地方性本科院校開設(shè)舞龍舞獅校本課程的可行性分析

李洪濤 楊林 侯廣斌

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地方性本科院校開設(shè)舞龍舞獅校本課程的可行性分析

——以湘南學(xué)院為例

李洪濤 楊林 侯廣斌

運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，對在地方性本科院校的湘南學(xué)院開設(shè)舞龍舞獅校本課程的可行性進(jìn)行了分析。筆者認(rèn)為：龍獅運(yùn)動在郴州地區(qū)有廣泛的民間基礎(chǔ)，湘南學(xué)院有開展舞龍舞獅運(yùn)動的優(yōu)質(zhì)教師資源、具備開展舞龍舞獅運(yùn)動的硬件設(shè)施，是湘南學(xué)院將舞龍舞獅設(shè)為校本課程的重要原因；同時，學(xué)院舞龍舞獅隊與社會需求接軌為學(xué)院開設(shè)龍舞獅校本課程的可持續(xù)發(fā)展提供了保障；把舞龍舞獅引入高校校本課程，努力將其打造為本院的特色教學(xué)內(nèi)容，不但能實現(xiàn)體育專業(yè)多元化發(fā)展，傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，還有助于實現(xiàn)學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

地方性本科院校；湘南學(xué)院；舞龍舞獅；校本課程

1. 前言

舞龍、舞獅運(yùn)動作為中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育項目，它有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，且經(jīng)過歷代相傳，鼎盛而不衰，無論從北方到南方，從城市到鄉(xiāng)村，每逢佳節(jié)及慶典盛事，往往能見到舞龍、舞獅的表演。它不僅具有很高的藝術(shù)欣賞價值，還能起著鍛煉身體、磨練意志品質(zhì)，弘揚(yáng)民族精神，激勵人們團(tuán)結(jié)向上的作用。龍獅運(yùn)動在高校發(fā)展起步較晚，2004年8月，教育部批示將舞龍、舞獅作為兩個項目，正式納入普通高等學(xué)校體育課程體系，按選項課、選修課、訓(xùn)練課、文化素質(zhì)課等形式進(jìn)入教學(xué)體系。湘南學(xué)院作為郴州市唯一一所地方性本科院校，應(yīng)充分挖掘和利用本地龍獅運(yùn)動教育資源，開設(shè)舞龍舞獅校本課程，既是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的需要，也是體育專業(yè)多元化發(fā)展的時代需求。

校本課程是在具體實施國家課程和地方課程的前提下，主要是由本?；蛐ｋH之間的體育教師(也有校長、學(xué)生和學(xué)生家長代表參與)通過對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思想而編制、實施和評價的課程[1]。校本課程注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及形成學(xué)生的個性品質(zhì)，使每一個學(xué)生的潛能都獲得充分和諧發(fā)展，故其具有主體性、開放性、個體性等特征。

龍獅運(yùn)動在湘南學(xué)院起步相對較早但發(fā)展緩慢。原郴州師專于2002年成立龍獅隊，盡管參與過13次多條龍獅以上的大型表演，但迄今只參加過2013年中國龍獅爭霸賽資興站比賽。2003年湘南學(xué)院體育學(xué)院運(yùn)動訓(xùn)練選項課還一度取消了舞龍舞獅這一項目。相對照的是，武漢體育學(xué)院龍獅代表隊自2002年10月份成立，至2008年時，就代表湖北省和武漢體育學(xué)院參加了多次國內(nèi)外比賽并取得優(yōu)異成績：在首屆亞洲室內(nèi)龍獅錦標(biāo)賽中取得一枚金牌；2006年第三屆全國體育大會上獲得一金、三銀、一銅的驕人戰(zhàn)績[2]，這在龍獅界引起了極大的反響。當(dāng)前，湘南學(xué)院已具備舞龍舞獅道具、訓(xùn)練場地和師資力量等條件，為開設(shè)舞龍舞獅校本課程提供了有力保障，若能結(jié)合郴州地區(qū)舞龍舞獅的民間基礎(chǔ)，參照武漢體育學(xué)院的經(jīng)驗，將舞龍舞獅列為校本課程，并將龍獅隊放在社會活動中磨礪，不但能促進(jìn)舞龍舞獅運(yùn)動的普及與提高，還將使之成為學(xué)院一大傳統(tǒng)特色項目。

