長(zhǎng)興中學(xué)書(shū)香校園建設(shè)進(jìn)程、舉措及感悟

羅秉利（長(zhǎng)興中學(xué)　浙江長(zhǎng)興　313100）

長(zhǎng)興中學(xué)書(shū)香校園建設(shè)進(jìn)程、舉措及感悟

羅秉利
（長(zhǎng)興中學(xué)浙江長(zhǎng)興313100）

長(zhǎng)興中學(xué)長(zhǎng)期致力于書(shū)香校園建設(shè)，如打造校園文化、開(kāi)設(shè)閱讀課、創(chuàng)辦“吳越文化社”及自辦小報(bào)《書(shū)香苑》等。其建設(shè)新舉措為：為教師訂購(gòu)書(shū)刊；圖書(shū)進(jìn)教室；依托學(xué)校教科研中心，融教學(xué)和閱讀于一體；增加師生書(shū)刊借閱量，長(zhǎng)期宣傳并推薦優(yōu)秀書(shū)刊；與長(zhǎng)興圖書(shū)館合作，開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)；學(xué)校鼓勵(lì)教師出書(shū)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)簽售激發(fā)學(xué)生閱讀寫(xiě)作熱情。

長(zhǎng)興中學(xué)；書(shū)香校園；圖書(shū)館

浙江省長(zhǎng)興中學(xué)坐落于浙江北端、太湖西畔，創(chuàng)辦于1940年，1956年定名“浙江省長(zhǎng)興中學(xué)”，1960年躋身于省十四所重點(diǎn)中學(xué)行列，1998年12月被省教委確定為“省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)”，2014年被評(píng)為“省一級(jí)普通高中特色示范學(xué)校”。學(xué)校占地216畝，建筑面積6.1萬(wàn)平方米，擁有一流的硬件設(shè)施，融自然環(huán)境和人文精神于一體。

長(zhǎng)興中學(xué)圖書(shū)館新館總建筑面積4251平方米，實(shí)用面積2400平方米。館內(nèi)現(xiàn)有藏書(shū)9.06萬(wàn)余冊(cè)，生均圖書(shū)擁有量為51冊(cè)，訂有各類報(bào)刊333種、教學(xué)工具參考書(shū)1649種、音像光盤(pán)300余種，生均圖書(shū)年遞增量為2.1冊(cè)。引進(jìn)東南大學(xué)與華夏信息技術(shù)公司聯(lián)合開(kāi)發(fā)的“華夏2000圖書(shū)管理系統(tǒng)”實(shí)行全館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)與自動(dòng)化管理。

1　長(zhǎng)興中學(xué)書(shū)香校園建設(shè)的進(jìn)程

1.1打造校園文化，將書(shū)香融入環(huán)境建設(shè)之中

長(zhǎng)興中學(xué)長(zhǎng)期致力于校園文化的打造：自2002年起，校園的角角落落都布設(shè)了文化雕塑；教學(xué)樓走廊及教室內(nèi)都張貼了名人名言及長(zhǎng)興地方名人生平及成就簡(jiǎn)介等，使全校師生沉浸在一種濃濃的書(shū)香氛圍之中。圖書(shū)館還進(jìn)一步深化改革與管理，在新館大廳設(shè)立咨詢箱，在中文閱覽室開(kāi)辟長(zhǎng)中“吳越文化社”活動(dòng)基地，作為文學(xué)社團(tuán)師生們學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的一個(gè)主陣地。

長(zhǎng)興中學(xué)校園內(nèi)有一種濃厚的讀書(shū)氛圍，近幾年辦學(xué)成就突出，學(xué)生在高考中多次奪得文理科狀元。2013年度，我校獲得了北京大學(xué)“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”推薦資質(zhì)，成為湖州地區(qū)首家獲此資質(zhì)的學(xué)校。

