“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代高校圖書館學(xué)科服務(wù)策略研究

李　楊，韓潔茹

黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)圖書館，黑龍江 哈爾濱 150040

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“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代高校圖書館學(xué)科服務(wù)策略研究

李楊，韓潔茹*

黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)圖書館，黑龍江 哈爾濱 150040

摘要：在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校圖書館學(xué)科服務(wù)的開展離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的同時(shí)，也推動(dòng)了學(xué)科服務(wù)的發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展新形態(tài)與新業(yè)態(tài)，那么這種新形態(tài)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)勢必會(huì)對(duì)高校圖書館學(xué)科服務(wù)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”的概念與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探討“互聯(lián)網(wǎng)＋”與學(xué)科服務(wù)的內(nèi)在聯(lián)系，從服務(wù)理念與技術(shù)革新兩方面指出了“互聯(lián)網(wǎng)＋”對(duì)于推動(dòng)學(xué)科服務(wù)發(fā)展的積極意義。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)＋；高校圖書館；學(xué)科服務(wù)

【引文格式】李楊,韓潔茹.“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代高校圖書館學(xué)科服務(wù)策略研究[J].中國中醫(yī)藥圖書情報(bào)雜志,2016,40(2):10-13.DOI:10.3969/j.issn.2095-5707.2016.02.003

“互聯(lián)網(wǎng)＋”戰(zhàn)略是全國人大代表、騰訊董事會(huì)主席兼CEO馬化騰于2015年在中華人民共和國全國人民代表大會(huì)和中國人民政治協(xié)商會(huì)議上提出的4個(gè)建議之一。馬化騰解釋說，“互聯(lián)網(wǎng)＋”戰(zhàn)略就是利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，利用信息通信技術(shù)，把互聯(lián)網(wǎng)和包括傳統(tǒng)行業(yè)在內(nèi)的各行各業(yè)結(jié)合起來，在新的領(lǐng)域創(chuàng)造一種新的生態(tài)。2015年3月5日上午，十二屆全國人大第三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動(dòng)計(jì)劃；7月4日，《國務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》發(fā)布，全面部署“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動(dòng)。在各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)深入融合發(fā)展的進(jìn)程中，高校圖書館應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，尤其是對(duì)于依賴互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而開展的學(xué)科服務(wù)而言，“互聯(lián)網(wǎng)＋”能為學(xué)科服務(wù)帶來何種變革。本文試圖從服務(wù)與技術(shù)2個(gè)層面，探討“互聯(lián)網(wǎng)＋”對(duì)于高校圖書館學(xué)科服務(wù)發(fā)展的積極影響。

1 “互聯(lián)網(wǎng)＋”與高校圖書館學(xué)科服務(wù)

“互聯(lián)網(wǎng)＋”的概念最早由易觀國際董事長兼首席執(zhí)行官于揚(yáng)在2012年11月的易觀第五屆移動(dòng)博覽會(huì)上提出的，他指出，“其實(shí)今天這個(gè)世界上所有的傳統(tǒng)和服務(wù)都應(yīng)該被互聯(lián)網(wǎng)改變”[1]。經(jīng)過2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中的凝練與升華，“互聯(lián)網(wǎng)＋”已經(jīng)成為全國的戰(zhàn)略行動(dòng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”是信息化與工業(yè)化融合的升級(jí)版，它將互聯(lián)網(wǎng)作為當(dāng)前信息化發(fā)展的核心特征提取出來，并與工業(yè)、商業(yè)、金融業(yè)等傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)全面融合。這其中的關(guān)鍵就是創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能讓這個(gè)“＋”真正有價(jià)值、有意義。正因?yàn)榇?，“互?lián)網(wǎng)＋”被認(rèn)為是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展新形態(tài)、新業(yè)態(tài)，是知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形態(tài)演進(jìn)[2]。簡而言之，“互聯(lián)網(wǎng)＋”就是“互聯(lián)網(wǎng)＋傳統(tǒng)行業(yè)”，但是二者并不是簡單相加，而是充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息通信技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等渠道，讓這些傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)深度融合，并激發(fā)這些傳統(tǒng)行業(yè)的新的發(fā)展生態(tài)。

