高職院校健美操選項(xiàng)課教學(xué)環(huán)境及優(yōu)化研究
——以西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

王敏

高職院校健美操選項(xiàng)課教學(xué)環(huán)境及優(yōu)化研究
——以西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

王敏

健美操教學(xué)環(huán)境是影響教師和學(xué)生教與學(xué)的內(nèi)外因素，同時(shí)對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及效果的實(shí)現(xiàn)，具有非常大的影響力?；诖?，運(yùn)用文獻(xiàn)綜述、專(zhuān)家訪談法和實(shí)地調(diào)查法，對(duì)高職院校健美操教學(xué)環(huán)境的發(fā)展現(xiàn)狀做一描述匯總，同時(shí)論述了健美操教學(xué)環(huán)境的功能及對(duì)高職院校健美操教學(xué)環(huán)境優(yōu)化途徑進(jìn)行了探討，為全面提高高職院校健美操教學(xué)的實(shí)用價(jià)值、推動(dòng)高職院校健美操教學(xué)的健康發(fā)展提供必要的保障。

親美操;教學(xué)環(huán)境;優(yōu)化;研究

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.11.110

1. 前言

作為一所高職院校，其人才培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)一線企業(yè)輸送高技能型人才，在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中，基本素質(zhì)和職業(yè)能力作為一項(xiàng)最基本的目標(biāo)，但我們同時(shí)更要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力。體育課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的重要途徑，我們體育教師要清楚地認(rèn)識(shí)到體育本身所具有豐富的培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的作用。因此，我們把健美操納入高職院校體育課程內(nèi)容當(dāng)中，使更多的學(xué)生根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)及興趣愛(ài)好合理選修體育課的類(lèi)型，增強(qiáng)職業(yè)核心能力，為今后的職業(yè)生涯和社會(huì)活動(dòng)起到一定的實(shí)踐作用。所以，加強(qiáng)對(duì)高職院校健美操教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，就成為必須加以高度重視并給予切實(shí)解決的現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題。這對(duì)于提高健關(guān)操教學(xué)的整體效果，推動(dòng)高職院校健美操教學(xué)改革的健康發(fā)展，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2. 高職院校健美操教學(xué)環(huán)境的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 硬環(huán)境發(fā)展現(xiàn)狀

2.1.1 健美操教學(xué)場(chǎng)所和設(shè)備

根據(jù)健美操運(yùn)動(dòng)的律動(dòng)特點(diǎn)，不僅需要寬敞、明亮、清潔的教學(xué)場(chǎng)所，同時(shí)對(duì)教學(xué)場(chǎng)地的音響效果也具有較高的要求。因此，場(chǎng)地器材的優(yōu)劣是影響健美操選項(xiàng)課教學(xué)活動(dòng)的必要條件。 所以，對(duì)于健美操選項(xiàng)課的教學(xué)環(huán)境要求較為嚴(yán)格。然而，健美操運(yùn)動(dòng)又是高職院校體育教學(xué)的新興科目，與其他開(kāi)設(shè)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)的體育科目相比，在教學(xué)基礎(chǔ)配套設(shè)施的建設(shè)上明顯存在著顯著差距，專(zhuān)業(yè)的教學(xué)場(chǎng)館與專(zhuān)業(yè)的音響設(shè)備無(wú)法得到保障。更不用說(shuō)是用現(xiàn)代技術(shù)—多媒體教學(xué)了，健美操選項(xiàng)課教學(xué)活動(dòng)基本上都是借用其他場(chǎng)館來(lái)進(jìn)行，有時(shí)還會(huì)被迫停課。這對(duì)高職院校健美操教學(xué)的實(shí)際效果會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

2.1.2 健美操選項(xiàng)課規(guī)模

選項(xiàng)課規(guī)模的大小不僅影響教師的教學(xué)活動(dòng)，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。依西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院選項(xiàng)課為例，選項(xiàng)課規(guī)模太大，增加了教師的教學(xué)組織工作難度，不利于教師的因材施教，不能滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。

2.2 軟環(huán)境發(fā)展現(xiàn)狀

2.2.1 健美操運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)與風(fēng)氣

良好的健美操運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)與風(fēng)氣對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，可樹(shù)立正確的健美操運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。而好多高職院校幾乎沒(méi)有對(duì)體育鍛煉做一個(gè)很好的宣傳，更不要說(shuō)健美操運(yùn)動(dòng)，嚴(yán)重缺乏組織健美操比賽。師資較少，獲取健美操教學(xué)途徑較困難。

2.2.2 健美操選項(xiàng)課的課堂常規(guī)

課堂常規(guī)是健美操教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)對(duì)教師和學(xué)生所提出來(lái)的共同要求，但很少有學(xué)生能做到此類(lèi)要求，如上健美操課穿牛仔短褲、打底褲裙、靴子、高跟鞋等現(xiàn)象。這將嚴(yán)重影響健美操選項(xiàng)課的正常進(jìn)行。

2.2.3 健美操選項(xiàng)課教學(xué)課堂氣氛

健美操選項(xiàng)課教學(xué)課堂氣氛是教學(xué)過(guò)程中所形成的一種占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。包括師生的心境、態(tài)度和情緒波動(dòng)，當(dāng)然也就有了積極和消極的情感態(tài)度，在健美操選項(xiàng)課在應(yīng)試教育思想的影響之下，高職院校過(guò)分強(qiáng)調(diào)達(dá)標(biāo)率，學(xué)生往往采取應(yīng)付心理，造成健美操課堂氣氛死板枯燥，師生之間、生生之間的良好關(guān)系無(wú)法建立，學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力較差，教師也對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣有一定的困難，最后造成學(xué)生在健美操選項(xiàng)課中的學(xué)習(xí)始終處于一種自主意識(shí)缺失的狀態(tài)。

