論感恩勵(lì)志教育貫穿英語(yǔ)教學(xué)的必要性和可行性

山東　王惠莉 邱悅雯

論感恩勵(lì)志教育貫穿英語(yǔ)教學(xué)的必要性和可行性

山東王惠莉 邱悅雯

本論文為山東省教育科學(xué)研究課題成果 《和諧社會(huì)視角下的青少年感恩教育研究》（16SC141）階段性研究成果。

古今中外，感恩是一個(gè)永恒的話題，不分國(guó)界。英語(yǔ)課堂是感恩教育的沃土，只要我們悉心澆灌定能綠樹成蔭。英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)該只是集中在單詞量和語(yǔ)言點(diǎn)的記憶和掌握上，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，所傳承的一些優(yōu)秀的文化和精神也是值得我們學(xué)習(xí)的。

感恩教育 英語(yǔ)教學(xué)

中國(guó)是禮儀之邦，感恩，從古就有，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，普及眾生靈，有古語(yǔ)為證“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。” “羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”“魚知水恩，乃幸福之源也。”中國(guó)有，外國(guó)也有。古今中外，感恩是一個(gè)永恒的話題，不分國(guó)界。

一、感恩教育的必要性分析

近年來，家中的獨(dú)生子女都嬌慣成了“小皇帝”，“公主病”也成了網(wǎng)絡(luò)流行詞，衣來伸手，飯來張口，都成了理所當(dāng)然，媒體網(wǎng)絡(luò)頻現(xiàn)學(xué)生與老師沖突事件，老師的循循善誘，苦口婆心也都成了理所當(dāng)然，順利完成學(xué)業(yè)，助學(xué)貸款拖欠也時(shí)有發(fā)生；生活在太平盛世，享受著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展所帶來的便利與舒適，幾人想過我們要為祖國(guó)做點(diǎn)什么，沐浴著和煦陽(yáng)光，品味著美味佳肴，我們何曾感恩過上蒼和大自然？所以，我們不得不承認(rèn)在教育中，我們太過關(guān)注的是教授一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，感恩教育已經(jīng)缺失太多了。以至于學(xué)生們?nèi)菀自诰o張的學(xué)習(xí)中變得迷茫，不知道為什么要努力學(xué)習(xí)，不知道要通過努力學(xué)習(xí)有朝一日?qǐng)?bào)效父母，報(bào)效祖國(guó)，很容易就喪失意志力，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以，感恩教育不是什么可有可無(wú)的，恰恰相反，感恩教育應(yīng)該是力量的源泉，學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教育的根本。

二、英語(yǔ)教學(xué)貫穿感恩教育的可行性分析

首先，英語(yǔ)課文題材的選擇方面我們可以多側(cè)重感恩教育，感恩教育題材的名人軼事，小故事，主題活動(dòng)都可以涉及。例如，我們教材中有一篇課文講的是一個(gè)靠自己勤工儉學(xué)的孩子在挨家挨戶推銷東西的時(shí)候，有一位好心的太太在他非常饑餓的時(shí)候遞給他一杯牛奶，善良的太太慷慨表達(dá)善意，不求回報(bào)的幫助別人（Mother has taught me never to accept payment for a kindness.） 另一方面，孩子憑借著堅(jiān)韌的毅力和飽滿的學(xué)習(xí)熱情學(xué)業(yè)有成之后不但盡全力救治了當(dāng)初幫助過他的好心人，而且還幫她支付了一筆令其倍感壓力的醫(yī)療費(fèi)用（Paid in full with a glass of milk.） 很好地詮釋了“滴水之恩當(dāng)以涌泉報(bào)之”這句俗語(yǔ)。這兩個(gè)方面的優(yōu)秀品質(zhì)都是學(xué)生應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)的，所以英語(yǔ)課堂上，我們有意識(shí)地安排教學(xué)時(shí)間實(shí)施感恩教育等一系列的情感教育是非?？尚泻陀斜匾?。