從圖書館數(shù)字化、自動(dòng)化及信息化的發(fā)展過程來看，幾乎每一項(xiàng)新的服務(wù)理念、信息技術(shù)或服務(wù)模式的興起，都能引起圖書館領(lǐng)域的極大關(guān)注并推動(dòng)圖書館的管理與服務(wù)升級(jí)[3]。作為文化信息傳播中心的圖書館行業(yè)，已經(jīng)有幾百年的發(fā)展歷史，可以說是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“傳統(tǒng)行業(yè)”，按照“互聯(lián)網(wǎng)＋”的理念，“互聯(lián)網(wǎng)＋圖書館”將互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)與圖書館工作深度融合，勢必會(huì)為圖書館的發(fā)展帶來新的生機(jī)，激發(fā)出圖書館行業(yè)新的發(fā)展生態(tài)。當(dāng)前，高校圖書館傳統(tǒng)工作凸顯出一些問題，如重視信息服務(wù)，缺乏知識(shí)服務(wù)；重視用戶的到館服務(wù)，對(duì)融入用戶一線的個(gè)性化服務(wù)重視不夠；重視對(duì)用戶顯性需求的服務(wù)，對(duì)用戶的隱性需求研究和服務(wù)不夠；重視資源建設(shè)，對(duì)用戶服務(wù)重視不夠。如果自身缺乏轉(zhuǎn)型的壓力和動(dòng)力，高校圖書館將日益被邊緣化，因此，必須用“互聯(lián)網(wǎng)＋”的思維來重構(gòu)圖書館服務(wù)，尤其是圖書館扮演的角色應(yīng)該從信息中介變?yōu)榭蒲谢锇?，圖書館從業(yè)人員的服務(wù)能力應(yīng)該由圖書館員提升為情報(bào)專家，為學(xué)科服務(wù)，將圖書館的工作重心由傳統(tǒng)被動(dòng)服務(wù)向主動(dòng)的學(xué)科服務(wù)轉(zhuǎn)變。

2 “互聯(lián)網(wǎng)＋”為學(xué)科服務(wù)帶來新的服務(wù)理念

2.1 開展學(xué)科服務(wù)應(yīng)注重不同學(xué)科專業(yè)的有機(jī)融合

所謂的“＋”就是要求跨界、變革、開放、重塑與融合。高校圖書館開展學(xué)科服務(wù)的初衷是面向某一學(xué)科或某一專業(yè)的科研、教學(xué)等活動(dòng)，開展定向的信息服務(wù)，從而提高服務(wù)的專業(yè)性與針對(duì)性。但是隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，科學(xué)研究人員的需求與科學(xué)研究模式已經(jīng)發(fā)生根本性變化?？茖W(xué)研究正在進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段，在信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的推動(dòng)下，產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)。同時(shí)，學(xué)科發(fā)展逐漸呈現(xiàn)交融化、協(xié)同化和復(fù)雜化，研究人員逐漸把數(shù)據(jù)作為科學(xué)研究的對(duì)象和工具，基于數(shù)據(jù)來思考、設(shè)計(jì)和實(shí)施科學(xué)研究，因此促進(jìn)了數(shù)據(jù)密集型科學(xué)的興起，使密集型數(shù)據(jù)成為科學(xué)研究活動(dòng)的基礎(chǔ)，并逐步總結(jié)形成了科學(xué)研究第四范式的研究模式[4]。在這種研究模式下，學(xué)科不斷交融，科研項(xiàng)目合作越來越緊密，這些都無疑增加了科研人員對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)融會(huì)和多學(xué)科協(xié)同的信息資源共享的需求[5]。由此，學(xué)科服務(wù)的開展，尤其是嵌入科研過程的學(xué)科服務(wù)，應(yīng)該注重不同學(xué)科的互相融合，從而滿足科研用戶個(gè)性化的相關(guān)學(xué)科的信息知識(shí)需求。

2.2 學(xué)科服務(wù)以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)

