高職校園文化建設(shè)實踐研究*——以天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

黃　敏

(天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津　300280)

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高職校園文化建設(shè)實踐研究*
——以天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

黃敏

(天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津300280)

高職院校的的校園文化建設(shè)具有自己的特色，尤其是在具體的實踐過程當(dāng)中，要找準學(xué)生的文化基礎(chǔ)，尋找適合高職生特點的建設(shè)途徑，有針對性的開展校園文化建設(shè)。

高職院校；校園文化；途徑；實踐

一、高職院校文化建設(shè)途徑

(一)目標(biāo)明確，規(guī)劃統(tǒng)籌，多角度進行校園文化建設(shè)

提升思想認識是進行校園文化建設(shè)的前提。尤其是領(lǐng)導(dǎo)層要充分意識到校園文化是一種無形的教育能量，高職院校把校園文化建設(shè)的重要性、緊迫性認識要持續(xù)提高，作為精神文明的一項重要任務(wù)——校園文化的建設(shè)刻不容緩。結(jié)合高職院校自身發(fā)展要求，明確建設(shè)思路，按照職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，把校園文化建設(shè)作為一項長期的、系統(tǒng)的、潛在的工程進行操作，形成合作共建意識。不同院校的校園文化精神氛圍，需要仰仗學(xué)校師生全員的連續(xù)努力，需大量物力、財力和人力的投入，在認真研究調(diào)查、精心規(guī)劃設(shè)計，逐步形成適合自身發(fā)展的合理的、科學(xué)的、有針對性的、系統(tǒng)的建設(shè)方案。

(二)加大投入，提升內(nèi)涵，多層次進行物質(zhì)文化建設(shè)

把教育的原則，育人的原則作為一個學(xué)校學(xué)校物質(zhì)文化發(fā)展的第一要素。一個學(xué)校的的校園環(huán)境不能去體現(xiàn)自身的精神面貌，體現(xiàn)本學(xué)校的獨特的教育理念不能稱之為物質(zhì)文化。高職院校尤其如此，作為建設(shè)時間短，學(xué)生在校周期短的職業(yè)院校，必須更提煉物質(zhì)精華去感染和教育學(xué)生，例如蓬勃向上的校歌、立意獨特的校徽、整潔健康的校園環(huán)境都是很好的物質(zhì)要素，作為教育者可以借助這些在外條件進行由外而內(nèi)的文化建設(shè)。馬克思主義哲學(xué)認為物質(zhì)是第一性的，任何精神的東西都是建立在物質(zhì)的基礎(chǔ)上的，而且精神就是物質(zhì)的產(chǎn)物，很多校園文化的建設(shè)者在校園文化的建設(shè)中舍本逐末，單純的去講求精神框架的構(gòu)建，很難達到預(yù)期的效果。

物質(zhì)文化屬于學(xué)校文化建設(shè)的硬件，是顯性結(jié)構(gòu)。人們在環(huán)境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的大學(xué)校園里可以感受到歷史的凝重、人文的底蘊、積極的追求。因此，要營造高品位的學(xué)校文化，建設(shè)和諧優(yōu)美的校園環(huán)境是必不可少的。尤其是高職院校普遍建設(shè)時間短，體現(xiàn)出明顯的兩面性，一是缺乏文化底蘊，感染力較低；另一面表現(xiàn)為建筑結(jié)構(gòu)比較新穎，現(xiàn)代教學(xué)實習(xí)設(shè)備相對齊全，實用性很強。作為教育者必須清醒的認識這一點，揚長避短的發(fā)揮物質(zhì)文化的基礎(chǔ)作用，加大投入，不要出現(xiàn)建設(shè)的短視現(xiàn)象。學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)要遵循發(fā)展性原則，要以前瞻的、發(fā)展的眼光來制定各項規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校需要和發(fā)展趨勢，分層次，分步驟，有重點的去改造和建設(shè)學(xué)校內(nèi)、外環(huán)境，逐步推進學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)進程。

在學(xué)校物質(zhì)文化的建設(shè)過程中，開放性也是不容忽視的，兼收并蓄，去粗取精，高職院校作為社會的一個新型的教育構(gòu)成，必須突破書本單一教育的壁壘，把封閉式課堂教學(xué)豐富化，要通過現(xiàn)代學(xué)徒制、職業(yè)教育集團化的發(fā)展，帶給學(xué)生耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境，熱愛職業(yè)教育，認清職業(yè)教育的優(yōu)勢之所在，在學(xué)校里還有實習(xí)實訓(xùn)基地、精神文明基地、校園網(wǎng)絡(luò)、社團活動等進一步開展不同層面的多角度教育，是學(xué)生與社會的聯(lián)系更加緊密，爸學(xué)校和社會之間聯(lián)系的平臺建設(shè)完善，是學(xué)生更好的進行校園與社會的過渡。

