探討圖書(shū)館以空間為中心的新布局

關(guān) 莉（廣西師范學(xué)院圖書(shū)館 南寧 530001）

·工作研究·

探討圖書(shū)館以空間為中心的新布局

關(guān) 莉
（廣西師范學(xué)院圖書(shū)館 南寧 530001）

文章通過(guò)分析傳統(tǒng)圖書(shū)館館藏布局的特點(diǎn)和當(dāng)今以空間為中心的圖書(shū)館空間新布局的內(nèi)涵，探討了在圖書(shū)館館舍空間價(jià)值不斷凸顯的形勢(shì)下，如何充分發(fā)掘和利用這種價(jià)值，了解用戶空間需求，實(shí)現(xiàn)以空間為中心的圖書(shū)館布局，體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，有效實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館空間功能的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

圖書(shū)館 空間 新布局

〔引用本文格式〕關(guān)莉.探討圖書(shū)館以空間為中心的新布局［J］.圖書(shū)館，2016（5）：109-111

圖書(shū)館布局是指對(duì)圖書(shū)館的文獻(xiàn)資料、空間、人員、財(cái)務(wù)、制度、管理和控制系統(tǒng)，以及周邊環(huán)境等各種軟硬件資源和環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃、配置和整合，形成一個(gè)完備的體系，以有效的保存圖書(shū)和對(duì)讀者進(jìn)行服務(wù)。

傳統(tǒng)上，圖書(shū)館是以文獻(xiàn)資源為中心來(lái)布局的，無(wú)論是從新館的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，館舍的功能劃分，還是從財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)的安排，制度的制定，乃至工作人員的配置，無(wú)不首先要保證做到圖書(shū)文獻(xiàn)的足量采購(gòu)，適度入藏，充分利用，及時(shí)回收。之所以這么布局，是因?yàn)槲墨I(xiàn)資源是圖書(shū)館最具價(jià)值的資源，是圖書(shū)館的基礎(chǔ)和根本。

然而，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書(shū)館圖書(shū)文獻(xiàn)的價(jià)值在降低，以文獻(xiàn)為基礎(chǔ)和依托的圖書(shū)館在人們生活中的作用在弱化。另一方面，由于城市化的推進(jìn)，高校的擴(kuò)張和城市房地產(chǎn)價(jià)格的不斷上漲，圖書(shū)館在高校片區(qū)，城市地段中的教育功能、文化功能、休閑功能不斷增強(qiáng)。圖書(shū)館的組織也從靜態(tài)逐漸轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)，空間的限定從清晰漸變?yōu)槟：?，界面設(shè)計(jì)從藝術(shù)表達(dá)到為人而設(shè)計(jì)［1］，館舍空間的價(jià)值不斷凸顯。人們對(duì)實(shí)體空間體驗(yàn)的需求不斷增加，空間以全新的形象進(jìn)入人們的視野，空間認(rèn)識(shí)論的重構(gòu)將為圖書(shū)館的服務(wù)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供有益的思路。因此，如何充分發(fā)掘和利用這種價(jià)值，研究以空間為中心的新的圖書(shū)館布局模式，是當(dāng)前擺在圖書(shū)館人面前的一項(xiàng)重要課題。

1　以空間為中心的布局的內(nèi)涵和意義

以空間為中心的圖書(shū)館布局是相對(duì)于以文獻(xiàn)為中心的圖書(shū)館布局而言，它充分考慮到了圖書(shū)館在城市片區(qū)中的獨(dú)特作用，認(rèn)為館舍空間是圖書(shū)館最具價(jià)值、根本性的資源，是圖書(shū)館向讀者提供服務(wù)的基礎(chǔ)和主要內(nèi)容。因?yàn)閳D書(shū)館不僅僅是信息資源的倉(cāng)庫(kù)，更是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的文化資源中心和走入民眾生活的學(xué)習(xí)休閑場(chǎng)所［1］。所以圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)、文獻(xiàn)、制度、管理系統(tǒng)等其他資源應(yīng)圍繞館舍空間的需要來(lái)進(jìn)行配置，以向讀者提供寬裕、舒適的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，將圖書(shū)館傳統(tǒng)空間打造為共享化的知識(shí)空間。