1.2開(kāi)設(shè)閱讀課，將書(shū)香融入課程教學(xué)之中

學(xué)校早在2001年就指派我開(kāi)設(shè)了閱讀課。2004年我還曾代表學(xué)校參加了由《中小學(xué)圖書(shū)情報(bào)世界》雜志社及浙江省中小學(xué)圖書(shū)館學(xué)會(huì)發(fā)起組織的“中小學(xué)閱讀課及論文評(píng)比”，獲得了二等獎(jiǎng)。2007年我又獲得了“浙江省首屆圖書(shū)館室論文評(píng)比一等獎(jiǎng)”。圖書(shū)館還長(zhǎng)期配合我校語(yǔ)文老師開(kāi)設(shè)閱讀課，形式主要有兩種：一是師生來(lái)圖書(shū)館借書(shū)，然后自行回教室上閱讀課；另一種是直接在圖書(shū)館上課，語(yǔ)文老師或圖書(shū)館老師在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。我從2014年起擔(dān)任學(xué)校創(chuàng)新班的“閱讀課”教師，大約三分之二的時(shí)間是在教室內(nèi)上理論課，介紹一些優(yōu)秀讀物兼談閱讀理論及寫(xiě)作技巧等，另有三分之一的時(shí)間則帶領(lǐng)學(xué)生在圖書(shū)館內(nèi)閱讀書(shū)刊，做些讀書(shū)筆記，寫(xiě)點(diǎn)讀書(shū)感悟等。這不僅有助于將書(shū)香融入課程教學(xué)之中，又培養(yǎng)了大批讀書(shū)的種子，可以說(shuō)既宣傳了閱讀的重要性，又傳播了閱讀的理念，使校園書(shū)香蔚然成風(fēng)。

1.3創(chuàng)辦“吳越文化社”（現(xiàn)初航文學(xué)社和鳳凰文學(xué)社），營(yíng)造濃濃讀書(shū)氛圍

長(zhǎng)興縣具有深厚的地方文化傳統(tǒng)，由于實(shí)現(xiàn)振興長(zhǎng)興經(jīng)濟(jì)的宏圖大略的需要，重新整理和挖掘前人的研究成果就顯得更加迫切。繁榮鄉(xiāng)土文化，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

秉著這樣一種理念，“吳越文化社”于2001年成立，曾有9位教師作為骨干成員，現(xiàn)任校長(zhǎng)欽國(guó)強(qiáng)是此社的主要發(fā)起者。所有成員皆熱愛(ài)閱讀，喜歡寫(xiě)作，專業(yè)素質(zhì)優(yōu)良，有較強(qiáng)的科研攻關(guān)能力和教育教學(xué)水平。校圖書(shū)館為所有成員查尋搜集資料提供方便。此外，校圖書(shū)館還為所有的文學(xué)社團(tuán)提供活動(dòng)室，以便社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)?，F(xiàn)社團(tuán)成果主要有：2004年3月，在《語(yǔ)文新圃》雜志封二上刊登了吳越文化社的簡(jiǎn)介并附有圖片等，沈茜同學(xué)的《窗外的桃樹(shù)》、嚴(yán)嬌同學(xué)的《似水年華》在該期上由筆者推薦發(fā)表。初航文學(xué)社和鳳凰文學(xué)社亦在全國(guó)各類征文比賽中收獲多種獎(jiǎng)項(xiàng)。

1.4校圖書(shū)館自辦《書(shū)香苑》小報(bào)，贏得師生讀者的一致好評(píng)

校圖書(shū)館于2001年1月1日創(chuàng)辦了《書(shū)香苑》小報(bào)，這份由筆者任執(zhí)行主編的《書(shū)香苑》小報(bào)，得到了長(zhǎng)興中學(xué)歷任領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和精神鼓勵(lì)?，F(xiàn)任校長(zhǎng)欽國(guó)強(qiáng)作為吳越文化社的創(chuàng)始人，親自執(zhí)筆寫(xiě)過(guò)幾篇非常動(dòng)人的文章，比如《逝去的米蘭·昆德拉》。這份小報(bào)盡管版面有限，可一直得到全校師生的熱烈響應(yīng)，投稿亦是踴躍?，F(xiàn)任長(zhǎng)興縣作家協(xié)會(huì)主席田家村先生、長(zhǎng)興縣關(guān)心下一代委員會(huì)主任潘子力先生（已逝）、長(zhǎng)興縣圖書(shū)館書(shū)記黃祁女士也曾應(yīng)邀為小報(bào)撰寫(xiě)過(guò)優(yōu)秀的稿件。我校原教務(wù)主任孫覺(jué)先老師、曾獲浙江省理科第二名的李景雯同學(xué)等，作為優(yōu)秀的師生讀者代表也曾在小報(bào)上留有佳作?？梢蚍N種原因，小報(bào)還是于2009年2月停止編輯發(fā)行，共出37期，整整歷時(shí)10年。

2　長(zhǎng)興中學(xué)書(shū)香校園建設(shè)的舉措

2.1為教師訂購(gòu)書(shū)刊，教師帶頭閱讀學(xué)習(xí)

長(zhǎng)興中學(xué)大力提倡全校教師帶頭閱讀學(xué)習(xí)，并于2012年底授權(quán)校圖書(shū)館為全校專任教師訂購(gòu)一份專業(yè)報(bào)刊以備學(xué)習(xí)閱讀之用，從而在資金和制度上保證了教師對(duì)文獻(xiàn)資源的渴求。通過(guò)3年的訂購(gòu)學(xué)習(xí)，教師們的閱讀熱情普遍高漲，專業(yè)知識(shí)水平和閱讀意識(shí)也有了顯著的提高。常有許多老師前來(lái)校圖書(shū)館，與館員共同探討讀書(shū)的觀點(diǎn)和理念。我們作為借閱的導(dǎo)航員，也曾向他們推薦優(yōu)秀期刊，并受到了他們的高度贊揚(yáng)和一致好評(píng)。

