高校體育籃球教學(xué)改革創(chuàng)新走向

苗清

高校體育籃球教學(xué)改革創(chuàng)新走向

苗清

本文從各個角度去剖析高校的籃球教學(xué)，如教學(xué)目的、實質(zhì)、方法、措施、評價等，還有目前已出現(xiàn)的問題，為的是更進(jìn)一步改變籃球教學(xué)，鍛煉同學(xué)們在籃球方面的整體素質(zhì)。因為從素質(zhì)教育的觀點出發(fā)，要改變高?；@球課程教學(xué)的基本條件就是整體性以及自主性。所以對于高?；@球教學(xué)來說，不能被以往的教學(xué)方式所束縛，要圍繞“健康排第一位”的核心展開，由老師跟同學(xué)們兩個主載者一起改變籃球教學(xué)課程這個客觀載體，在此過程中，需要將技能跟興趣相融合，把提升素養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容以及鍛煉技能作為一個整體，展現(xiàn)體育多種功能時，要強(qiáng)調(diào)體育的根本是加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉，從而達(dá)到由運動教學(xué)轉(zhuǎn)型為健身教學(xué)，使得同學(xué)們深深感悟到籃球活動是鍛煉身體能受益一生的項目。

學(xué)校體育；籃球課程；教學(xué)改革；高校

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.09.060

由于中國對高校體育的課程作了調(diào)節(jié)，原先是一百六十課時，目前是九十課時，縮減了44%，從而在教學(xué)時間以及教材重量上都作了很大的縮減。以上的調(diào)整對于以往的籃球課程教學(xué)肯定會引發(fā)很多現(xiàn)實問題。所以，面對新要求，怎么才能讓籃球教學(xué)過程構(gòu)造達(dá)到最大化，不僅要確保完成教學(xué)工作，還要提升教學(xué)的品質(zhì)，這才是當(dāng)下急需仔細(xì)探討的課題。

1.高校體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1籃球項目在高校里面比較受男同學(xué)喜歡，并對他們有利，女同學(xué)對這項體育項目不感冒，幫助也不大。那是由于大多數(shù)男同學(xué)都愛運動，再加上籃球運動又是屬于激烈并運動量大的項目，然而男同學(xué)又喜歡體驗?zāi)欠N揮斥方遒、狂奔的感覺，也不排除部分男同學(xué)喜歡這項運動是因為球場上能展現(xiàn)出帥氣，能引起女同學(xué)的注意，很喜歡被其他同學(xué)們所敬仰等。但是就女同學(xué)而言，大多數(shù)女同學(xué)都不好動，喜歡靜靜地呆著，是大多數(shù)女同學(xué)的共性。高校體育課，常常在操場上出現(xiàn)如下的畫面：班上的男同學(xué)在籃球場上如火如荼地打籃球，這時，女同學(xué)就成群在陰涼的樹下嘀嘀咕咕嘮嗑。

1.2籃球老師對于打籃球方面的觀念存在偏見，總是覺得女同學(xué)在這方面的資質(zhì)比男同學(xué)差很多。于是乎，對男同學(xué)在打籃球的技巧以及體能上的要求高，反之對女同學(xué)的要求就低，就這樣給予女同學(xué)們提醒：你們在籃球資質(zhì)方面沒男同學(xué)強(qiáng)。事實確實是這樣的，女同學(xué)的體能沒男同學(xué)好，身體的高度也比不上男同學(xué)，然而這些與生俱來的缺陷，女同學(xué)完全能利用后天的勤奮來補(bǔ)償?shù)摹Ｒ驗槿撕苋菀妆粷撘庾R激發(fā)，例如跳遠(yuǎn)，人們都懂得男同學(xué)的跳遠(yuǎn)距離可以達(dá)到2.5米，然而女同學(xué)的跳遠(yuǎn)距離在1.7-1.8米。就是由于這種已經(jīng)被固定的思維影響著大家的心理，所以女同學(xué)就這樣斷定自己的跳遠(yuǎn)極限就是1.7-1.8米，受到潛意識的影響，結(jié)果就不能超越這個極限，這就是大多數(shù)女同學(xué)的心理想法。然而部分女同學(xué)會打破這個極限，跳出1.9米-2.0米的成績。由此得出，大多數(shù)還是會被潛意識所左右，假如能準(zhǔn)確指引，這樣的問題還是能迎刃而解的。

