陜西省普通高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革的可行性研究

張紅升

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陜西省普通高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革的可行性研究

張紅升

本文主要采用實地調(diào)查研究方法，對陜西省普通高校的乒乓球教學(xué)進行深入研究。通過實地走訪調(diào)查研究,可以看出陜西省普通高校提出體育課課堂教學(xué)改革的要求已經(jīng)很多年了,但實際能夠操作以及應(yīng)用的體育課堂教學(xué)方法并不多,尤其是乒乓球課堂教學(xué)改革幾乎未見，在實際的教學(xué)中仍然是以基本技,戰(zhàn)術(shù)教學(xué),乒乓球課堂整體提升學(xué)生身體素質(zhì)的效果并不理想，因此有必要對當下的乒乓球課堂教學(xué)內(nèi)容,方法以及實施的可行性進行改革 研究，把乒乓球教學(xué)的改革創(chuàng)新與整體提升學(xué)生身體素質(zhì)實際相結(jié)合起來，以期使陜西省高校的乒乓球教學(xué)能夠真正得到改革與發(fā)展。

乒乓球;教學(xué)改革;多樣化

乒乓球運動自我國建國以來,一直處于體育運動”國球”的核心位置, 我國乒乓球運動所具有的娛樂性、競賽性，以及較為廣泛的適應(yīng)性，普遍受到人們的青睞[2],因此全國各個高校都把乒乓球教學(xué)項目列為體育教學(xué)課程中的重要內(nèi)容之一，而乒乓球教學(xué)內(nèi)容改革也相應(yīng)隨著國際乒聯(lián)規(guī)則的變化而不斷的調(diào)整適應(yīng)。乒乓球教學(xué)在學(xué)校體育教學(xué)中占有不可替代的特殊的”國球情懷”地位，高校乒乓球課程教學(xué)的改革與創(chuàng)新,直接關(guān)系到未來高端人才對于體育運動的認識,理解以及終身愛好的養(yǎng)成,乒乓球而教學(xué)形式作為教學(xué)活動的一個重要組成部分，在教學(xué)改革中起著至關(guān)重要的作用[1]。本文通過大量的查詢相關(guān)文獻資料,發(fā)現(xiàn)目前我國對乒乓球教學(xué)改革的理論研究呈現(xiàn)百家爭鳴，有很多值得借鑒學(xué)習(xí)的現(xiàn)代化改革研究策略，但總體上這些理論研究往往偏重于理論研究,在實際教學(xué)中很難在課堂上操作應(yīng)用，大部分創(chuàng)新改革也僅處于紙上談兵階段，多數(shù)高校乒乓球的所謂教學(xué)改革并未在實踐中落到實處,因此其課堂教學(xué)效果也就無法達到預(yù)期目標。因此，乒乓球教學(xué)改革應(yīng)根據(jù)各個學(xué)校的學(xué)生群體性需求以及地方的實際特色，采用多樣化的課堂教學(xué)形式，運用靈活的教學(xué)方法，切實可行的操作手段運用到當?shù)馗咝Ｆ古仪蚪虒W(xué)活動中，使本地區(qū)乒乓球教學(xué)具有典型的可操作性地方特色,讓乒乓球課堂教學(xué)真實有效得到改革與促進。

1.陜西省高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 課程設(shè)置

我省各高校,乒乓球課程100%作為體育教學(xué)中不可或缺的主干課程項目,

1.2 選課人數(shù)

近年來，隨著高校不斷擴大招生以及乒乓球作為體育健身文化在全國的迅猛發(fā)展，喜愛乒乓球運動的大學(xué)生逐年增多，在各個高校里每周一次的體育教學(xué)活動課,越來越多的學(xué)生選擇了乒乓球活動項目。

1.3 師資力量

乒乓球?qū)ｍ椊處焽乐夭蛔?雖然均有體育院系專業(yè)的體育教師擔任乒乓球課堂教學(xué)任務(wù),因為體育教育專業(yè)畢業(yè)教師主修專項不同,因此在各個高校擔任乒乓球教學(xué)任務(wù)的教師中,表現(xiàn)為75%左右的乒乓球授課教師為非乒乓球?qū)ｍ椊處熆鐚ｍ椊虒W(xué).乒乓球這一運動項目，其專業(yè)性比較強，技術(shù)動作復(fù)雜多變，擊球時要有較高的技巧性，動作技術(shù)對身體的協(xié)調(diào)性、靈活性及反應(yīng)能力均要求較高，因此這也給目前跨專業(yè)教學(xué)的高校的乒乓球教師教學(xué)帶來了很大的難度。

