發(fā)揮工會(huì)職能推進(jìn)師德建設(shè)

王翠平

發(fā)揮工會(huì)職能推進(jìn)師德建設(shè)

王翠平

十八大以來，新一屆黨中央站在戰(zhàn)略的高度思考和籌劃道德建設(shè)問題。習(xí)近平總書記指出，道德是社會(huì)關(guān)系的基石，是人際和諧的基礎(chǔ)。工會(huì)工作是黨的工作的重要組成部分，學(xué)校工會(huì)工作要服從、服務(wù)于黨支部和學(xué)校的中心工作，要積極推動(dòng)學(xué)校的師德建設(shè)，把它作為工會(huì)組織參與學(xué)校建設(shè)的重要方面，作為發(fā)揮自身作用、展示組織功能的重要內(nèi)容，圍繞中心、服務(wù)全局，促進(jìn)教育發(fā)展。

一、師德建設(shè)是培養(yǎng)社會(huì)文明的重要途徑

師德是教師的職業(yè)道德，指教師在勞動(dòng)過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和，是調(diào)節(jié)教師與他人、教師與集體相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。師德作為一個(gè)特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，不同的階級(jí)社會(huì)，不同的歷史時(shí)期，其內(nèi)涵與外延不盡相同?！皩W(xué)高為師、身正為范”是對(duì)教師職業(yè)特征及其專業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代教師的人格要求。因此，教師職業(yè)的特殊性決定了師德是教師應(yīng)具有的綜合素質(zhì)中的統(tǒng)帥和靈魂。加強(qiáng)師德建設(shè)的目的就是要以德率才，以才養(yǎng)德，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。教師作為“人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表”，學(xué)校歷來是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的示范區(qū)和輻射源，是建設(shè)先進(jìn)文化的重要陣地。學(xué)校教師的職業(yè)道德關(guān)系著整個(gè)社會(huì)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、新時(shí)期加強(qiáng)師德建設(shè)是學(xué)校教育發(fā)展的必然要求

1.培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬攀巧鐣?huì)主義人才觀的具體要求

中國(guó)傳統(tǒng)的用人哲學(xué)都認(rèn)為：德才兼?zhèn)涞娜瞬攀菞澚?，有德無才的人也可使用，有才無德的人堅(jiān)決不可使用，至于兩者皆無之輩，當(dāng)然是垃圾了。德是才的統(tǒng)帥，才是德的資本；德乃人之魂，才乃人之膽。德才兼?zhèn)涞聻橄龋扇吮瘸刹胖匾?，做人要通過做事來體現(xiàn)，來實(shí)現(xiàn)價(jià)值，來檢驗(yàn)成敗。鄧小平同志指出:“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！笨萍及l(fā)展要求教師用尊重科學(xué)的精神去培育接班人，用創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神培養(yǎng)祖國(guó)下一代。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人們的觀念和師德建設(shè)提出了新的要求，要求教師自覺強(qiáng)化敬業(yè)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。

2.素質(zhì)教育是學(xué)校師德建設(shè)的基本要求

素質(zhì)教育主張以德育人，把學(xué)生學(xué)會(huì)做人放在首位。這就要求教師要建立起自己的良好人格形象，為人師表，以良好品格、和諧性格和務(wù)實(shí)風(fēng)格成為學(xué)生的楷模、榜樣。素質(zhì)教育主張以開發(fā)人的潛能、激發(fā)人的內(nèi)在動(dòng)力為教育的出發(fā)點(diǎn)，要求教師尊重人、尊重人的個(gè)性特長(zhǎng)，教師要勇于和善于接受新思想、新事物，正確理解教師與學(xué)生的新型關(guān)系，善于發(fā)現(xiàn)、研究、保護(hù)學(xué)生的奇異思維，避免用機(jī)械式的要求造就同一面孔的學(xué)生。始終牢記教育的原則是“授之以漁，而非授之以魚”。

3.樹立良好的師德師風(fēng)是師德建設(shè)的前提

作為一名教師，不僅應(yīng)該具有現(xiàn)代的教育思想、良好的職業(yè)教育水平、優(yōu)化的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和廣博的知識(shí)面，更重要的是要具有優(yōu)良的師德，而且善于以優(yōu)良的師德去影響、感化和教育學(xué)生，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，將自己造就成品德高尚的專業(yè)技術(shù)人才。只有這樣，整個(gè)學(xué)校才會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。正所謂“師德決定教風(fēng)，教風(fēng)決定學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)決定校風(fēng)”。相反，不良師德會(huì)對(duì)學(xué)生帶來不良影響。隨著社會(huì)的發(fā)展，部分教師的思想狀況也在隨之發(fā)生變化，他們的師德師風(fēng)也出現(xiàn)了一些問題。盡管只是極少數(shù)人，但它影響了學(xué)校教學(xué)改革，影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，甚至帶壞了部分學(xué)生。時(shí)下，我們時(shí)常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)差，但是，很少會(huì)想到，在部分學(xué)生中存在的這些不良行為相當(dāng)程度上是受不良師德影響而產(chǎn)生的。

三、充分發(fā)揮工會(huì)角色優(yōu)勢(shì)，助力學(xué)校師德建設(shè)

學(xué)校工會(huì)對(duì)教職工有一種天然的親近感和信任感，因此學(xué)校工會(huì)參與學(xué)校的師德建設(shè)工作具有得天獨(dú)厚的條件，由工會(huì)組織的有關(guān)師德建設(shè)的宣傳教育活動(dòng)，通常具有較強(qiáng)的感召力和影響力。