“互聯(lián)網(wǎng)＋”是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展新形態(tài)、新業(yè)態(tài)，因此可以說“創(chuàng)新”是“互聯(lián)網(wǎng)＋”的基本特征與要求。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，使得處理數(shù)量龐大的數(shù)據(jù)的能力成為衡量學(xué)科服務(wù)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。為了更有效地處理數(shù)據(jù)，需要將信息服務(wù)的工具、方法、技術(shù)和傳統(tǒng)的分析工具結(jié)合起來，催生出創(chuàng)新性的分析方法，由此，大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)科服務(wù)產(chǎn)生的影響是工作策略的創(chuàng)新。也就是說，為了適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代給學(xué)科服務(wù)帶來的沖擊與挑戰(zhàn)，高校圖書館在開展學(xué)科服務(wù)時(shí)必須對(duì)其服務(wù)理念、服務(wù)制度、服務(wù)方式等多方面進(jìn)行創(chuàng)新，在新的服務(wù)模式下，更高效、更有針對(duì)性地為學(xué)科科研、教學(xué)服務(wù)，以“創(chuàng)新”為學(xué)科服務(wù)的驅(qū)動(dòng)力。

2.3 圖書館開展學(xué)科服務(wù)應(yīng)對(duì)業(yè)務(wù)、組織進(jìn)行重構(gòu)

信息革命、全球化、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)已打破了原有的社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、地域結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)，“互聯(lián)網(wǎng)＋”的另一大特點(diǎn)就是結(jié)構(gòu)的重塑。高校圖書館開展學(xué)科服務(wù)也必須對(duì)圖書館原有結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整與重構(gòu)，整合組織、部門，減少工作內(nèi)容，減少?zèng)]有實(shí)質(zhì)工作內(nèi)容的部門設(shè)立，結(jié)合人員結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，合理安排學(xué)科館員分配，將學(xué)科服務(wù)作為圖書館的重點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目大力扶持，集中全館力量開展學(xué)科服務(wù)。

2.4 學(xué)科服務(wù)要尊重用戶需求、強(qiáng)調(diào)用戶參與

“互聯(lián)網(wǎng)＋”強(qiáng)調(diào)尊重人性。而以用戶需求為中心、強(qiáng)調(diào)用戶參與則是學(xué)科服務(wù)的核心。學(xué)科服務(wù)最核心的價(jià)值體現(xiàn)就在于“以用戶為中心”，為用戶提供個(gè)性化、學(xué)科化、知識(shí)化的文獻(xiàn)信息服務(wù)。學(xué)科服務(wù)的發(fā)展不僅僅需要圖書館學(xué)科館員的努力，同樣需要科研用戶的支持，圖書館必須重視并強(qiáng)調(diào)用戶參與，尊重用戶需求的多樣性，制定出個(gè)性化、學(xué)科化、知識(shí)化、增值化的服務(wù)產(chǎn)品，讓科研用戶接受甚至享受圖書館學(xué)科服務(wù)。

2.5 建立物質(zhì)與虛擬、館員與用戶之間的有效連接

“互聯(lián)網(wǎng)＋”的最終目標(biāo)就是要鏈接一切。同樣，學(xué)科服務(wù)的目的也正是建立學(xué)科館員與用戶之間、跨學(xué)科之間、物質(zhì)世界與互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界之間的聯(lián)系，讓用戶通過這種連接，獲取所需。在構(gòu)建學(xué)科服務(wù)的“連接”過程中，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，如移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算技術(shù)等，通過傳統(tǒng)實(shí)體圖書館、數(shù)字圖書館，甚至是信息交互平臺(tái)等連接媒介，在一定的服務(wù)協(xié)議、交互規(guī)則及信任關(guān)系規(guī)范下，讓學(xué)科館員、用戶、讀者、機(jī)構(gòu)、行業(yè)等多元素進(jìn)行有效連接。

3 “互聯(lián)網(wǎng)＋”為學(xué)科服務(wù)帶來技術(shù)升級(jí)

3.1 移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)為學(xué)科服務(wù)帶來便利升級(jí)

