素質(zhì)教育背景下的小學(xué)體育教學(xué)改革探究

王燕

素質(zhì)教育背景下的小學(xué)體育教學(xué)改革探究

王燕

如今，我國(guó)對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)教育進(jìn)行不斷地改革，特別是在體育方面。為了顛覆原先重文學(xué)輕體育的錯(cuò)誤教學(xué)模式，加強(qiáng)新一代的身體素質(zhì)，促進(jìn)其身體和心理上的健康、均衡發(fā)展，教育學(xué)者們也開始探討更合適、更完善的體育教學(xué)方案。對(duì)此，本文就以原先的錯(cuò)誤教學(xué)模式為著手點(diǎn)，來(lái)為新的教學(xué)方式提供借鑒，為全國(guó)中小學(xué)生的健康全面發(fā)展做出微薄的貢獻(xiàn)。

小學(xué)體育教學(xué)；改革；素質(zhì)教育

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.11.127

大家都知道，小學(xué)時(shí)期的教育是人一生受教育時(shí)期的黃金階段，因?yàn)樗粌H是人接受教育、形成價(jià)值觀、認(rèn)識(shí)世界等等的開始，為以后的教育、正確價(jià)值觀的培養(yǎng)和正確方法論的形成都奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更擔(dān)當(dāng)著為國(guó)家培養(yǎng)全面綜合型人才的艱巨使命。所以，我們要非常重視對(duì)小學(xué)生的體育素質(zhì)教育，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行取之精華、棄其糟粕，對(duì)國(guó)外的體育教學(xué)模式的優(yōu)秀部分進(jìn)行吸收借鑒，積極探索更加優(yōu)秀、更加適合我國(guó)小學(xué)生的教育方法，幫助其養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。

1. 體育教育的重要作用

1.1 可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展變化，我們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教育中的不足，那便是現(xiàn)代教育培養(yǎng)出來(lái)的人才與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展所需要的人才不相符合，更具體表現(xiàn)為這些所謂的人才，雖然理論知識(shí)掌握得很扎實(shí)，但實(shí)際動(dòng)手能力和解決應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的能力較差，成為了我們生活中所講的“書呆子”。

1.2 可以提高學(xué)生的適應(yīng)能力

一般的體育課都是大家在一起做游戲或比賽等等，考驗(yàn)與鍛煉大家的是相互協(xié)作、互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，體育課也可以讓整天沉浸在書本知識(shí)海洋中的小學(xué)生體驗(yàn)戶外活動(dòng)生活的樂(lè)趣，愉悅身心，減少來(lái)自學(xué)習(xí)生活中的壓力。

1.3 可以提高學(xué)生的責(zé)任感，幫助學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

在體育課上，學(xué)生在游戲或比賽中會(huì)逐步認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，這對(duì)其今后的發(fā)展發(fā)揮著不可小覷的影響。同樣，部分小學(xué)生的一些優(yōu)良品質(zhì)也會(huì)影響到其他學(xué)生，長(zhǎng)此以往，那些在課堂上教給大家的人文道德與個(gè)人應(yīng)該具備的品質(zhì)就可以得到很好的實(shí)踐和發(fā)揮，從而有利于學(xué)生從小便樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，并以此來(lái)指導(dǎo)自己今后的行為活動(dòng)，更好得在社會(huì)上立足。

2. 小學(xué)體育教育現(xiàn)狀分析

2.1 忽視學(xué)校體育的功能，學(xué)校體育觀念的落后

在以往的教學(xué)中，學(xué)校一般是以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)判斷一個(gè)學(xué)生是否為好學(xué)生，換句話講，學(xué)生的成績(jī)決定了他們的一切。所以學(xué)校的體育課的時(shí)間受到兩方面的壓制。一方面，傳統(tǒng)的錯(cuò)誤教學(xué)觀念根深蒂固，長(zhǎng)期影響著學(xué)校的教學(xué)方式，即把大量時(shí)間都花在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，盡可能地減少體育課的時(shí)間。另一方面，學(xué)生從小受這種教育方式的影響，從此兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，還有一部分學(xué)生是喜歡體育課的，但是又不得不“隨大流”，壓抑自己的喜好。其實(shí)，這種教育方式是不可提倡的，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

2.2 把體育教學(xué)與競(jìng)技體育混為一談

在以往的體育教學(xué)中，常常與體育競(jìng)技相提并論。體育課上老師通常把體育比賽測(cè)試的成績(jī)作為衡量學(xué)生體育情況或身體素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而不顧學(xué)生是否真正熱愛(ài)體育，這種只求表面工作的體育教學(xué)方式是不可取的。我們應(yīng)該意識(shí)到，體育老師要真正發(fā)揮自己的作用，通過(guò)體育游戲和比賽競(jìng)技來(lái)鍛煉學(xué)生，加強(qiáng)其身體素質(zhì)，培養(yǎng)其積極健身的好習(xí)慣。