1.1館舍空間是圖書(shū)館最具價(jià)值的資源

傳統(tǒng)的圖書(shū)館布局形式主要是圖書(shū)資源的藏與借，基本上是以圖書(shū)為主軸，分為圖書(shū)閱覽室、期刊閱覽室、外借書(shū)庫(kù)、樣本書(shū)庫(kù)、過(guò)刊庫(kù)、古籍書(shū)庫(kù)等，空間的類型取決于容納的資源類型，規(guī)劃布局主要是考慮各種資源所占的面積。

而以空間為中心的圖書(shū)館新布局則認(rèn)為館舍空間是圖書(shū)館最具價(jià)值的資源，這表現(xiàn)為對(duì)圖書(shū)館空間的功能劃分主要是從讀者需求出發(fā)，以讀者為中心，向讀者提供舒適的閱覽環(huán)境，如此，圖書(shū)館功能變得更加多樣化與人性化。如浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、電子科技大學(xué)及上海師范大學(xué)等高校圖書(shū)館在空間設(shè)計(jì)上都以學(xué)習(xí)共享空間、信息共享空間為主來(lái)設(shè)計(jì)，空間逐漸成為圖書(shū)館提供的服務(wù)資源之一［2］。又如深圳大學(xué)城圖書(shū)館在功能布局方面，按照讀者流、文獻(xiàn)流和業(yè)務(wù)流的劃分采取網(wǎng)絡(luò)化布局，實(shí)行大開(kāi)間藏借閱一體，集中借還與開(kāi)展信息服務(wù)；強(qiáng)調(diào)布局的靈活性，在大開(kāi)間中預(yù)留休閑區(qū)域，滿足將來(lái)業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。館內(nèi)設(shè)有綜合服務(wù)臺(tái)、OPAC檢索區(qū)、中文報(bào)刊閱覽區(qū)、中文圖書(shū)閱覽區(qū)、多媒體閱覽區(qū)、企業(yè)交流區(qū)（咖啡廳）、工商企業(yè)圖書(shū)館、外文閱覽區(qū)、信息檢索區(qū)、個(gè)人研究與小組討論區(qū)、學(xué)術(shù)交流與會(huì)議區(qū)、用戶教育培訓(xùn)區(qū)和業(yè)務(wù)工作區(qū)等13個(gè)功能區(qū)。與傳統(tǒng)的圖書(shū)館布局形式有了較大的不同。企業(yè)交流區(qū)、個(gè)人研究與小組討論區(qū)、學(xué)術(shù)交流會(huì)議區(qū)、用戶教育培訓(xùn)區(qū)的設(shè)立都體現(xiàn)了“一切為人的發(fā)展，為一切人的發(fā)展”的服務(wù)理念，在很大程度上提高了對(duì)讀者的服務(wù)水平［3］。

1.2館舍空間是圖書(shū)館提供服務(wù)的主要內(nèi)容

傳統(tǒng)的圖書(shū)館服務(wù)是以書(shū)籍的分布與收藏、圖書(shū)的借與還為主要內(nèi)容，忽視了圖書(shū)館的主要參與者—讀者的身心情感體驗(yàn)。而新型圖書(shū)館則認(rèn)為館舍空間是圖書(shū)館提供服務(wù)的主要內(nèi)容，充分考慮讀者的身心感受與體驗(yàn)，利用館舍空間為讀者提供良好的閱讀環(huán)境與服務(wù)。如瑞典哥德堡大學(xué)圖書(shū)館，在一樓設(shè)置了咖啡廳、象棋室、討論室和期刊屋；樓層寬敞的空間和開(kāi)闊的視野有助于緩解讀者長(zhǎng)時(shí)間閱讀的疲勞，所以學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的書(shū)籍則放置在館舍頂層，使讀者服務(wù)更加人性化［4］。維也納經(jīng)濟(jì)大學(xué)圖書(shū)館則設(shè)置了講座室、學(xué)生活動(dòng)中心、自助餐廳、書(shū)店、俱樂(lè)部聚會(huì)室及禮堂。這是因?yàn)槠湫ｉL(zhǎng)克里斯托夫德?tīng)柼卣J(rèn)為，一個(gè)圖書(shū)館和學(xué)習(xí)中心不應(yīng)僅僅是傳統(tǒng)的圖書(shū)館，它也是一個(gè)研究和服務(wù)設(shè)施的同時(shí)，更是工作場(chǎng)所和休息室，一個(gè)地方的溝通和交通樞紐。