2. 湘南學(xué)院校園文化舞龍舞獅運(yùn)動的歷史沿革

在教育部龍獅進(jìn)高校的號召下，湘南學(xué)院于2002年開設(shè)舞龍舞獅運(yùn)動訓(xùn)練課，同年創(chuàng)立龍獅隊。湘南學(xué)院龍獅隊于2002年在郴州師專體育系成立(2003年學(xué)校正式升格為本科院校后，郴州師專體育系更名為湘南學(xué)院體育系，2013年7月體育系與公共體育教研室合并組建成立體育學(xué)院)。湘南學(xué)院體育學(xué)院李洪濤教師作為指導(dǎo)老師對龍獅隊成員進(jìn)行專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)，龍獅隊會在每一屆新生入學(xué)后招募選拔新成員，2005年招了一條新生女子龍隊，訓(xùn)練了兩年，其他年份招募對象僅限于體育學(xué)院男生。舞龍舞獅教學(xué)在2014學(xué)年度第一學(xué)期前一直是作為學(xué)生自主選擇的興趣課運(yùn)動訓(xùn)練課上開展，龍隊成員數(shù)量常年保持32人左右，三條龍隊伍規(guī)模；獅隊成員8人，兩對獅規(guī)模。每學(xué)期，每周課表安排4個課時，共64課時，但舞龍舞獅項目沒納入湘南學(xué)院本科人才培養(yǎng)方案課程體系。2013年將舞龍舞獅納入體育學(xué)院專業(yè)限選課程體系，將威風(fēng)鑼鼓與舞龍舞獅納入公共體育選項課。而專業(yè)限選課由于選擇人數(shù)未達(dá)到開課人數(shù)而一直未開課。學(xué)校于2014年取消了運(yùn)動訓(xùn)練課中舞龍舞獅項目，龍獅隊常規(guī)化訓(xùn)練停止。在龍獅隊成立以來，龍獅隊經(jīng)常在學(xué)院各種晚會上表演。2012年湘南學(xué)院校運(yùn)會開幕式大型團(tuán)體操表演含龍獅節(jié)目，使龍獅隊勃勃發(fā)展，隊員達(dá)到近百人，該表演得到了廣大師生的喜愛，2013年校運(yùn)會開幕式再次加入大型龍獅表演，進(jìn)一步向全校師生展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的魅力。2013年龍獅隊代表湘南學(xué)院參加在資興舉辦的全國龍獅爭霸賽中獲得二等獎，精彩的表演獲得了現(xiàn)場觀眾的大力贊揚(yáng)，于同年受邀參加郴州市十九屆中小學(xué)運(yùn)動會開幕式表演，得到各界一致好評。

3. 湘南學(xué)院開設(shè)舞龍舞獅校本課程是時代的需求

3.1 學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要

為了實現(xiàn)學(xué)校新的跨越，按照教育部的要求，在保持學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢與特色的基礎(chǔ)上，湘南學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展應(yīng)用技術(shù)教育。學(xué)校發(fā)文鼓勵廣大教師積極編寫并出版適應(yīng)我校教學(xué)改革和應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的高水平教材。而僅僅開發(fā)校本教材是不夠的，應(yīng)該借這股春風(fēng)，大力發(fā)展校本課程。教育部的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》指出：鼓勵各地各學(xué)校充分挖掘和利用本地中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，開設(shè)專題的地方課程和校本課程。舞龍舞獅運(yùn)動在我校開展歷史悠久，各種教學(xué)資源豐富，特別是教學(xué)道具資源，訓(xùn)練表演都能夠滿足。校本課程開發(fā)作為國家課程和地方課程開發(fā)的重要補(bǔ)充，在整個課程開發(fā)體系中發(fā)揮著不可替代的作用。在湘南學(xué)院增加舞龍舞獅校本課程，必將給高校體育教學(xué)改革帶來新的生機(jī)。將舞龍舞獅傳統(tǒng)民俗運(yùn)動發(fā)展成學(xué)院一大特色項目。

3.2 傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的需要

舞龍舞獅運(yùn)動是中華民族有著悠久歷史的傳統(tǒng)文化和體育項目，無論在春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)民俗節(jié)日中，還是在綜合性運(yùn)動會、公司開業(yè)、各種慶典等現(xiàn)代活動中，龍獅表演有著不可替代的地位，它已成為聯(lián)系中華兒女的精神紐帶。因此，為了更好貫徹黨的教育方針，傳承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化和倫理道德中的優(yōu)秀成果、探究中華民族傳統(tǒng)文化中的德育資源，充分發(fā)揮中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化獨(dú)特的教育作用，舞龍舞獅在高校體育課堂中將會有著獨(dú)特的作用。它不僅僅是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出的象征，更為當(dāng)今高等教育體制下的莘莘學(xué)子提供了一個傳承平臺，引導(dǎo)學(xué)生去了解這項古老的傳統(tǒng)運(yùn)動，更帶領(lǐng)學(xué)生走上回顧中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和積極汲取其中精華并加以實踐的道路。讓當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)體育藝術(shù)的豐富表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，感受不同時代、地域、民族特色的藝術(shù)風(fēng)格，接觸和體驗祖國各地的風(fēng)土人情、民俗風(fēng)尚，弘揚(yáng)中華民族豐富的文化遺產(chǎn)[3]。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神和增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的需要