2.2圖書(shū)進(jìn)教室，書(shū)香滿校園

欽校長(zhǎng)曾要求校圖書(shū)館精選一批優(yōu)秀的讀物進(jìn)教室。為了讓師生“足不出室”（不出辦公室和教室）都可以讀到好書(shū)，我們就送書(shū)上門了。校長(zhǎng)還指派總務(wù)處在教師辦公室內(nèi)安放了書(shū)架，使借書(shū)變成唾手可得的事情，甚至不用去近在咫尺的圖書(shū)館了。我們實(shí)行過(guò)一段時(shí)間，可由于教師辦公室一年變動(dòng)一次，學(xué)生畢業(yè)后，書(shū)本也常不翼而飛，難以追討，又因圖書(shū)館工作人員有限、勞動(dòng)力不足等原因，現(xiàn)在這種舉措也被迫暫停了。為了保證師生的借閱需求，我們呼吁他們能夠親自來(lái)圖書(shū)館借閱更多的書(shū)刊，這樣既保證了優(yōu)秀書(shū)刊不至于每年大量流失，也能夠保證更多的讀者借到自己心儀的圖書(shū)。

2.3依托學(xué)校教科研中心，融教學(xué)和閱讀于一體

圖書(shū)館三樓自修室被辟為“學(xué)校教科研中心”后，校長(zhǎng)也曾希望在里面布置一些書(shū)刊資源?，F(xiàn)在里面布置了九大學(xué)科（語(yǔ)、數(shù)、外、物、化、生、政、史、地）的集體備課學(xué)習(xí)單間，這也是各科教師學(xué)習(xí)研討的一個(gè)學(xué)術(shù)中心，九室中都設(shè)有書(shū)架，由圖書(shū)館提供書(shū)刊資源。我們針對(duì)不同的學(xué)科，提供有針對(duì)性的讀物和期刊，特別是過(guò)刊合訂本是我們推薦上架的重點(diǎn)?？傊ㄟ^(guò)專業(yè)知識(shí)和非專業(yè)知識(shí)的閱讀與學(xué)習(xí)，讓老師們進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)面，為教育教學(xué)插上閱讀的翅膀，相信這樣會(huì)使教師的成長(zhǎng)更快，對(duì)學(xué)生的教育也更具針對(duì)性。

2.4增加師生書(shū)刊借閱量，長(zhǎng)期宣傳并推薦優(yōu)秀書(shū)刊

我們常年在校圖書(shū)館大廳內(nèi)張貼和更新《圖書(shū)館報(bào)》《文匯讀書(shū)周報(bào)》和《教育文摘報(bào)》等報(bào)紙，主要是推薦優(yōu)秀讀物，傳播閱讀理念。同時(shí)，還經(jīng)常聯(lián)合學(xué)校文學(xué)社在校圖書(shū)館大廳內(nèi)開(kāi)展一些圖片知識(shí)展等活動(dòng)。優(yōu)秀的書(shū)刊需要有人來(lái)推薦，校圖書(shū)館還經(jīng)常與語(yǔ)文教師主動(dòng)溝通和交流，通過(guò)先向教師推薦，然后帶動(dòng)學(xué)生借閱的做法，取得了很大的成效。有時(shí)候，學(xué)生來(lái)借某本好書(shū)，也會(huì)主動(dòng)與我們館員進(jìn)行溝通，談自己的讀書(shū)心得，談對(duì)某本書(shū)的看法。共同暢談，是為了幫好書(shū)找讀者，也是為了幫讀者推薦好書(shū)。讀者借閱的快樂(lè)，也是我們的快樂(lè)，作為一位閱讀推廣人，積極主動(dòng)和懂得分享是非常重要的素質(zhì)條件。

2.5與長(zhǎng)興縣圖書(shū)館合作，開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)