移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)是“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代的一個(gè)重要技術(shù)支柱，當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)發(fā)展迅猛，根據(jù)基于Talking Data數(shù)據(jù)的《2014移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，2014年，我國移動(dòng)智能終端用戶規(guī)模達(dá)10.6億，較2013年增長231.7％，增速遠(yuǎn)超全球同期市場。至2015年，移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)又有許多技術(shù)突破，例如4G網(wǎng)絡(luò)的普及、5G網(wǎng)絡(luò)的研發(fā)、可穿戴設(shè)備的出現(xiàn)、移動(dòng)支付的盛行、物聯(lián)網(wǎng)和跨平臺(tái)體驗(yàn)等，這些技術(shù)讓民眾的生活越來越方便。同樣，如果將這些技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科服務(wù)當(dāng)中，也勢必會(huì)為服務(wù)水平與質(zhì)量帶來飛躍。例如，如果用戶擁有一部性能較高的移動(dòng)智能終端，學(xué)科館員就可以不受時(shí)間與地域的限制，通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，搭建雙向移動(dòng)學(xué)科服務(wù)平臺(tái)，學(xué)科館員在這個(gè)平臺(tái)上可以向用戶推送服務(wù)內(nèi)容，展開學(xué)科內(nèi)部甚至跨學(xué)科之間的交流，用戶也可通過平臺(tái)與學(xué)科館員進(jìn)行互動(dòng)。這樣利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的便捷性，不僅提高學(xué)科服務(wù)的效率與質(zhì)量，同時(shí)還會(huì)提高學(xué)科服務(wù)的影響力。

3.2 “云計(jì)算”為學(xué)科服務(wù)帶來智力升級(jí)

金山軟件張宏江說：“2015年是云計(jì)算普及的一年，‘云’已經(jīng)成了‘互聯(lián)網(wǎng)＋’的標(biāo)配?！盵6]云計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)是更加強(qiáng)大，速度更加快捷，讓交流更方便。采用云服務(wù)在提高企業(yè)工作效率的同時(shí)，降低企業(yè)花費(fèi)成本，讓很多企業(yè)可以專攻擅長的領(lǐng)域。越來越多的企業(yè)和政府部門已經(jīng)明確表示不再購買服務(wù)器，將一切交給云服務(wù)。云計(jì)算的優(yōu)勢在于高效節(jié)能、擴(kuò)展性強(qiáng)和節(jié)約成本。隨著云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展和成熟，云計(jì)算與圖書館服務(wù)相互融合將成為必然趨勢。在云環(huán)境下，采用應(yīng)用信息檢索、數(shù)據(jù)挖掘、智能代理、知識(shí)發(fā)現(xiàn)等技術(shù)，對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行深層次挖掘、組織、管理與分享，達(dá)到充分滿足不同學(xué)科用戶對(duì)知識(shí)高層次的需求，最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新的高層次智力服務(wù)[7]。

3.3 “微服務(wù)”為學(xué)科服務(wù)帶來渠道升級(jí)

隨著“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代的到來，各式各樣的“微服務(wù)”逐漸受到人們關(guān)注。微服務(wù)指通過微博、微信等第三方自媒體應(yīng)用平臺(tái)，并結(jié)合一些技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)營銷策略的一種服務(wù)提供方式。這些自媒體平臺(tái)體現(xiàn)出了較強(qiáng)的平民化、個(gè)性化、低門檻、交互強(qiáng)、易操作等特點(diǎn)，已經(jīng)滲入到生活的每個(gè)方面。將微服務(wù)體系引入圖書館學(xué)科服務(wù)當(dāng)中，充分利用其優(yōu)勢特點(diǎn)，以用戶為中心，依托各種全媒體信息技術(shù)，通過便捷的移動(dòng)通訊設(shè)備，為用戶提供圖文并茂、細(xì)致化、個(gè)性化、全方位的服務(wù)[8]。通過微信、微博等自媒體平臺(tái)，圖書館學(xué)科服務(wù)小組可以搭建“微學(xué)科服務(wù)平臺(tái)”，通過該微平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)科服務(wù)最基本的信息發(fā)布、參考咨詢、溝通交流、微圖片（視頻）演示、構(gòu)建學(xué)習(xí)小組等功能。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代，移動(dòng)閱讀正當(dāng)其道，因此，高校圖書館應(yīng)該把握住讀者學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的變化，利用微服務(wù)體系，開展學(xué)科服務(wù)，既順應(yīng)時(shí)代要求，也為學(xué)科服務(wù)提供發(fā)展的動(dòng)力。

3.4 “物聯(lián)網(wǎng)”為學(xué)科服務(wù)帶來內(nèi)容升級(jí)