1.3館舍空間是可管理的有機(jī)體

傳統(tǒng)的圖書(shū)館布局僅僅是把圖書(shū)館當(dāng)作一個(gè)藏書(shū)借書(shū)的地方，管理方式單一。而新的圖書(shū)館布局則認(rèn)為館舍空間是可管理的有機(jī)體，可以把館舍空間分成各種功能的公共空間并加以管理，以滿足讀者的不同需要。在對(duì)美國(guó)多所大學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)空間改造管理后，進(jìn)館人數(shù)有所增加，盡管不能確定完全是空間改造的作用，但館舍的質(zhì)素（Quality of facilities）、讀者作業(yè)空間的質(zhì)素及自然采光對(duì)改善空間、提升圖書(shū)館使用率起著至關(guān)重要的作用［5］。又如汕頭大學(xué)圖書(shū)館被分為六大功能區(qū)，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)空間、交流空間、藏書(shū)空間、閱讀空間、員工工作空間、休閑娛樂(lè)空間的有序合理管理，這些空間看似被分割，卻又完美地將整個(gè)館融合在一起，引起了讀者的興趣。

1.4緊密依賴文獻(xiàn)，空間與文獻(xiàn)完美統(tǒng)一

瑞典的達(dá)拉那大學(xué)圖書(shū)館以其獨(dú)特的空間設(shè)計(jì)，利用建筑物的坡度創(chuàng)建了一個(gè)螺旋式空間，被外界稱為“知識(shí)的螺旋體”［6］。館內(nèi)創(chuàng)造性地把樓梯變成了一個(gè)個(gè)能夠排書(shū)的書(shū)架，由于是螺旋式上升，因此館內(nèi)空間層次分明而相互融合，方便讀者進(jìn)行信息收集與輕松的定位，使空間和文獻(xiàn)達(dá)到完美統(tǒng)一。讀者在查找書(shū)籍時(shí)，可直接就著樓梯作為閱讀書(shū)籍的地方，也可以選擇附近的書(shū)桌。這樣的設(shè)計(jì)，既創(chuàng)造了各種不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能夠讓讀者擁有各自私密的學(xué)習(xí)空間。達(dá)拉那大學(xué)圖書(shū)館負(fù)責(zé)人Margareter Malmgren表示：“圖書(shū)館如愿被設(shè)計(jì)成一個(gè)理想的學(xué)習(xí)和會(huì)面的公共空間，受到學(xué)生們的喜愛(ài)。他們充分利用里面的空間進(jìn)行一系列的小組活動(dòng)和其他探討，很多小組討論的房間被提前訂滿。圖書(shū)館也成為學(xué)生們的會(huì)面圣地，許多計(jì)劃中的活動(dòng)也在籌備進(jìn)行”［6］。

1.5空間為中心的布局是面向未來(lái)的圖書(shū)館布局

2014年11月24日，上海圖書(shū)館館長(zhǎng)吳建中在“全球化視野·大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)論壇”指出，在未來(lái)的時(shí)代圖書(shū)館必須面臨的是升級(jí)為激活知識(shí)交流的創(chuàng)造型空間。圖書(shū)館空間價(jià)值再一次被置于新的高度?？臻g再造成為新時(shí)代圖書(shū)館所必須面臨的主題，是圖書(shū)館為適應(yīng)用戶需求變化而開(kāi)展的服務(wù)變革。通過(guò)創(chuàng)新空間、創(chuàng)新服務(wù)的設(shè)計(jì)為用戶帶來(lái)全新的體驗(yàn)過(guò)程。將圖書(shū)館建成為集學(xué)習(xí)中心、研究中心、信息中心、學(xué)術(shù)活動(dòng)中心為一體的多功能空間，提升空間利用率及價(jià)值率，才能真正落實(shí)圖書(shū)館“大學(xué)心臟”的地位及作用［7］。

