機(jī)電一體化應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心建設(shè)研究

嚴(yán)其艷 劉建元

（廣東科技學(xué)院機(jī)電工程系 廣東 東莞 523083）

機(jī)電一體化應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心建設(shè)研究

嚴(yán)其艷 劉建元

（廣東科技學(xué)院機(jī)電工程系 廣東 東莞 523083）

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”成為中國的國家戰(zhàn)略之后，在全國范圍內(nèi)掀起了一股創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的風(fēng)潮。機(jī)電一體化應(yīng)用技術(shù)中心是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐基地。本文對(duì)我院“機(jī)電一體化應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心”的建設(shè)方案進(jìn)行分析討論，對(duì)本中心的建設(shè)工作具有一定的指導(dǎo)意義。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；機(jī)電一體化；應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心

1.引言

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下，作為民辦高等院校，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是社會(huì)發(fā)展的需求，更是當(dāng)前高等教育的首要任務(wù)。以全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為主題的教學(xué)改革正在深入開展，大學(xué)的人才培養(yǎng)模式勢(shì)必從“知識(shí)型”向“知識(shí)能力型”轉(zhuǎn)變，從“應(yīng)試型”向“素質(zhì)型”轉(zhuǎn)變。學(xué)科競賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生動(dòng)手能力的有效形式，特別是在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面起到了積極引導(dǎo)和推進(jìn)的作用。實(shí)踐表明，學(xué)科競賽有利于推動(dòng)機(jī)電類專業(yè)課程內(nèi)容更新和教學(xué)方法的改革；有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；有利于造就高素質(zhì)創(chuàng)新人才。所以我們必須以機(jī)電類學(xué)科競賽為依托，樹立“注重學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的理念，大力推進(jìn)創(chuàng)新教育的實(shí)施，深化教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生的自主參與性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。大賽只是檢驗(yàn)學(xué)生能力的一種手段，賽前學(xué)生應(yīng)該接受嚴(yán)格的創(chuàng)新型設(shè)計(jì)制作訓(xùn)練。機(jī)電一體化應(yīng)用技術(shù)中心就是為我院機(jī)電工程系各專業(yè)本科學(xué)生參加各種學(xué)科競賽做培訓(xùn)，讓學(xué)生在本中心能進(jìn)行創(chuàng)新型設(shè)計(jì)實(shí)踐和創(chuàng)新型制作實(shí)踐鍛煉，從而在競賽中取得好成績。對(duì)學(xué)生創(chuàng)新型設(shè)計(jì)和制作成果進(jìn)行分析總結(jié)可形成高質(zhì)量的專利成果和論文成果，為學(xué)院發(fā)展做出貢獻(xiàn)，同時(shí)也為創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)改革提供一條可行的路徑?？梢姡瑱C(jī)電一體化應(yīng)用技術(shù)中心的建立是適應(yīng)機(jī)電工程系各專業(yè)發(fā)展需求的。

2.建設(shè)指導(dǎo)思想

機(jī)電一體化應(yīng)用技術(shù)中心將以機(jī)、電、光、控、管等多學(xué)科綜合的工程實(shí)踐教學(xué)思想為指導(dǎo)，秉承學(xué)院“創(chuàng)百年學(xué)府、育產(chǎn)業(yè)精英、崇德尚學(xué)、精藝篤行”的辦學(xué)理念，確立“以學(xué)生為本，樹立工程意識(shí)，提高工程素質(zhì)，培養(yǎng)工程能力，促進(jìn)知識(shí)、素質(zhì)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展”的實(shí)踐教學(xué)改革思路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建“工程認(rèn)知-工藝實(shí)訓(xùn)-綜合創(chuàng)新”三層次、多模塊、遞進(jìn)式工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，面向多專業(yè)不同層次不同需求學(xué)生開展工程訓(xùn)練教育，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、社會(huì)一體化服務(wù)。

3.基本組織結(jié)構(gòu)及其職責(zé)

機(jī)電系統(tǒng)應(yīng)用研究工程中心將下設(shè)機(jī)械制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)部、電子制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)部和科技創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)部，具體機(jī)構(gòu)設(shè)置如圖l所示。通過各層次項(xiàng)目訓(xùn)練，學(xué)生不但可以了解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)方式和工藝過程，接受工業(yè)技術(shù)基本訓(xùn)練，初步建立“大工程”意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。具體組織結(jié)構(gòu)如圖1所示。

