高校體育舞蹈教師教學(xué)能力研究

楊花

高校體育舞蹈教師教學(xué)能力研究

楊花

現(xiàn)階段，體育舞蹈作為體育教學(xué)的重要內(nèi)容，就要求老師要全面的培養(yǎng)學(xué)生的體育舞蹈能力，就要從語言表達(dá)、示范、教輔工具、教學(xué)方法等多方面提升自身的教學(xué)技能，使之可以與高等學(xué)校的體育舞蹈教學(xué)要求相適應(yīng)，從而在進(jìn)一步的提升學(xué)生的自身能力。

體育舞蹈；教學(xué)能力；高校體育舞蹈教師

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.12.102

在最近幾年來，體育舞蹈已經(jīng)逐漸的發(fā)展成為各個高校的體育課的重要教學(xué)內(nèi)容，而作為一名體育的工作人員就應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展和教學(xué)的需求，提高自身的技能，從而可以更好的服務(wù)體育，服務(wù)學(xué)生。

1. 語言表達(dá)能力

語言表達(dá)能力是教學(xué)中的關(guān)鍵因素，良好的表達(dá)能力不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的理解力，還有助于促進(jìn)師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育舞蹈教學(xué)時，老師應(yīng)該尤為注重自己的語言表達(dá)，要用精確簡練的話語表明體育舞蹈中所蘊含的技能要點，要善于利用肢體語言來表達(dá)其內(nèi)在的韻意。在很多時候，人體動作所表現(xiàn)出來的韻味與特點是不能夠用語言描述來做到的，所以就要求老師要善于將語言與肢體相結(jié)合，先用語言簡練的描述其技術(shù)要點，讓學(xué)生加以了解，然后通過肢體動作來表現(xiàn)，加深學(xué)生的認(rèn)知。但應(yīng)注意的是，舞蹈動作的連貫性較強(qiáng)，老師在講述時話語速度要與動作相協(xié)調(diào)同步，在訓(xùn)練學(xué)生時，要提前劉給學(xué)生準(zhǔn)備的時間在下口令，便于學(xué)生反應(yīng)。所以，就對老師的語言表達(dá)能力有著更高的要求，解說時所用的話語必須是專業(yè)術(shù)語，而且要注意運用時準(zhǔn)確、恰當(dāng)、清晰明了、堅決果斷，語速要保持一致，聲音洪亮，咬字清楚，帶有舞蹈的節(jié)奏感，話語要有煽動性、激勵性，對學(xué)生訓(xùn)練時的表情、動作要及時進(jìn)行糾正、改善。而且老師的肢體語言、動作也應(yīng)加強(qiáng)，教學(xué)時好的動作、表情會展現(xiàn)給人不一樣的舞蹈感覺、韻味，可以更好的加深學(xué)生的理解與認(rèn)知。

2. 準(zhǔn)確示范能力

舞蹈最注重的就是動作，動作的好壞直接影響著舞蹈的整體效果。作為一名體育舞蹈老師，就必須具備可以準(zhǔn)確展示、示范舞蹈動作的能力，動作的優(yōu)美、規(guī)范會給學(xué)生一種美好的視覺享受，可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對美的追求，提升對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)準(zhǔn)確的把握動作的示范位置、方法，要做到講解與示范相同步，確保每個學(xué)生可以聽清、看清，保證課堂的順暢。

要確保示范動作的準(zhǔn)確性，必須要提高老師自身專業(yè)的舞蹈知識及專項技能，可以說舞蹈的專項技能是舞蹈老師的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)的扎實與松懈直接影響到動作的示范品質(zhì)，以至于影響到教學(xué)的效率及訓(xùn)練效果。整體的舞蹈動作是有不同的動作銜接而成的，每個動作都有其自身獨特的技術(shù)要領(lǐng)及動作位置等。老師在示范時是對學(xué)生視覺上的感官，是最初的認(rèn)識，在教學(xué)的過程中，學(xué)生會以老師的動作為模板，不斷的對自身的動作進(jìn)行規(guī)范，所以就更加的要求老師的示范能力，因為老師對動作的把握與了解示范，會直接影響到學(xué)生對舞蹈動作的判斷力，影響學(xué)生專業(yè)技能的掌握，而技術(shù)要點的品質(zhì)會使學(xué)生的心情及情感受到影響，從而降低學(xué)生的舞蹈興趣，不利于教學(xué)。

3. 運用教輔工具的能力

高校中的體育舞蹈教學(xué)必須可以靈活的運用相關(guān)的教輔工具，以提升學(xué)生的實踐質(zhì)量。這就要求舞蹈老師應(yīng)該全面的了解與舞蹈相關(guān)的教材，對教材中的難點、重點及關(guān)鍵點進(jìn)行全面的分析并掌握，根據(jù)學(xué)校的實際情況對其中的部分內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減或增添，保證教材與學(xué)校教學(xué)體系相適應(yīng)。老師可以通過多媒體等先進(jìn)設(shè)備來輔助教學(xué)，多媒體中富含了豐富大量的知識與實用性能，老師可以利用其來進(jìn)行教學(xué)方案及論文的撰寫等，并通過教學(xué)體系的規(guī)劃來適當(dāng)?shù)倪x擇和使用現(xiàn)代化的教學(xué)方法。多媒體的教學(xué)方法不僅增添了課堂的活躍氣氛，還帶來了現(xiàn)代化的舞蹈教學(xué)，將傳統(tǒng)的教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)合二為一，強(qiáng)化了舞蹈教學(xué)模式的全面性，形成了較為統(tǒng)一合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