物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術(shù)的重要組成部分，也是“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代的重要發(fā)展階段。目前物聯(lián)網(wǎng)處于以應(yīng)用為中心、以互聯(lián)網(wǎng)作為準(zhǔn)入基礎(chǔ)的階段，將新興的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與日趨成熟的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、社交網(wǎng)絡(luò)及云計(jì)算相結(jié)合，將掀起網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和業(yè)務(wù)運(yùn)用的新浪潮[9]。目前，高校圖書館學(xué)科服務(wù)往往基于互聯(lián)網(wǎng)而開展，互聯(lián)網(wǎng)連接的人與人的信息溝通。而物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的拓展，通過傳感技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)人與物、物與物之間的信息交流，使接入到物聯(lián)網(wǎng)的各種“物體”也可以具備網(wǎng)絡(luò)能力，從而實(shí)現(xiàn)真實(shí)世界的業(yè)務(wù)[10]。因此，如果將一些信息傳感設(shè)備接入物聯(lián)網(wǎng)，會(huì)給科研人員的科研工作帶來變化，且伴隨著科研的不斷深入，相應(yīng)的接入物聯(lián)網(wǎng)的科研設(shè)備也會(huì)發(fā)生變化，產(chǎn)生動(dòng)態(tài)的物聯(lián)網(wǎng)信息，屆時(shí)學(xué)科服務(wù)內(nèi)容的重要基礎(chǔ)就成為對(duì)這些物聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行云計(jì)算或其他大數(shù)據(jù)處理，成為互聯(lián)網(wǎng)學(xué)科信息服務(wù)內(nèi)容的補(bǔ)充，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科服務(wù)模式的創(chuàng)新。

4 小結(jié)

以往許多新技術(shù)、理念的出現(xiàn)都為圖書館帶來新的發(fā)展與生機(jī)，例如圖書館自動(dòng)化、數(shù)字圖書館、Web2.0、移動(dòng)圖書館等。這次“互聯(lián)網(wǎng)＋”的出現(xiàn)，又為圖書館的發(fā)展指出了一條陽光大道，必定會(huì)為圖書館的發(fā)展、圖書館學(xué)科服務(wù)的完善產(chǎn)生積極影響。雖然“互聯(lián)網(wǎng)＋高校圖書館學(xué)科服務(wù)”的前景是光明的，但是“互聯(lián)網(wǎng)＋”不僅為高校圖書館學(xué)科服務(wù)帶來許多機(jī)遇，同時(shí)帶來許多挑戰(zhàn)，包括信息技術(shù)的整合、服務(wù)理念的更新等。隨著研究的不斷深入，技術(shù)的不斷成熟，憑借圖書館人的不懈努力，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)＋”與圖書館的完美融合，從而推進(jìn)圖書館事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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（修回日期：2015-12-14；編輯：魏民）

Research on Strategies of Discipline Services of Libaries in Universities and Colleges in “Internet＋” Era

LI Yang,HAN Jie-ru*
(Library of Heilongjiang University of Traditional Chinese Medicine,Harbin Heilongjiang 150040,China)

Abstract:Nowadays,under the historical background of big data,discipline services of libraries in universities and colleges cannot be developed without internet technology.With the development of internet,the development of discipline services are also developed at the same time.“Internet ＋” is a new form of internet in the innovation 2.0 era,so it will also be positive to discipline services in libraries in universities and colleges.Therefore,based on the concept and features of “Internet ＋”,this article discussed the intrinsic link between “Internet ＋” and discipline services of libraries in universities and colleges,and pointed out that “Internet ＋”is positive to promote the development of discipline services from the aspects of service concepts and technological innovations.

Key words:Internet＋; libraries in universities and colleges; discipline services

收稿日期：（2015-11-25）

*通訊作者：韓潔茹，副研究館員，研究方向?yàn)閷W(xué)科服務(wù)、科技查新。E-mail：87569229@qq.com

基金項(xiàng)目：2014年黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目（1254b022）；2013年黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)教育教學(xué)研究基金（XJJ20B38）

中圖分類號(hào)：G252

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-5707(2016)02-0010-04

第一作者：李楊，館員，研究方向?yàn)楦咝D書館學(xué)科服務(wù)、醫(yī)史文獻(xiàn)。E-mail：86452093@qq.com