1.3由于這個籃球運動所具有的特征不受女同學(xué)們喜歡，例如這項活動的劇烈運動、乏味死板、招數(shù)不多，這些都不能引發(fā)女生的興趣。還有，打籃球的過程由于狂奔，經(jīng)常會發(fā)生撞傷撞倒等事件，一般情況，女同學(xué)都非常不愿意看到那些發(fā)生出血的畫面。

1.4投籃對于女同學(xué)們來說，難度是比較大，因為高校體育籃球場上那個籃球板的位置比較高。從目前的現(xiàn)狀來看，高校很多女同學(xué)都不高，比較高的女同學(xué)所占比例很小。所以矮個子女同學(xué)去投籃，很難投中，那是投籃框?qū)τ谒齻儊碚f太高了。于是，許多女同學(xué)都害怕打籃球，也不去試著打，時間一長，女同學(xué)就從籃球場上消失了，變成了旁邊的觀望者，不樂意加入打籃球的隊伍中去。

2.籃球教學(xué)改革創(chuàng)新的方法

2.1改變籃球教學(xué)的觀念

以往的體育教學(xué)理念是圍繞技術(shù)而展開的，結(jié)果出現(xiàn)同學(xué)們只擅長以技術(shù)來戰(zhàn)的方式，但是不符合先進(jìn)時代以及高校全面發(fā)展的要求。最開始時期，體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)“健康第一位”以及“愉快體育”，這時教學(xué)的核心就由競技性轉(zhuǎn)型為娛樂性，從而重視同學(xué)們的學(xué)習(xí)經(jīng)過以及親身感悟，但是卻忽視了教學(xué)方式以及技巧的掌握，導(dǎo)致訓(xùn)練出來的同學(xué)擔(dān)任不了籃球教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)狀，未達(dá)到科技時代對體育賢才品質(zhì)的需求。因此，教育部改變了戰(zhàn)略，把籃球?qū)Ｐ拚n的教學(xué)目的與籃球運動所具有的特性相融合，傾向于教學(xué)同學(xué)們的思想品質(zhì)以及堅強(qiáng)意識，重點提升同學(xué)們的整體素質(zhì)，讓同學(xué)們既擁有結(jié)實的籃球功底，也擁有能勝任籃球運動的綜合能力。于是，體育教材挑選要在于精，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，優(yōu)化體育項目的措施，鍛煉同學(xué)們的運動樂趣，協(xié)助同學(xué)們建立一生都進(jìn)行體育鍛煉的觀點。同時也要根據(jù)高校的現(xiàn)狀，丟掉那些單調(diào)的技術(shù)教學(xué)，創(chuàng)造一些籃球類的娛樂活動，以娛樂性競賽作為教學(xué)的主體，創(chuàng)辦主張“娛樂性”及“廣泛”的教學(xué)手段，并且考核方式得使用過程性評判。

2.2改變籃球教學(xué)的指導(dǎo)思想

要想培育出與新時代相符的高級體育精英，需要將籃球技能按類別進(jìn)行分組，在結(jié)合教學(xué)改革創(chuàng)新的角度，把籃球技能間存在的關(guān)聯(lián)再系統(tǒng)式整合。籃球必修課程對于以后的教材選材，必須遵循理論跟實踐相一致，把由“籃球活動技能為主脈”轉(zhuǎn)向“籃球健身運動為主脈”的教材體系作為教學(xué)思想，注重接受現(xiàn)代西方籃球課程教育以及籃球健身的創(chuàng)新手段、新成績和新觀念，擴(kuò)大同學(xué)們的視野，強(qiáng)調(diào)符合當(dāng)今時代的基本體育教學(xué)。