舞龍舞獅運(yùn)動是一項要求參與者之間相互合作的集體運(yùn)動[4]。因此，在舞龍舞獅過程中，團(tuán)隊精神就顯得尤為重要。鼓樂手和舞龍舞獅成員才能組成一個完整的團(tuán)隊，團(tuán)隊必須有很強(qiáng)的集體性、團(tuán)結(jié)性，成員之間動作和諧統(tǒng)一，頭部、尾部和中間成員各司其職，明確分工。在舞龍舞獅運(yùn)動中，動作的力度和精準(zhǔn)則更為講究，舞龍的扭、揮、仰、跪、跳、搖等多種姿勢和舞獅的跳、蹲、舉、滾等多種姿勢對運(yùn)動員的體能有一定要求，且能較大程度上鍛煉到相應(yīng)部位的肌肉。而在完成舞龍舞獅動作時，展現(xiàn)的舒展、伸縮、流暢、沖擊等動作對身體的各個部位有一定的塑造形體作用，對大學(xué)生的健身效果產(chǎn)生積極的影響。

4. 湘南學(xué)院開設(shè)舞龍舞獅校本課程可行性分析

4.1 龍獅運(yùn)動在郴州地區(qū)廣泛的民間基礎(chǔ)

舞龍舞獅運(yùn)動作為中華民族傳統(tǒng)文化項目，歷史悠久，是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表之一。郴州市位于湖南省東南部，地處南嶺山脈與羅霄山脈交錯、長江水系與珠江水系分流的地帶，是個多民族地區(qū)，文化底蘊(yùn)深厚，其龍獅文化享譽(yù)國內(nèi)外。郴州市行政區(qū)轄8個縣、1個縣級市、2個區(qū)，分別是：宜章縣、桂東縣、汝城縣、安仁縣、桂東縣、嘉禾縣、臨武縣、桂陽縣、永興縣、資興市、蘇仙區(qū)、北湖區(qū)。在郴州多地均有龍獅表演和比賽。資興市作為郴州5A級旅游景區(qū)東江湖所在地，其各鄉(xiāng)鎮(zhèn)均有舞龍舞獅習(xí)俗，鑒于此，資興市政府自2013年開始，每年正月組織舞龍舞獅、腰鼓等賽事活動。 郴州臨武有具當(dāng)?shù)靥厣奶?，還有郴州汝城香火龍被收錄為《第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)擴(kuò)展項目名錄》。舞香火龍是汝城特有的一種民間藝術(shù)鬧元宵的傳統(tǒng)活動，全縣23個鄉(xiāng)鎮(zhèn)309個村都舞香火龍，其中城郊鄉(xiāng)、土橋鎮(zhèn)、三星鎮(zhèn)一帶更為盛行[5]。安仁縣、永興縣在70年代和80年代初期，許多以水稻種植為主要作物的生產(chǎn)隊、大隊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)在開春、秋收后和正月十五盛行舞稻草龍祈福習(xí)俗，舞完后即焚燒隨河流而下。可見，郴州地區(qū)龍獅運(yùn)動開展極為普遍，而且還頗具地域特色。這為湘南學(xué)院開設(shè)舞龍舞獅校本課程奠定了基礎(chǔ)。

4.2 學(xué)院具有開展舞龍舞獅運(yùn)動的優(yōu)質(zhì)教師資源

湘南學(xué)院舞龍舞獅運(yùn)動的教學(xué)指導(dǎo)一直由湘南學(xué)院體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育教研室負(fù)責(zé)，其前身為體操、武術(shù)教研室。表1顯示了民族傳統(tǒng)體育教研室教師年齡、職稱及學(xué)歷結(jié)構(gòu)。在年齡上，35歲以下有4人，35-45歲和45歲以上有2人，年齡結(jié)構(gòu)總體分布合理，有年輕化的發(fā)展趨勢；在職稱上，該教研室有2名教授，理論研究相當(dāng)豐富；在學(xué)歷上，有5人是碩士學(xué)歷以上，基本上能滿足教學(xué)理論和實踐研究的需要。另外據(jù)調(diào)查，趙劍平老師階段性練習(xí)過舞龍舞獅且參加過比賽；崔伶敏老師是作為舞龍舞獅專業(yè)人才引進(jìn)的，其他5位教師均有武術(shù)套路運(yùn)動扎實基礎(chǔ)，經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)均可開展舞龍舞獅教學(xué)。