多媒體最為顯著的特點就是其對內(nèi)容、知識額表現(xiàn)直觀、生動，語言簡練精確，畫面可調(diào)控，利用它可以彌補(bǔ)舞蹈教學(xué)中的不足之處。比如，一些比較難以掌握的動作，可以通過多媒體的可控功能來適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)節(jié)，可以準(zhǔn)確的對動作進(jìn)行控制，便于學(xué)生學(xué)習(xí)與理解。此外，它還可以幫助學(xué)生糾正舞蹈中的錯誤，讓學(xué)生可以更加積極的學(xué)習(xí)舞蹈，從而提升體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量。

4. 教學(xué)方法的創(chuàng)新能力

作為一名體育舞蹈老師要善于運用科學(xué)合理的教學(xué)方法來引導(dǎo)教育學(xué)生，對舞蹈中的各個動作要認(rèn)真講解，動作要領(lǐng)要由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)的滲入，以逐漸的提升學(xué)生對舞蹈的掌握。在練習(xí)舞蹈基礎(chǔ)動作時，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)、節(jié)奏的訓(xùn)練。在教學(xué)過程中要簡練到位，讓學(xué)生精煉，對各項舞蹈的精髓要牢記并掌握，對其中的重點、要點、難點等要著重的練習(xí)。在教學(xué)方法層面，老師應(yīng)該協(xié)調(diào)好示范與講解的關(guān)系，將二者合理的結(jié)合，在講解的同時要注意示范同步，然后讓學(xué)生練習(xí)，這樣的一個過程可以讓學(xué)生在反復(fù)中強(qiáng)化對舞蹈要領(lǐng)的記憶，以及對舞蹈連貫性的掌握，從而有助于學(xué)生整體舞蹈的展示。還應(yīng)掌控好領(lǐng)舞與跟舞的關(guān)系，在訓(xùn)練雙人舞中，對個體舞蹈的角色要掌控到位，這樣才可以展現(xiàn)出優(yōu)美的舞姿，讓學(xué)生全面發(fā)展。

老師在舞蹈教學(xué)的過程中，要恰當(dāng)?shù)倪x用教學(xué)方法，可以多種方法一起，形成具有模式的舞蹈教學(xué)體系，讓學(xué)生在各種方法中認(rèn)識舞蹈、了解舞蹈、學(xué)習(xí)舞蹈，充分發(fā)揮學(xué)生的舞蹈主體學(xué)習(xí)意識和老師的指導(dǎo)作用?？梢圆捎眉で榉?、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法、范例式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、遞加循環(huán)法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法等。此外，老師還應(yīng)該對其教學(xué)模式進(jìn)行大膽創(chuàng)新，敢于提出更加適合的教學(xué)方法，但應(yīng)注意其方法必須與體育的基本原則要相適應(yīng)，必須具有科學(xué)性、合理性和安全性。

5. 學(xué)術(shù)科研能力

現(xiàn)階段的高效教育都比較注重教學(xué)與科研相結(jié)合，這就要求體育舞蹈老師要同時具備專業(yè)的能力和研究技能兩種技能?？蒲心芰κ且粋€舞蹈老師將各個動作融合、協(xié)調(diào)構(gòu)成整體舞蹈的能力，是老師專業(yè)水平和各項能力的體現(xiàn)。要想體育舞蹈得到更好更豐富的發(fā)展，就必須將科研能力融入其中，提高老師對舞蹈的研究能力，在教學(xué)中運用其研究將各個舞蹈動作進(jìn)行銜接、連貫，創(chuàng)造不同的舞蹈風(fēng)格及特點，充實教學(xué)的內(nèi)容，從而提升教學(xué)水平和效果。體育舞蹈老師應(yīng)該積極主動的學(xué)習(xí)相關(guān)的科研知識，參與科研工作，將其靈活運用到舞蹈動作的創(chuàng)作當(dāng)中，與時代接軌、與世界接軌，創(chuàng)作舞蹈發(fā)展的心方向、新形式。體育項目要想得到創(chuàng)新式的發(fā)展就應(yīng)該用科學(xué)的理論來作為發(fā)展的依據(jù)，加之這項體育活動起步較晚，相對教學(xué)的體育老師也較少，所以就要更加注重體育舞蹈老師的科研能力，只有這樣才可以使體育舞蹈健康發(fā)展。

6. 結(jié)語

老師教學(xué)水平和能力主要體現(xiàn)在各方面能力的掌握和運用方面。在現(xiàn)如今的體育舞蹈教學(xué)中，若老師存在一方面的能力缺陷，就會影響到舞蹈教學(xué)的整體效果，影響學(xué)生對于舞蹈的理解與技能的掌握，進(jìn)一步的影響整個高校的舞蹈水平，影響學(xué)校聲譽。所以，就要在舞蹈教學(xué)過程中，老師要著重讓學(xué)生認(rèn)識到美，體會美，培養(yǎng)學(xué)生全面對美的追求、展示與熱愛的能力，培養(yǎng)其正確的言行舉止，讓他們在舞蹈的熏陶下提升舞蹈的節(jié)奏感和情操，從而全面的發(fā)展學(xué)生。

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楊花(1979-)，女，漢族，甘肅會寧人，碩士研究生，研究方向：健美操、體育舞蹈、瑜伽的教學(xué)與訓(xùn)練，講師，甘肅民族師范學(xué)院。