其次，我們的課文也有涉及西方節(jié)日文化和風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)容。感恩節(jié)（Thanksgiving Day）就是直接以感恩為主題的節(jié)日。學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言我們沒法不了解語(yǔ)言背后的文化的內(nèi)容。講到感恩節(jié)，讓學(xué)生感受時(shí)下美好的陽(yáng)光，新鮮的空氣，綠樹花草，鮮美的果實(shí)，這一切都來自于上蒼或許說大自然的慷慨賜予，說出感激的話語(yǔ)，表達(dá)感激之情。時(shí)刻享受有同學(xué)陪伴，有朋友幫助，老師每天如期而至，不倦教誨，這些已經(jīng)司空見慣的人和事，都應(yīng)該感恩。母愛偉大，從十月懷胎到陪伴成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可是我們又說過幾次感恩呢？所以，我們?cè)诟卸鞴?jié)這個(gè)主題下，我們號(hào)召學(xué)生們大膽表達(dá)感激之情，貫穿母親，祖國(guó)母親，地球母親這一主線，讓感恩蔓延，讓愛升華。英語(yǔ)課堂儼然不再是枯燥的ABC，學(xué)生們的精神得到了洗禮，課堂變得情感豐富，生動(dòng)多彩。如果能夠進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)“母親”，那么學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)所有的東西也就有了強(qiáng)勁的動(dòng)力，教學(xué)也會(huì)變得更加盎然有趣了。其實(shí)，不光是感恩節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)，情人節(jié)等等都是以感恩為主題的節(jié)日。我們的課文里介紹了情人節(jié)的來歷，情人節(jié)（Valentine‘s Day）最初是情人們?yōu)榱思o(jì)念那位讓有情人終成眷屬的牧師Valentine的節(jié)日。這一點(diǎn)從節(jié)日的名字我們也明顯看得出，其實(shí)這也是我們貫穿感恩教育的好機(jī)會(huì)。

再次，我們英語(yǔ)課堂也會(huì)涉及一些應(yīng)用文習(xí)作和實(shí)際操練的內(nèi)容。書信，賀卡，打電話，情景表演也都可以開展感恩教育。我們可以讓學(xué)生們給每個(gè)想要感激的人寫一封感謝信，做一張致謝賀卡，學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)書信格式和表達(dá)感謝慣常詞語(yǔ)和句式的同時(shí)，思考感恩的問題，及時(shí)表達(dá)自己的情感，興許還會(huì)收到意外的效果，進(jìn)而激勵(lì)自己走得更遠(yuǎn)。我們也可以讓學(xué)生們通過情景表演、打電話等形式表達(dá)感激，形式得以豐富，還可以學(xué)到電話用語(yǔ)。

最后，英語(yǔ)教學(xué)有著豐富的音頻，視頻資源，我們可以充分調(diào)動(dòng)這些有效資源和形式，通過視聽等多方位的手段來開展感恩教育。另外，我們還可以在學(xué)生們當(dāng)中開展社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)。利用節(jié)假日，組織學(xué)生拜訪外國(guó)留學(xué)生，給他們當(dāng)導(dǎo)游、翻譯等等，既可以練習(xí)英語(yǔ)，還讓從中學(xué)生意識(shí)到回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)是自己的責(zé)任。

三、結(jié)語(yǔ)

21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，與之相呼應(yīng)，文化道德素養(yǎng)的提升也應(yīng)該引起足夠的重視。大學(xué)英語(yǔ)課堂不應(yīng)該只是枯燥的單詞量和語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)課堂涵蓋了大量的題材，比如，體育運(yùn)動(dòng)的奧林匹克精神，身處困境堅(jiān)忍不拔的勵(lì)志精神，工作中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，朋友同事間的誠(chéng)信友愛，親情，友情，愛情的強(qiáng)大震撼都可以深入挖掘，這些都時(shí)時(shí)彰顯著英語(yǔ)課堂的獨(dú)特魅力。

［1］陶志瓊，關(guān)于感恩教育的幾個(gè)問題的探討（J）教育科學(xué)，2004（4）

［2］高建紅，大學(xué)英語(yǔ)中的感恩教育（J）鹽城工學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（3）

［3］楊愛忠，英語(yǔ)教學(xué)中的感恩教育（J）課程教學(xué)研究2014（3）

（作者單位：山東省煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）