我校圖書(shū)館和長(zhǎng)興縣圖書(shū)館開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)始于2010年的世界讀書(shū)日，我們采取了縣館送書(shū)上門、我?，F(xiàn)場(chǎng)漂流的形式進(jìn)行開(kāi)展。幾年下來(lái)，受到師生讀者的一致好評(píng)。這種活動(dòng)，不僅使師生讀者拿到了自己心儀的好書(shū)，同時(shí)也擴(kuò)大了世界讀書(shū)日的影響力。圖書(shū)漂流當(dāng)天，學(xué)生們都手持自己已經(jīng)看過(guò)的舊書(shū)來(lái)現(xiàn)場(chǎng)換取自己沒(méi)有看過(guò)的好書(shū)。通過(guò)這種“好書(shū)共讀”“書(shū)香傳遞”的形式，書(shū)本在不同的人群中進(jìn)行著接力棒式的傳遞，最終滿足了每位讀者的閱讀需求，這樣閱讀推廣的目的就達(dá)到了。通過(guò)圖書(shū)漂流的形式，使圖書(shū)在每個(gè)人的手中傳遞下去，發(fā)揮出圖書(shū)最大的閱讀價(jià)值，這樣圖書(shū)的利用率就發(fā)揮出來(lái)，也就物盡其用了。

2.6學(xué)校鼓勵(lì)教師出書(shū)，現(xiàn)場(chǎng)簽名售書(shū)點(diǎn)燃學(xué)生閱讀寫(xiě)作熱情

在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和大力支持下，我于去年開(kāi)始整理自己15年來(lái)的寫(xiě)作成果，耗時(shí)半年得以正式出版。2016年5月15日學(xué)校高一年級(jí)跳蚤市場(chǎng)上，我應(yīng)創(chuàng)新班學(xué)生邀請(qǐng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)簽名售書(shū)活動(dòng)，5月20日又應(yīng)校政教處的盛意，在我校圖書(shū)館大廳內(nèi)舉行了現(xiàn)場(chǎng)簽名售書(shū)會(huì)（得到校學(xué)生會(huì)、校初航文學(xué)社和鳳凰文學(xué)社的鼎力支持）。通過(guò)這些活動(dòng)，我主要的目的并不是要賣出幾本書(shū)，或達(dá)到多少銷量，而是在校園內(nèi)推廣一種閱讀與寫(xiě)作的理念，營(yíng)造一種濃濃的讀書(shū)氛圍，要讓師生朋友們懂得閱讀的重要性、學(xué)習(xí)的終生性。現(xiàn)在購(gòu)我新書(shū)——《箬溪精舍隨筆》的有教書(shū)育人不忘讀書(shū)“充電”的老師，也有酷愛(ài)文學(xué)孜孜以求的學(xué)生。此書(shū)由南京大學(xué)教授、中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)徐雁恩師為我作序，我倍感榮幸。他是我2009年因書(shū)而相知相熟的師傅兼朋友。我自己以前從沒(méi)想過(guò)要出一本書(shū)，也沒(méi)想過(guò)自己會(huì)從一個(gè)管書(shū)人變成為一個(gè)寫(xiě)書(shū)人。這其中的改變也是因閱讀而起的，因?qū)懽鞫删偷摹ｉ喿x是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，寫(xiě)作是閱讀的延伸，兩者相輔相成，缺一不可。作為一個(gè)讀書(shū)人，既要能夠耐得住寂寞潛心學(xué)問(wèn)，又要能夠融入生活，體驗(yàn)人生，這樣才能不斷提升自己的思想境界。

3　些許感悟

長(zhǎng)興中學(xué)長(zhǎng)期致力于師生閱讀的推廣，長(zhǎng)興中學(xué)圖書(shū)館力求為師生讀者提供多渠道的文獻(xiàn)信息檢索、借閱和導(dǎo)讀等服務(wù)，通過(guò)服務(wù)來(lái)大力宣傳閱讀、鼓勵(lì)讀書(shū)，試圖為每一位讀者找到好書(shū)，為每一本好書(shū)找到讀者。

我們希望閱讀能夠與現(xiàn)實(shí)教育完美地融合在一起，使閱讀服務(wù)于教學(xué)，使教學(xué)依托于閱讀，相輔相成中發(fā)揮最大的效果。隨著書(shū)香校園建設(shè)的逐步推進(jìn)，一定會(huì)有更多的師生讀者感受到閱讀的魅力。

Construction Process，Measures and Comprehension of Elegant Campus in Changxing High School

Changxing High School is long-term committed to campus construction，such as the building of campus culture，the setting of reading course，the founder of"Wu Yue Cultural Society"and the self distribution newspaper of"ShuXiangYuan".The new construction of initiatives includes：order books for teachers；put books into the classroom；relying on the school Teaching and Research Center，combine teaching and reading together；increase the loaning quantity for teachers and students，long-term advocacy and recommend good books；expend cooperation to Changxing Library，develop book floating activity；the school encourages teachers publish books，through on-site signings to stimulate students'enthusiasm for reading and writing.

Changxing High School；elegant campus；library

G252.1

A

羅秉利（1976-），男，長(zhǎng)興中學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)，副研究館員。

2015-04-09