機(jī)械制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)部下分金工實(shí)習(xí)中心和材料成型與模具設(shè)計(jì)中心。其職責(zé)是負(fù)責(zé)機(jī)械制造技術(shù)方面的實(shí)訓(xùn)及基礎(chǔ)實(shí)踐操作，使學(xué)生理解機(jī)械方面創(chuàng)新實(shí)踐設(shè)計(jì)和制作的過程，具有一定的創(chuàng)新能力。

電子制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)部下分電子實(shí)習(xí)中心、微電子組裝實(shí)習(xí)中心、機(jī)電一體化設(shè)計(jì)中心。其職責(zé)是負(fù)責(zé)電子制造技術(shù)方面的實(shí)訓(xùn)及基礎(chǔ)實(shí)踐操作，使學(xué)生理解電子方面創(chuàng)新實(shí)踐設(shè)計(jì)和制作的過程，具有一定的創(chuàng)新能力。

科技創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)部下分機(jī)械電子設(shè)計(jì)訓(xùn)練基地、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地、機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)用基地。其職責(zé)是進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和創(chuàng)新制作能力，使學(xué)生創(chuàng)新能力達(dá)到很高水平，能在全國大學(xué)生各類學(xué)科競賽中取得好成績，其創(chuàng)新成果可申請(qǐng)專利或發(fā)表較高水平的研究論文。

圖1 機(jī)電一體化應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心組織結(jié)構(gòu)

4.中心教學(xué)內(nèi)容

本中心具體可開展的教學(xué)內(nèi)容如下：

（1）展開科技創(chuàng)新設(shè)計(jì)；

（2）機(jī)械/電子/電工創(chuàng)新制作實(shí)踐；

（3）承擔(dān)機(jī)械類/電子設(shè)計(jì)類比賽學(xué)生的選拔和培訓(xùn)；

（4）大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（省級(jí)、院級(jí)等）機(jī)械類/電子類項(xiàng)目的研究工作；（5）其他教育行政部門組織的創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽等；（6）展開相關(guān)學(xué)校的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)以及校內(nèi)創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽；

（7）為本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)課題來源與設(shè)計(jì)制作提供資源。

5.結(jié)論

本中心為學(xué)生提供了開展動(dòng)手實(shí)踐、自主探索及合作交流等的學(xué)習(xí)方式，是教與學(xué)的較好結(jié)合點(diǎn)。本中心的教學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)、探索性強(qiáng)和系統(tǒng)性綜合性強(qiáng)創(chuàng)新性強(qiáng)，有益效果為：

（1）培養(yǎng)學(xué)生理論的運(yùn)用能力，分析解決問題的能力，現(xiàn)場調(diào)試和操作的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和文字及表達(dá)能力；（3）利于學(xué)生創(chuàng)新型設(shè)計(jì)制作實(shí)踐的開展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；

（4）利于學(xué)生了解機(jī)電系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用背景和應(yīng)用領(lǐng)域；

（5）進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間，從而創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境生活化，讓學(xué)生的大學(xué)生活充滿創(chuàng)新設(shè)計(jì)和科學(xué)研究氛圍；

（6）為學(xué)生參加校外和校內(nèi)各種創(chuàng)新科技競賽提供一個(gè)訓(xùn)練平臺(tái)，學(xué)生獲得的競賽成績可作為學(xué)院教學(xué)水平的衡量尺度；

（7）為學(xué)生和教師進(jìn)行科研活動(dòng)提供完善的硬件環(huán)境，可出更多的論文、科研、教材著作、專利等成果。

[1] 石延明.淺析機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用探析[J]，城市建設(shè)理論研究，2015，（11）.

[2] 黃玉萍.淺談機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用[J]，高新技術(shù)企業(yè)，2015,（18）.

Application research of mechanical and electrical integration technology research and development of the construction of the center

Yan Qi-yan, LIU Jian-yuan. Department of mechanical and electrical engineering, Guangdong Institute of Science and Technology, Guangdong Province, Dongguan 523083, China

"public entrepreneurship, peoples innovation" has become China's national strategy, an entrepreneurial innovation across the country. Mechanical and electrical integration technology center is to cultivate students' innovative entrepreneurial practice base. In this paper, the "mechatronics applied technology research and development center" this paper discusses the construction scheme of the construction work of the center has a certain guiding significance.

Innovation innovation; Mechanical and electrical integration; Application technology research and development center

TH-39

A

1009-5624-（2016）03-0054-02

廣東科技學(xué)院2015年度院級(jí)“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”項(xiàng)目(GKY-2015CQPT-1)