2　如何有效實(shí)現(xiàn)以空間為中心的圖書(shū)館布局

2.1在縱向上應(yīng)將圖書(shū)更密集的集中于底層

管理學(xué)界有個(gè)重要的定律叫做“二八定律”，是指20%的投資能夠帶來(lái)80%的效益。在圖書(shū)館服務(wù)之中，也存在這種不平衡，即80%的讀者只用了館內(nèi)20%的文獻(xiàn)，使得文獻(xiàn)的利用效率大大降低［8］。然而我們可以因勢(shì)利導(dǎo)，從實(shí)際出發(fā)，把那20%的文獻(xiàn)有條理地分布于書(shū)庫(kù)之間；對(duì)于80%的文獻(xiàn)我們可以有針對(duì)性地分布將部分文獻(xiàn)進(jìn)行排架，以便于少部分讀者利用，其余的便集中分布于書(shū)架底層。因?yàn)樗鼈兊睦寐时容^低，只有當(dāng)讀者需要時(shí)，我們才取出借與讀者。

2.2在橫向上應(yīng)將圖書(shū)密集分布于書(shū)庫(kù)四周

傳統(tǒng)的圖書(shū)館布局總是把書(shū)籍放置于書(shū)庫(kù)正中，僅僅留有少量的位置提供給讀者。我們認(rèn)為，在橫向布局上，應(yīng)將圖書(shū)密集分布于書(shū)庫(kù)四周，劃分更多的空間給讀者進(jìn)行閱讀、休息、討論等。如瑞典的斯德公共圖書(shū)館被設(shè)計(jì)成一個(gè)類似我國(guó)土樓的建筑，圖書(shū)密集地分布于四周，書(shū)庫(kù)中間當(dāng)做學(xué)習(xí)閱讀的場(chǎng)所。

2.3將書(shū)庫(kù)解構(gòu)重組成多種功能單元

在書(shū)庫(kù)的中心，應(yīng)適當(dāng)采用隔板（它的作用相當(dāng)于屏風(fēng)）、小書(shū)架等設(shè)施將書(shū)庫(kù)空間靈活地解構(gòu)成如閱讀區(qū)、WIFI無(wú)線上網(wǎng)區(qū)、自助區(qū)等，重組成多種功能單元。WIFI無(wú)線上網(wǎng)區(qū)、自助文印服務(wù)區(qū)的設(shè)立既能方便有需要的讀者，又不會(huì)影響其他讀者的學(xué)習(xí)與思考。

2.4向讀者提供完備的軟硬件設(shè)備

圖書(shū)館要為讀者提供完備的軟硬件設(shè)備，需要加大文獻(xiàn)購(gòu)買的數(shù)量及重視文獻(xiàn)購(gòu)買的質(zhì)量，提高館內(nèi)的設(shè)施水平，提升圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量。如哈佛大學(xué)在館藏資源上實(shí)行學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)，注重資源的選購(gòu)質(zhì)量。在咨詢服務(wù)上提供質(zhì)量高且人性化的咨詢服務(wù)，咨詢方式多樣化，咨詢?nèi)藛T文獻(xiàn)知識(shí)豐富，精通專業(yè)知識(shí)，熟悉館藏結(jié)構(gòu)，服務(wù)態(tài)度熱情，在很大程度上提高了服務(wù)質(zhì)量。在硬件上，哈佛大學(xué)圖書(shū)館里隨處有免費(fèi)上網(wǎng)的電腦，學(xué)生可以自由使用；還可以免費(fèi)使用掃描儀掃描需要的資料，非常方便。