1.正確認(rèn)識(shí)學(xué)校工會(huì)工作在師德建設(shè)中的重要作用

學(xué)校工會(huì)工作涉及面寬、組織面廣、成員眾多，與教師工作學(xué)習(xí)具有密不可分的關(guān)系。工會(huì)組織首先要轉(zhuǎn)變過去那種認(rèn)為師德建設(shè)與工會(huì)無關(guān)的觀念，既要認(rèn)識(shí)到教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，把師德建設(shè)作為學(xué)校最重要的基本建設(shè)擺在重要位置，又要認(rèn)識(shí)到工會(huì)組織在師德建設(shè)中的重要作用，把師德建設(shè)不僅納入學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃之中，也要納入工會(huì)組織的工作計(jì)劃和內(nèi)容中。學(xué)校工會(huì)的性質(zhì)決定了它的工作具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，會(huì)員幾乎包括了所有的教職工，它的組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋學(xué)校方方面面，這為開展師德建設(shè)活動(dòng)創(chuàng)造了寬闊的活動(dòng)空間，提供了組織保證和群眾基礎(chǔ)。而且學(xué)校工會(huì)有著一支專兼職干部隊(duì)伍和積極分子隊(duì)伍，他們大都具有較扎實(shí)的理論素養(yǎng)和較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，他們熱愛群眾工作，在群眾中有一定威信和號(hào)召力，這無疑是開展師德實(shí)踐活動(dòng)的一支重要力量。

2.加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，營(yíng)造以德治學(xué)的教風(fēng)

在師德建設(shè)和學(xué)校的各項(xiàng)工作中，要進(jìn)一步發(fā)揮工會(huì)優(yōu)勢(shì)，始終堅(jiān)持為人師表的道德教育，要把師德教育作為教職工隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，把高尚的師德作為一種重要的教育資源。要積極開展講師德、鑄師魂教育活動(dòng)，不斷提高教師的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做創(chuàng)新型教師”活動(dòng)，激活教職工的主人翁意識(shí)，促“他律”為“自律”，增強(qiáng)事業(yè)心和創(chuàng)造力，重視情感激勵(lì)，尊重和信任教職工，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性、主動(dòng)性，讓教職工充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校的興衰榮辱都關(guān)系到自己的切身利益。德才出眾的教師在人格和學(xué)識(shí)上對(duì)學(xué)生的影響是無形而巨大的。學(xué)校工會(huì)要通過各種形式，加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德教育，強(qiáng)化廣大教師的師德意識(shí)，并把這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)精神，為教育教學(xué)活動(dòng)提供強(qiáng)有力的精神保障。

3.創(chuàng)新工會(huì)工作思路，扎實(shí)開展師德建設(shè)活動(dòng)

學(xué)校工會(huì)在開展師德建設(shè)活動(dòng)中要?jiǎng)?chuàng)新工作思路和工作方法，充分利用自身開展活動(dòng)時(shí)群眾性強(qiáng)、參與面廣、貼近群眾、宜于營(yíng)造氣氛的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，把活動(dòng)的開展與推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高、增強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)、激勵(lì)教職工上進(jìn)和調(diào)動(dòng)工作積極性、促進(jìn)和諧校園建設(shè)等結(jié)合起來，真正通過這些活動(dòng)達(dá)到提升辦學(xué)水平、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目的。一是通過開展寓教于樂的活動(dòng)，把教職工的思想教育融入學(xué)校文化活動(dòng)之中，培養(yǎng)廣大教職工愛校如家、愛崗敬業(yè)、為人師表的高尚情操。二是認(rèn)真開展各種推先評(píng)優(yōu)活動(dòng)，不斷提高教職工的工作積極性。三是以職工活動(dòng)中心為載體，開拓文化建設(shè)新陣地，充分發(fā)揮職工活動(dòng)中心的功能和作用，增加教職工學(xué)習(xí)、娛樂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，充實(shí)教職工教育的內(nèi)容，開展各種健康向上的文化體育活動(dòng)，激發(fā)教職工團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神。

4.關(guān)心教師成長(zhǎng)，增強(qiáng)師德建設(shè)的成效

習(xí)近平總書記在致全國(guó)廣大教師慰問信中說，長(zhǎng)期以來，我國(guó)廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，用愛心、知識(shí)、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展、為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了突出貢獻(xiàn)。學(xué)校工會(huì)要為教師多辦實(shí)事，切實(shí)解決教師的實(shí)際問題。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)師德建設(shè)的同時(shí)，切切不可忘記教師的柴米油鹽。只有切實(shí)地解決了教師的生活問題，解決了教師對(duì)自己的發(fā)展、成長(zhǎng)、完善的進(jìn)取要求，才能夠使教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，使師德建設(shè)深入人心。從而進(jìn)一步激發(fā)教師的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)教師的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感和事業(yè)心，使之真正成為學(xué)校建設(shè)改革與發(fā)展的主力軍和生力軍。

我們正在不斷探索工會(huì)在學(xué)校師德建設(shè)中的作用，許多問題并不是一下子都能解決的。但是，如果我們從思想上樹立工會(huì)參與師德建設(shè)的牢固觀念，改變過去工會(huì)在師德建設(shè)上無所作為的局面，那么，工會(huì)一定能夠成為學(xué)校師德建設(shè)的主體之一。

（作者單位：天津市寧河區(qū)蘆臺(tái)第四中學(xué) 301500）

責(zé)任編輯：陳興安