(三)規(guī)范和優(yōu)化制度文化建設(shè)

沒有規(guī)矩，無以成方圓，不僅是學(xué)校，任何一個社會組織、團體要想正常的運轉(zhuǎn)下去都必須有完備的制度且順暢的推行下去，高職院校也不外如此。但是每個社會構(gòu)成都有其特殊性，作為高職院校來說，它的制度設(shè)計和建立必須著眼于方便學(xué)生的規(guī)范管理和便利教師的明確使用操作。學(xué)校的制度不僅要體現(xiàn)其文化性，還有制度的生命力和持久性，對于連續(xù)教育環(huán)境不能朝令夕改；學(xué)校的教育制度還要剛?cè)岵?，既有約束力，還有人文關(guān)懷，體現(xiàn)以人為本。

(四)強化和突出精神文化建設(shè)

1.高職院校的精神文化建設(shè)是由自身優(yōu)勢的。很多職業(yè)院校依存企業(yè)而建立，企業(yè)文化就是現(xiàn)成的教育文本，就拿天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院來說，是一個石油院校，鐵人精神就可以成為建設(shè)中的“拿來主義”的范本。行業(yè)企業(yè)的文化是在其長期發(fā)展進程中逐漸行成的，而且經(jīng)過了歷史的檢驗，高職院校的學(xué)生畢業(yè)后大部分都會進入不同的行企，要實現(xiàn)人才的無縫對接，順利的幫助學(xué)生渡過適應(yīng)期，提前貫徹行業(yè)企業(yè)文化是有著重要意義的。

2.精神文化建設(shè)不僅僅是理論，還要與實踐相結(jié)合，要在教學(xué)過程中、學(xué)生日常管理過程中體現(xiàn)文化育人的精神，在潛移默化中去感染學(xué)生，提高精神境界。精神文化的形成，僅僅依靠“兩課”是不夠的，更多的是在平時的點滴。例如天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在所有的食堂的餐桌上都印有文明用語和宣傳禮儀的詩句，很多學(xué)生一邊吃飯一邊就收到了一次精神的洗禮。

二、校園文化創(chuàng)建活動的實踐

近年來天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合校園文化建設(shè)，圍繞“精品校園文化建設(shè)，服務(wù)學(xué)生成才成長，加強學(xué)院內(nèi)涵提升”，通過開展精彩紛呈的多種校園活動，有效地升華了廣大學(xué)生的藝術(shù)文化品位，幫助學(xué)院德育工作的深入開展和師生綜合素質(zhì)的進步，進而形成了我院以特色校園文化活動為載體的學(xué)生思想政治工作的新局面。

(一)加強青年學(xué)生政治理論教育，確保校園文化育人正確導(dǎo)向

1.以團學(xué)干部綜合素質(zhì)的提升為重點，加強青年馬克思主義者的培養(yǎng)工程建設(shè)。通過開辦業(yè)余黨校，有90%以上的同學(xué)提出入黨申請，選拔20%的學(xué)生接受業(yè)余黨校的骨干培訓(xùn)，使業(yè)余黨校成為校園文化建設(shè)的重要組成部分和陣地。通過開展主題黨課學(xué)習(xí)、形勢任務(wù)教育、法制專題講座、黨的十八大知識競賽、愛國主義教育影片展播等幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.以重大事件和節(jié)日為契機，順勢開展了“閃光的青春，奮斗的足跡”等一系列活動、“飛揚的青春”主題團日活動、“閃光的足跡”手抄報比賽、“學(xué)習(xí)雷鋒樹新風(fēng)”、 “我的青春好聲音”歌詠會、“我愛我的祖國”征文攝影比賽、“紀念12.9運動詩歌競賽”等品牌校園文化活動,加強對青年學(xué)生的愛國主義教育、修身文明教育、孝道感恩教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何去做人做事。

3.開辟新型教育途徑，體現(xiàn)時代精神，利用年輕學(xué)生喜聞樂見的微信群、QQ群、校園社交平臺等新媒體去拉動學(xué)生的文化興趣，進行具有時代意義的校園文化建設(shè)。