2.5美化和完善讀者的閱讀環(huán)境

環(huán)境能夠在一定程度上影響人的心境。好的環(huán)境能夠陶冶人的情操，使人產(chǎn)生美的向往，使人身心愉悅。而一個(gè)好的閱讀環(huán)境能夠使讀者更好地與書(shū)交流，還能夠激發(fā)讀者的靈感。我們可以利用人們偏愛(ài)復(fù)雜和富有變化的視覺(jué)體驗(yàn)，使空間有層次遞進(jìn)，讓讀者興趣盎然，增加其學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，緩解長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲勞［9］。

2.6向讀者提供適當(dāng)?shù)纳钤O(shè)施

與傳統(tǒng)圖書(shū)館布局不同的是，新型的圖書(shū)館布局還會(huì)向讀者提供適當(dāng)?shù)纳钤O(shè)施。讀書(shū)累了的時(shí)候，可以靠著高背椅子小憩一番；餓了渴了的時(shí)候，可以就近購(gòu)買食物充饑解渴。圖書(shū)館提供的這些休閑活動(dòng)空間，使其充滿了生氣，也帶動(dòng)了使用率的提高。

3　結(jié)語(yǔ)

只有全面系統(tǒng)的了解空間動(dòng)作效能及用戶空間需求，才能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館空間功能的轉(zhuǎn)型升級(jí)和空間價(jià)值的深度挖掘。圖書(shū)館成為生活空間和工作空間之外的最佳社會(huì)空間——第三空間，向城市的第三空間演變已成必然，這是圖書(shū)館轉(zhuǎn)型的最大亮點(diǎn)，也是未來(lái)圖書(shū)館場(chǎng)所和圖書(shū)館服務(wù)價(jià)值的共同體現(xiàn)［10］。

（來(lái)稿時(shí)間：2015年8月）

1.羅惠敏.近現(xiàn)代西方圖書(shū)館空間布局的歷史演進(jìn)［J］.國(guó)家圖書(shū)館學(xué)刊，2013（4）：48-53

2.劉紹榮.基于學(xué)習(xí)空間的現(xiàn)代圖書(shū)館空間功能與布局探討［J］.圖書(shū)情報(bào)工作，2013（增刊）：171-174

3.周明明.香港政府管理人員及美國(guó)大體聯(lián)主席參訪深圳大學(xué)城圖書(shū)館［J］.深圖通訊，2008（4）

4. J格拉德威爾.引爆點(diǎn) 如何制造流形線［M］.錢清，覃愛(ài)東，譯.北京：北京中信出版社，2009:57-64

5.劉麗芝.圖書(shū)館學(xué)習(xí)空間利用初探［J］.圖書(shū)館理論，2014（5）：107-113

6. Jacob,Wllhelm Rejnus,Linus Flodin.多媒體圖書(shū)館［J］.設(shè)計(jì)，2014（12）：38-39

7.張振吉.美國(guó)南衛(wèi)理公會(huì)大學(xué)人種志方法下圖書(shū)館空間估計(jì)研究［J］.圖書(shū)館學(xué)研究，2015（9）：78-82

8.吳志榮.“藏閱模式”或?qū)⒒貧w？關(guān)于數(shù)字時(shí)代圖書(shū)館布局的思考［J］.大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2009（6）：2-5

9.王蔚.基于復(fù)合空間視角的高校圖書(shū)館“泛學(xué)習(xí)空間”建設(shè)研究［J］.圖書(shū)館建設(shè)，2014（3）：56-60

10.肖瓏.后數(shù)圖時(shí)代的圖書(shū)館空間功能及其布局設(shè)計(jì)［J］.圖書(shū)情報(bào)工作，2013（20）：5-10

A Discussion on the New Layout of Library by Space as the Center

Guan Li
（ Guangxi Normal University Library ）

〕Through the analysis of the characteristics of traditional library layout and connotation of the new library space layout this paper discusses how to make full use of library space value , to understand the needs of the user space, to create the library space layout by space as the center to embody the “people-oriented” service concept for effective realization of the transformation and upgrade of the library space function .

〕Library Space New layout

G258.9

關(guān)莉（1962-），女，學(xué)士，廣西師范大學(xué)圖書(shū)館館員，發(fā)表論文數(shù)篇，研究方向：圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新及圖書(shū)館建設(shè)。