1.4 教學(xué)方法和內(nèi)容

目前陜西省各高校乒乓球教學(xué)內(nèi)容仍然沿襲80年代,蘇時軍體教育時期的乒乓球技術(shù)教學(xué),即:基本技術(shù),基本技能,基本戰(zhàn)術(shù)的三基教學(xué)為主.教學(xué)的方法簡單,手段單一,內(nèi)容枯燥

2.教學(xué)改革

2.1 教學(xué)目標改革

打破目前高校體育課程以三基教學(xué)為主要教學(xué)目標的傳統(tǒng)。重建乒乓球體育課堂教學(xué)的目的：讓學(xué)生在快樂運動,鍛煉身體的基礎(chǔ)上掌握一定的乒乓球技能，養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好生活習(xí)慣,在學(xué)習(xí)和掌握三基全面改進和提高的原有的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和掌握乒乓球運動的過程中放松心身,體驗運動的樂趣,在痛并快樂的鍛煉中收獲健康的身體,讓身體素質(zhì)得到提高,真正實現(xiàn)高質(zhì)量生存。

2.2 教學(xué)內(nèi)容改革

2.2.1 精簡教學(xué)內(nèi)容

乒乓球教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上選擇重精簡，實用的教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的乒乓球技術(shù)教學(xué)動作復(fù)雜，花樣繁多，例如：推、打、彈、拉、拔、搓、削、挑、滑、抹等在有限的課堂教學(xué)中根本不可能面面俱到。蘇霍姆林斯基說:“學(xué)校的精神生活的全部意義,就在于要在每一個學(xué)生身上喚起他個人的人格和獨立性?！彼J為,學(xué)生的稟賦、才能、愛好和特長是各不相同的,要讓他們有充分施展的余地,為他的“表現(xiàn)”提供良好的條件。如果學(xué)校的一切活動都統(tǒng)得過死,學(xué)生的個性得不到發(fā)展,那么培養(yǎng)人才終將成為空談。只有每一個學(xué)生的個性得到充分發(fā)展,他才能給集體帶來“自己的獨特的東西”,從而使集體生活豐富、活躍起來。過多的刻板、劃一的集體活動,只能使學(xué)生對集體產(chǎn)生厭煩的情緒。在內(nèi)容改革上我們盡可能的做到腳踏實地，將教學(xué)重點放在推擋、搓球、攻球和拉球這三個基礎(chǔ)動作上，讓至簡的教學(xué)內(nèi)容最大限度滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感的同時，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分體驗到愉悅的心情，讓快樂體育貫穿始終。

2.2.2 增設(shè)游戲項目

乒乓球教學(xué)的娛樂健身目的，充分結(jié)合乒乓球運動自身的特點 進行多樣化且可行性強的教學(xué)改革，實施個性化教育就是使每個學(xué)生都得成功,形成學(xué)生自己的優(yōu)勢項目。主要是通過具有可行的娛樂化教學(xué)方法來實現(xiàn)的,適度增加乒乓球游戲教學(xué)內(nèi)容：托球跑，顛球跑，打準，投壺或者小比賽….使學(xué)生能快速熟悉并掌握乒乓球的運動特性，從中激發(fā)學(xué)生的運動熱情，并使學(xué)生在參與練習(xí)的過程中親身體會到乒乓球運動所帶來的快樂通過有效愉悅身心的同時，輕松掌握乒乓球基本的技術(shù)，在競賽形式中快樂學(xué)習(xí)乒乓球的基本理論知識與比賽規(guī)則，進行適當可行的娛樂化教學(xué)改革,充分培養(yǎng)大學(xué)生對乒乓球的興趣愛好和全新理解，最終達到釋放壓力放松心理，鍛煉身體的教學(xué)目的。