(二)緊緊圍繞就業(yè)教育開展校園文化活動，提升學(xué)生綜合就業(yè)能力和素養(yǎng)

1.幫助青年學(xué)生樹立良好的職業(yè)理想，進行職業(yè)規(guī)劃，天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院近些年來就業(yè)勢頭良好，加上地理優(yōu)勢，地處南崗工業(yè)區(qū)，企業(yè)能提供大量的就業(yè)崗位。

2.挖掘?qū)W生自我教育能力輔助以利用校園和社會資源，開展模擬簡歷大賽、創(chuàng)建模擬求職平臺、跳蚤市場，鍛煉學(xué)生創(chuàng)就業(yè)能力，尤其是眾創(chuàng)空間的建設(shè)，更為學(xué)生創(chuàng)業(yè)鋪平了道路。

3.為提高學(xué)生的專業(yè)技能，學(xué)院將每年的4-5月定為素質(zhì)技能月，集中開展專業(yè)技能競賽和科技文化互動，營造學(xué)技能、比技能的良好氛圍。結(jié)合專業(yè)特點發(fā)展專業(yè)社團，成立學(xué)生興趣社團21個，專業(yè)社團8個，社員近千人。信息工程系的硅谷動力社、機電工程系的時代電子社團等利用業(yè)余時間深入社區(qū)為居民提供信息技術(shù)和電器維修服務(wù)，在開展志愿服務(wù)的同時提升專業(yè)技能；藝術(shù)系的女子打擊樂社團多次參加天津市各類大型文藝演出，積累了豐富的舞臺經(jīng)驗。

(三)接軌就業(yè)單位的企業(yè)安全文化建設(shè)，弘揚校園安全文化

完善學(xué)生安全工作部，發(fā)揮學(xué)生自我安全教育管理作用。安全工作無小事，學(xué)院實行安全一票否決制，在實習(xí)實訓(xùn)場地、宿舍、教室、食堂等地都以多種形式進行安全宣傳，多次進行各種形式的安全演習(xí)，例如消防演習(xí)、險境逃生演習(xí)、交通安全演習(xí)等多種實踐，遇到問題立刻解決，不留空白。在宣傳演習(xí)的過程中，注重宣傳，配合學(xué)院有關(guān)部門開展宿舍、架起廣大同學(xué)和學(xué)院管理部門之間的橋組織開展“平安校園伴我行”系列活動，包括校園安全講座、冬季安全知識講座、“創(chuàng)建無煙校園，從你我做起”倡議簽名活動、“校園安全伴我行”演講比賽、宿舍達標(biāo)創(chuàng)優(yōu)等活動，在活動中提高了廣大同學(xué)的安全意識。結(jié)合學(xué)生職業(yè)特點，組織學(xué)生參加法制講座，各班還定期召開遵紀守法主題班會、法制案例宣講活動，用典型案例教育學(xué)生，使學(xué)生法制意識顯著提高。

(四)大力開展青年志愿者服務(wù)活動，弘揚“參與、互助、奉獻、進步”的志愿者精神，學(xué)生回饋服務(wù)社會意識顯著增強

學(xué)院青年志愿者協(xié)會完善管理制度，結(jié)合學(xué)雷鋒活動的開展，同圖書館、電教室、學(xué)院衛(wèi)生所、社區(qū)養(yǎng)老院、電影院等機構(gòu)和場所建立長期固定的服務(wù)協(xié)議，活動有計劃，有監(jiān)督，有落實。學(xué)院青年志愿者不僅得到了實踐鍛煉，也使道德情感在勞動中得到升華，工作得到校內(nèi)外人員的一致好評。每屆學(xué)生注冊“中國青年志愿者”率均達95%以上，通過組織公益晚會等開展公益募捐活動，兩年來為社區(qū)身患尿毒癥病人、學(xué)院患重病學(xué)生捐款三萬余元，在扶危幫困的同時也培養(yǎng)增強社會責(zé)任意識。

(五)文化藝術(shù)活動豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)

學(xué)院每年組織校園文化藝術(shù)節(jié)，開展櫥窗設(shè)計評比、棋類比賽、校園歌手大賽、主持人大賽、文藝匯演的系列活動，在豐富學(xué)生業(yè)余生活的同時，為廣大同學(xué)提供了展示才藝的平臺。開展學(xué)生圖書賞析、心得交流等活動，拓展了學(xué)生的知識面。