2.3 學(xué)校體育工作的管理體系沒(méi)有形成。

如今的體育教學(xué)模式存在著數(shù)之不盡的弊端。例如，對(duì)體育老師的要求不高，可以說(shuō)現(xiàn)如今許多學(xué)校的體育老師并非專業(yè)人員，這大大降低了體育教學(xué)的質(zhì)量。其次，學(xué)校組織的體育活動(dòng)少之又少，體育教學(xué)設(shè)備也不齊全。體育課上老師一般都是讓學(xué)生自行活動(dòng)，這與我們?cè)O(shè)體育課的初衷完全背離。

3. 素質(zhì)教育下體育教育改革措施

3.1 宣傳先進(jìn)教育思想，樹立正確體育教育理念

要想打破這種現(xiàn)有的錯(cuò)誤體育教育方式，我們首先便要在教育理念上下功夫。先進(jìn)的教育理念促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展；錯(cuò)誤的教育理念阻礙教育事業(yè)的發(fā)展。所以，我們要加大對(duì)優(yōu)秀體育教學(xué)理念的宣傳力度，為正確體育教學(xué)模式的設(shè)立奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2 落實(shí)相關(guān)體育政策，加大小學(xué)體育教育投入

要搞好我國(guó)的體育事業(yè)，便要加強(qiáng)在這一方面的財(cái)政投入力度。我們都知道，在體育這一方面，關(guān)有“軟件”，是不可以的，還要有足夠的“硬件”設(shè)施供學(xué)生們使用。所以，政府社會(huì)要大力支持學(xué)校，給予足夠的錢財(cái)來(lái)完善其校內(nèi)體育鍛煉設(shè)備。

3.3 豐富體育教學(xué)內(nèi)容，完善體育教學(xué)方法

我們現(xiàn)如今最需要做的第一就是完善體育教學(xué)內(nèi)容，例如在體育課中老師要多多組織一些活動(dòng)比賽，同時(shí)老師還要注重這些活動(dòng)設(shè)置的目的，使得學(xué)生能真正從中學(xué)到東西。此外，老師更要注意改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不能僅僅為了教學(xué)而教學(xué)，應(yīng)該站在學(xué)生的角度，一切為學(xué)生的發(fā)展著想，讓其可以通過(guò)體育課來(lái)放松愉悅自己。除此之外，老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生對(duì)體育課的評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的看法以及他們提出來(lái)的建議不斷改進(jìn)完善自身，做到共同進(jìn)步。當(dāng)然，由于一些同學(xué)性格比較內(nèi)向，不喜歡與人群在一起相處，這也給我們?cè)隗w育方法的改進(jìn)過(guò)程形成了障礙，不過(guò)老師在此時(shí)就要意識(shí)到自己的作用，時(shí)常與這些孩子們溝通交流，了解走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，積極鼓勵(lì)他們，讓其跨越自身的心靈障礙。只有這樣，我們的體育教學(xué)才會(huì)適應(yīng)如今社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，才能為國(guó)家培養(yǎng)更加綜合型人才。

3.4 體育教學(xué)中要滲透人文性、美育和德育

我們要徹底打破原有的錯(cuò)誤體育教育方式，將其他教學(xué)融入體育教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情。那我們?cè)撊绾巫瞿?？例如，我們可以把音?lè)融入其中，健美操就是這樣一個(gè)特例，它不僅注重學(xué)生形體的優(yōu)雅，還鍛煉了學(xué)生，提高其身體素質(zhì)。再如武術(shù)，它不僅讓學(xué)生更深入了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，更使得這些優(yōu)秀文化精髓得以傳承下去，還鍛煉學(xué)生身體，簡(jiǎn)直一箭雙雕！

3.5 教師言傳身教，不斷提高體育教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)

我們要知道，體育教學(xué)模式的改革不是一朝一夕就可以完成的，也不是單靠學(xué)校力量就能做到的。全社會(huì)要積極關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展，并為其健康發(fā)展提供條件，讓每個(gè)人都全面正確意識(shí)到小學(xué)體育教育的重要性，以便教育能真正發(fā)揮其有效性。當(dāng)然重要力量依然靠課堂上的學(xué)習(xí)，體育課要將體育健康知識(shí)與素質(zhì)鍛煉有效結(jié)合，并融入其他學(xué)科的知識(shí)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。所以老師要求要擁有很高的專業(yè)素質(zhì)，這對(duì)體育教育模式改革的順利發(fā)展具有不可比擬的影響。

4. 結(jié)語(yǔ)

真正的體育教育是能讓學(xué)生在加強(qiáng)鍛煉、愉悅身心的同時(shí)又深入了解其內(nèi)涵，所以學(xué)校要針對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題，提供一些切實(shí)可行的解決措施，并把這些落到實(shí)處，而不是僅停留在口頭形式上，為學(xué)校培養(yǎng)更全面的綜合型人才獻(xiàn)出微薄之力，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

[1] 權(quán)光范.小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的嘗試與探索[J].軟件(教育現(xiàn)代化)(電子版),2014,(5):144-144,145.

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王燕(1983.1- )，女，江蘇昆山人，本科，中小學(xué)二級(jí)教師，昆山市巴城中心小學(xué)校。