2.2.3 教學(xué)評價體系改革

成績是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的標準，成績評定得好，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，反之則會挫傷一些學(xué)生的積極性，因此教學(xué)測評的改革顯得尤為重要[9]。改革千篇一律普通高校乒乓球體育課的測評三基為主的內(nèi)容，不再以乒乓球單一技能考核座位評價選項學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的唯一標準，將課表現(xiàn)，出勤率，學(xué)習(xí)進步程度均納入課堂考核標準，讓普通高校乒乓球教學(xué)的教學(xué)測評更接近學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生在科學(xué)可行的綜合測評中取得自身應(yīng)有的成就。

2.3 教學(xué)方法改革

互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)背景下，隨著網(wǎng)絡(luò)時代以信息技術(shù)在各個教學(xué)領(lǐng)域中的廣泛運用，多媒體教學(xué)方式也逐步越來越多地滲入到乒乓球課堂教學(xué)領(lǐng)域中來，在乒乓球教學(xué)過程中，一些動作較為復(fù)雜，技巧性強，動作之間相銜接緊密，速度快，有時接好一個球需要快速連續(xù)運用多個技術(shù)動作，短時間，高速度擊打球的不同位置，可以產(chǎn)生不同的旋轉(zhuǎn)角度和速度，而這些技術(shù)在現(xiàn)場教學(xué)示范中僅僅是一剎那的事情，所以造成很多學(xué)生還沒有來得及做出反應(yīng)，教師的示范就已經(jīng)結(jié)束了。這種瞬時的示范和講解在技術(shù)準確度教學(xué)中并不能被大多數(shù)同學(xué)立刻理解和接受，因此，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段補充和完善乒乓球教學(xué)就顯得尤為重要：例如：課上教學(xué)中運用播放多媒體課件的方式，在細微動作中，采用慢鏡頭播放，配合現(xiàn)場講解，讓同學(xué)在多媒體播放中詳細觀摩技術(shù)細節(jié)得同時，進行同步實踐，從而充分補充和強化了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。

3.結(jié)論

3.1 改革教學(xué)內(nèi)容，精簡教學(xué)：適度降低技術(shù)教學(xué)難度，輔助以游戲教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生的稟賦、才能、愛好和特長培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣,要讓他們再課上有充分施展的余地,為他的“表現(xiàn)”提供良好的條件。以期養(yǎng)成終生鍛煉的生活習(xí)慣。

3.2 改革教學(xué)方法：21世紀大數(shù)據(jù)時代，教學(xué)要適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的充分發(fā)展，課堂體育教學(xué)將表現(xiàn)出社會化、終身化、生活化、多元化、個性化、市場化趨勢,充分利用高科技手段，不斷改進提高教質(zhì)量，讓高校乒乓球教學(xué)順利地與數(shù)據(jù)vhua社會教學(xué)接軌。

3.3 教學(xué)評價改革：改革機械的乒乓球?qū)I(yè)技術(shù)評價體系，讓每一個學(xué)生的運動個性在課堂教學(xué)中得到充分發(fā)展,讓學(xué)生在集體中獲得高度的成就感，并在重再參與得理念指導(dǎo)下，快樂運動,從而使課堂叫阿雪內(nèi)容豐富、氣氛活躍充分說明了培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的運動天性。

3.4 教學(xué)師資培訓(xùn)：將乒乓球課上出高質(zhì)量、高水平，是每個乒乓球任課的老師份內(nèi)的工作，是每個體育課老師的職責(zé)，不斷地提高和改進教學(xué)技能和技巧是每一位教師應(yīng)景的義務(wù)，同時也是為更好的適應(yīng)時代發(fā)展對每一位教師的要求。

本文從通過對陜西省高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀作了可行性的分析探討，并提出一些相應(yīng)的改革方法，以期對陜西省普通高校乒乓球教學(xué)改革在未來的進一步發(fā)展研究上提供些有利的參考，并為乒乓球課堂教學(xué)改革提供新的思路和方法。

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2014年西安電子科技大學(xué)青年教師資助項目(項目編號：7214408701)。

張紅升(1975-),男,漢族,陜西渭南人，本科，研究方向：體育教育運動訓(xùn)練學(xué)，講師，西安電子科技大學(xué)體育部。

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.04.054