(六)深入推進“健康心靈”工程，培養(yǎng)學(xué)生積極完善的人格品質(zhì)

在全院學(xué)生中開展大學(xué)生心理健康周活動，大學(xué)生中心理問題非常多，高職生更是如此，最近出現(xiàn)的一系列校園流血事件很多都是由于心理問題引發(fā)的，例如因為一個宿舍的同學(xué)不停唱歌影響了自己休息就揮刀相向，造成了不可挽回的損失，這里除了學(xué)生法制意識淡漠，更明顯的就是心理問題，天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過健康講座、心理咨詢、觀看心理影片、團體咨詢、素質(zhì)拓展等形式提高學(xué)生對自我身心健康的關(guān)注，通過聘任班級心理委員提高學(xué)生參與心理健康教育網(wǎng)絡(luò)體系的建立，完善了學(xué)生心理問題篩查、干預(yù)、跟蹤、控制一體化的工作機制，有利于全面了解學(xué)生的心理動態(tài)，及時提供心理指導(dǎo)幫助。

(七)引入企業(yè)文化，突出職業(yè)教育特征

高職校園文化建設(shè)必須引入企業(yè)文化，把院校文化與企業(yè)行業(yè)文化融合起來，豐富高職院校的文化內(nèi)涵，突出職業(yè)教育特征。學(xué)院地處中國石油大港油田公司，教育教學(xué)工作與企業(yè)有著千絲萬縷的聯(lián)系。在校園文化建設(shè)中注重與企業(yè)文化融合，在校企合作辦學(xué)、專業(yè)實踐中讓教師和學(xué)生企業(yè)文化；在推進“雙師”建設(shè)、安排教師下廠鍛煉中感悟企業(yè)文化，把優(yōu)秀的企業(yè)文化帶回校園；聘請企業(yè)優(yōu)秀人員充實教師隊伍，把企業(yè)的管理者、技師、一線的優(yōu)秀員工請進課堂，言傳身教，將企業(yè)文化滲透到教學(xué)過程中。

天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終把校園文化建設(shè)放在極其重要的位置上，近年來校園文化建設(shè)得到了社會認可，獲得“全國職業(yè)教育先進單位”、“天津市教育系統(tǒng)精神文明建設(shè)示范單位”、“天津市學(xué)校藝術(shù)教育工作先進單位”等榮譽稱號，畢業(yè)生贏得了社會和企業(yè)的認可。

三、反思與展望

其一，對學(xué)校來說，要主動給學(xué)生提供良好的文化平臺，作為高職院校更要抓住學(xué)生特點，加大校園文化建設(shè)的投入。

其二，對教師來說，自覺進行師德修養(yǎng)，提升人文情懷，展現(xiàn)教師的人格魅力，進一步提高自身的整體素質(zhì)。

其三，對學(xué)生來說，更好的完善學(xué)生的品行素養(yǎng)，主動創(chuàng)造健康文化追求和正確價值取向有效引導(dǎo)的機會。

其四，對社會來說，還需進行完善文化成果推廣與宣傳，擴大影響力，發(fā)揮社會功能，對校園文化建設(shè)的積極影響，消除不良社會風(fēng)氣的負面作用。

[1]茍利軍，張俊芳.和諧校園之路[M] .天津：天津人民出版社，2011.

[2]孔繁霞.高職院校學(xué)生文化素質(zhì)教育途徑和方法探討[J] .吉林教育學(xué)院學(xué)報，2010，(11).

Research on Creation of Campus Culture at Higher Vocational Colleges——Take Tianjin Engineering Technical Institute as an Example

HUANG Min

(TianjinEngineeringTechnicalInstitute,Tianjin300280)

Vocational colleges are unique in campus cultures. In actual practices, focus should be put to find the cultural basis of students in order to create the targeted campus culture which best suit the characteristics of students in these colleges.

higher vocational colleges; campus culture; ways; practice

2016-06-15

*天津市教委2016年度重點調(diào)研課題“職業(yè)教育集團化進程中協(xié)同育人機制的研究”(課題編號：JWDY-20163021)》階段性成果；天津市高等職業(yè)技術(shù)教育研究會2015年研究課題“高職院校人文素質(zhì)教育路徑的探析與實踐研究”(課題編號：XV469)階段性成果。

黃敏(1972-)，男，安徽省人，講師，天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理辦公室教師，主要從事學(xué)生管理和美術(shù)教學(xué)與研究工作。

G718.5

A

1673-582X(2016)09-0020-04