生產(chǎn)生極大地影響，學生的正確價值觀還沒有完全形成，是非辨別能力較弱，容易迷失自我。怎樣做到不去瀏覽不良信息、不在網(wǎng)上散播虛假信息、考試時不依靠智能手機作弊等都對學生的自制力帶來考驗。

四、移動新媒體背景下的對策分析

1.社會

政府可出臺一些相關政策來凈化移動新媒體環(huán)境。如采取手機號碼實名制，如《電信條例》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務管理辦法》等都對手機短信有一定的規(guī)定和限制。同時，要提高對移動新媒體的監(jiān)督系統(tǒng)，各大移動運營商也應積極協(xié)助國家的監(jiān)督工作，共同營造一個健康文明的新媒體環(huán)境，完善的網(wǎng)絡法律體系是對網(wǎng)絡管理的直接最有效的方式。

2.學校

學校社團要豐富校園生活，拓展校外社會實踐活動，增加生活的樂趣，使同學們能夠積極主動地參與其中，而不會因生活枯燥乏味而頻繁使用手機；校心理咨詢室可對患有智能手機強迫癥的學生進行心理干預治療，幫助他們走出孤獨、迷茫的虛擬世界；任課教師要改變填鴨式的教學方式，要動腦筋讓自己的課堂生動有趣，吸引學生的注意力，把他們從網(wǎng)絡的誘惑中拉過來。

3.學生自身

當一個人有自己明確的目標時，他會有足夠的定力去抵制外界的種種誘惑，把移動新媒體當成生活中的一種工具，不會過度依賴智能手機。所以，中職護生一定要有自己的職業(yè)規(guī)劃，并會自覺為之而努力。這點在護士資格證考試強化輔導期間特別能體現(xiàn)，這一個月很多學生都只是接打電話，看QQ群、微信群里發(fā)布的消息、疲勞時聽聽音樂等，甚至有同學白天根本不用手機。學生還要積極參加有益身心健康的活動，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，盡量不要讓自己“宅”；與父母、老師、同學、室友建立良好和諧的人際關系，在交往時，盡量創(chuàng)造機會進行面對面的交流方式。

移動新媒體的大背景是時代的趨勢，是高科技發(fā)展的必然現(xiàn)象。面對新的形勢，我們要迎接挑戰(zhàn)，揚長避短，趨利避害，引導學生正確使用新媒體，樹立正確的新媒體觀念，養(yǎng)成良好的新媒體素養(yǎng)，中職衛(wèi)校護生的綜合素質(zhì)將會得到不斷提高。

[1]石磊.新媒體概論[M].中國傳媒大學出版社，2009.2.

[2]王小運，伍安春.大學生手機成癮行為的成因及其對策[J].重慶郵電大學學報，2012，(01).