4.3 學(xué)院具備開展舞龍舞獅運(yùn)動的硬件設(shè)施

學(xué)院擁有標(biāo)準(zhǔn)400米室外田徑場，多個塑膠籃球場、羽毛球場和網(wǎng)球場，還有一個綜合體育館，多個可用于舞龍舞獅訓(xùn)練的場地，如表2所示。學(xué)院擁有大量的龍獅道具，其中龍6條，南獅4頭，北獅 4頭。鼓樂包括大鼓大鑼和镲等都一一俱全，能保障平時的課堂教學(xué)及課外運(yùn)動訓(xùn)練。由于龍獅道具資源在多次表演后基本屬于閑置狀態(tài)，可將豐富的龍獅道具資源科學(xué)合理的將利用起來，以達(dá)到資源利用最大化。

4.4 社會、企業(yè)慶典對舞龍舞獅有需求

人們在日常生活中對龍獅表演喜聞樂見，從古至今在各種重大節(jié)日里都不會缺伐龍獅的身影。龍獅表演具有的獨(dú)特藝術(shù)美感，在鼓樂的烘托下喜慶感更強(qiáng)，如今常作為各種開幕式和公司慶典的商業(yè)表演活動形式出現(xiàn)。本院龍獅隊在2013年也受邀參與了高斯貝爾公司慶典表演，并受到了企業(yè)的大力贊賞。學(xué)習(xí)湖南師大奧都舞龍俱樂部的經(jīng)驗，利用舞龍舞獅表演功能, 開設(shè)舞龍課程, 組建高水平的舞龍隊伍,著力提高舞龍的技藝,增強(qiáng)舞龍的觀賞性,積極走向市場，應(yīng)該是實現(xiàn)舞龍舞獅課本課程可持續(xù)發(fā)展的最優(yōu)途徑。

5. 結(jié)語

對于地方性本科院校而言，將舞龍舞獅納入校本課程之中需要天時、地利、人和三者條件全都具備，缺一不可。湘南學(xué)院體育系經(jīng)過數(shù)年發(fā)展，已形成固定的教育培養(yǎng)模式，體育學(xué)院應(yīng)借學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展之機(jī)，依托本院優(yōu)質(zhì)的教師資源，充分利用和開發(fā)現(xiàn)有的各種場館設(shè)施，建立舞龍舞獅校本課程將會是學(xué)校跨時代意義的舉措，以實現(xiàn)本院體育專業(yè)人才多元化發(fā)展的目標(biāo)。

[1] 周登嵩.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：人民體育出版社,2011:92.

[2] 胡欣.武漢體育學(xué)院舞龍舞獅課程開設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D]. 武漢:武漢體育學(xué)院, 2009.

[3] 謝春秋, 雷軍蓉. 舞龍舞獅運(yùn)動在部隊開展的可行性研究—以湖南邵陽62158 部隊為例[J]. 科技信息, 2012,(11): 172-173.

[4] 黃益蘇，史紹蓉. 中國傳統(tǒng)體育[M].長沙:中南工業(yè)大學(xué)出版社，2000.

[5] 徐曉琴,雷軍蓉. 村落民俗體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承模式—以郴州汝城香火龍考察為例[J]. 搏擊.武術(shù)科學(xué), 2010, 7(12): 96-98.

[6] 黃益蘇.龍獅表演與競賽[M].長沙:湖南文藝出版社,1999.

[7] 林愛翠,孔明涯.舞龍舞獅運(yùn)動的價值及其在高校開展的意義[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報.2006(S1) .

[8] 何建東.舞龍舞獅在高校開展的價值與展望[J].湖州師范學(xué)院學(xué)報.2007(01) .

湘南學(xué)院2012年院級課題“湖南省普通高校體育院系舞龍運(yùn)動生存現(xiàn)狀與環(huán)境研究”(項目編號：32)。

李洪濤(1976-)，男，湖南安仁人，碩士研究生，研究方向：民族傳統(tǒng)體育，講師，湘南學(xué)院體育學(xué)院; 楊 林(1991.11-)，男，郴州資興人，本科，研究方向：民族傳統(tǒng)體育，資興市二中； 侯廣斌(1969-)，男，湖南安仁人，碩士研究生，研究方向：體育社會學(xué)，教授，湘南學(xué)院體育學(xué)院。(通訊作者)。

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.02.049