2.3確保每個學(xué)生都受益

根據(jù)我國普及高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要的相關(guān)要求，需要完全提現(xiàn)出同學(xué)們是主載者的地位以及老師是主要的指導(dǎo)者，避免出現(xiàn)封閉式、固定式的體育教學(xué)，要追求創(chuàng)新，這樣才能從廣度跟寬度上去拓寬體育教程。經(jīng)過老師的引導(dǎo)，同學(xué)們要擁有自主抉擇課程知識、授課老師、上課時間的職權(quán)，創(chuàng)造出輕松、愉悅、不處于被動的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣才能做到把同學(xué)們擺在主載者的位置，從而實現(xiàn)以學(xué)生為根本，將他們放在被尊重、具有各自特性、存在無限的發(fā)展?jié)摿Φ木哂猩Φ牡匚簧?。始終不能改變“健康為第一位”的教育核心，使用改變同學(xué)們學(xué)習(xí)的方式，由“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”，讓全部同學(xué)利用籃球運動項目形成一個很棒的籃球健身慣性，通過籃球活動逐漸提升體育的認(rèn)知意識，主動積極參加鍛煉，從而獲得一個健康快樂的身體。然而，因為每個同學(xué)們的身體素質(zhì)都存在差異性，所以老師需要充分利用這種差別去分組，以小組的形式來實施教學(xué)，來明確在學(xué)習(xí)過程中同學(xué)們才是主宰者的位置，激發(fā)同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的主動性，讓全班所有的同學(xué)能在輕松自在的學(xué)習(xí)氛圍下獲得滿意的成績，并且各自的特性取得深入改善。

2.4提高籃球參與度，融合籃球文化

針對高?；@球教學(xué)，需要從同學(xué)們主動加入籃球運動中獲得快樂的角度出發(fā)，根據(jù)同學(xué)們的共性，以同學(xué)們身心健康城鎮(zhèn)作為根本，以具有想象力的思維作為手段，引導(dǎo)同學(xué)們要懂得換位思考，充分調(diào)整同學(xué)們主動加入到籃球運動中的意識架構(gòu)，讓同學(xué)們的精神層面得到升華，并提升同學(xué)們積極參加籃球運動的認(rèn)知。體育教學(xué)改革最主要是受文化的影響，分散在大家生活的每一個地方，“督促體育教學(xué)改革的主要根源就是大自然，因為社會文化體系、教育文化系統(tǒng)以及體育文化體系都推動著它改革”。因為人類文化當(dāng)然也包含體育課程，所以它必須要與社會文化、教育文化、體育文化這3個體系相符合，去迎合發(fā)展的需求，這樣才會得到社會文化的大力協(xié)助，從而達(dá)到發(fā)展的目的。這些籃球項目在體育項目中是最具有豐盛的文化底蘊，其競技內(nèi)容、娛樂性等都展示出文化形式，并且它們在人們追求全面發(fā)展中起著關(guān)鍵力量。高校的同學(xué)們進(jìn)行籃球運動，除了具備強(qiáng)壯的身體，還需要具備與籃球相關(guān)的文化知識。將籃球活動作為文化傳輸以及教育用途的媒介，已經(jīng)成為把人類的培育、教育跟發(fā)展結(jié)合在一起的主要方法。所以體育教學(xué)過程中，把籃球文化融入到籃球活動中去，指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ネ诰蚧@球活動的規(guī)律，學(xué)會用創(chuàng)新的方式來解除疑惑，這樣對同學(xué)們認(rèn)知籃球活動有很大幫助，并懂得與籃球活動相關(guān)的各種文化，使同學(xué)們養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)籃球理論和籃球?qū)嵺`的習(xí)慣，鍛煉同學(xué)們自始至終都參加籃球活動的能力。

總而言之，從這幾年來看，籃球運動開展的熱火朝天，并且我國的籃球科研團(tuán)隊越來越大。然而，籃球仍然是大部分男同學(xué)的最喜歡的項目，由于男同學(xué)愛動的特征，對于女同學(xué)來說，喜歡籃球運動的人少之又少，那是因為大部分女同學(xué)天生喜歡靜靜地呆著，這可以肯定男同學(xué)的體能比女同學(xué)強(qiáng)，正符合了籃球運動的特征，需要超強(qiáng)的體力，于是就出現(xiàn)了這種不正確的認(rèn)知“籃球運動屬于男同學(xué)們的體育項目”。所以，老師務(wù)必要深入去研究籃球教學(xué)改革的目標(biāo)，讓高校體育籃球教學(xué)品質(zhì)得到提升。

［1］林政梅.普通高?；@球教學(xué)改革的思路［J］.福建師范大學(xué)福清分校學(xué)報，2013，85（1）：91.

［2］練光祥.新教材體系下體育院系籃球普修課教學(xué)改革的思考［J］.體育科學(xué)研究，2014，10（3）：80-82.

［3］王文宇.對籃球課教學(xué)改革的幾點思考［J］.教材教法，2014，90（2）：52.

苗清，河南城建學(xué)院。