3. 高職院校健美操教學(xué)環(huán)境的功能

3.1 促進(jìn)身心健康

健美操教學(xué)環(huán)境是健美操教師和學(xué)生長(zhǎng)期生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的環(huán)境，環(huán)境的優(yōu)劣直接關(guān)系到教師和學(xué)生的身心健康。一個(gè)衛(wèi)生良好的教學(xué)環(huán)境，寬松、和諧的課堂氣氛和良好互助的人際關(guān)系，使學(xué)生的身體變得更加健美，同時(shí)還對(duì)學(xué)生的心理健康有著重要作用。

3.2 促進(jìn)道德健康

充滿(mǎn)活力、和諧美觀、積極向上的健美操教學(xué)環(huán)境，可陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣以及養(yǎng)成學(xué)生高尚道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。從而推動(dòng)健美操教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

對(duì)健美操教學(xué)環(huán)境的這種陶冶功能被合理應(yīng)用的話(huà)，將對(duì)實(shí)現(xiàn)健美

操教學(xué)的目標(biāo)乃至學(xué)校體育的目標(biāo)都具有重要意義。

3.3 促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力

良好的健美操教學(xué)環(huán)境，可以有效地激勵(lì)教師的教學(xué)工作熱情和動(dòng)機(jī)，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，促進(jìn)教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的良好人際關(guān)系，為實(shí)現(xiàn)健美操教學(xué)的目標(biāo)乃至學(xué)校體育的目標(biāo)具有重要意義。

4. 高職院校健美操教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化

4.1 物理環(huán)境的優(yōu)化

4.1.1 健美操教學(xué)場(chǎng)地器材

為了給學(xué)生一個(gè)健康舒適的學(xué)習(xí)鍛煉的健美操教學(xué)環(huán)境，政府及學(xué)校應(yīng)加大對(duì)健美操教學(xué)場(chǎng)地器材設(shè)施的投入，爭(zhēng)取建一個(gè)寬敞明亮的標(biāo)準(zhǔn)的健美操教學(xué)場(chǎng)館(包括音響，鏡子，多媒體等設(shè)備)，確保安全衛(wèi)生，避免雨雪等自然環(huán)境影響健美操選項(xiàng)課的教學(xué)。

4.1.2 健美操教學(xué)信息的篩選

在現(xiàn)代生活中，互聯(lián)網(wǎng)、電視、報(bào)刊等大眾媒體是健美操教學(xué)信息源。也對(duì)健美操的教學(xué)活動(dòng)有著非常大的影響力，但是我們不能照本搬用過(guò)來(lái)，我們必須進(jìn)行合理篩選有利于學(xué)生身心發(fā)展的信息。例如，學(xué)生們看了一場(chǎng)健美操大賽，感覺(jué)競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員做的那個(gè)雙飛燕特別漂亮，于是沒(méi)有根據(jù)自己的身體情況，就開(kāi)始模仿次動(dòng)作，最后導(dǎo)致受傷。因此，一個(gè)健美操教師要注意指導(dǎo)學(xué)生善于識(shí)別和處理各種信息，提高學(xué)生根據(jù)自己的身體篩選信息的能力。

4.1.3 健美操教學(xué)管理

制定合理的教學(xué)理念及教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整健美操選項(xiàng)課規(guī)模，加強(qiáng)健美操選項(xiàng)課的課堂常規(guī)，合理利用變通調(diào)試策略對(duì)自然環(huán)境和和班級(jí)規(guī)模進(jìn)行調(diào)試。采用各種方法和手段優(yōu)化健美操教學(xué)環(huán)境。

4.2 心理環(huán)境的優(yōu)化

4.2.1 優(yōu)化學(xué)校健美操的傳統(tǒng)風(fēng)氣

舉辦高職院校健美操聯(lián)賽，為當(dāng)代大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧育人的環(huán)境，提供一個(gè)朝氣蓬勃，拼搏進(jìn)取的大舞臺(tái)，健美操運(yùn)動(dòng)的奮力爭(zhēng)奪、團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取的精神融入到高職院校園文化的氛圍之中，有助于高職院校體育精神文化的培養(yǎng)。此外，大力宣傳健美操文化，組織課外健美操運(yùn)動(dòng)，抓住一切健美操匯演(運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，文藝匯演等)的機(jī)會(huì)來(lái)宣傳健美操文化。使得更多的學(xué)生參與到健美操選項(xiàng)課當(dāng)中來(lái)，為形成積極健康陽(yáng)光的校園健美操文化奠定基礎(chǔ)。

4.2.2 優(yōu)化健美操教學(xué)課堂氣氛

消除應(yīng)試教育的思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與健美操選項(xiàng)課，注重教學(xué)活動(dòng)中的人際情感交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，大膽求異，大膽創(chuàng)新，以合作探究學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方法，營(yíng)造民主、和諧、寬松的健美操課堂氣氛，對(duì)實(shí)現(xiàn)健美操教學(xué)目標(biāo)有著非常重要的意義。

4.2.3 充分發(fā)揮榜樣和典型作用

健美操教師是健美操教學(xué)心理環(huán)境中最有影響力的渲染者，愉快輕松的健美操選項(xiàng)課課堂氣氛是來(lái)自于健美操教師的以身作則，要讓學(xué)生做到，首先自己必須做到。其次，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極個(gè)性行為，鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、幫助學(xué)生，從而形成良好的課堂氣氛。

4.2.4 建立和諧的人際關(guān)系

在健美操選項(xiàng)課上建立和諧的人際關(guān)系，可以使學(xué)生在掌握知識(shí)技術(shù)的過(guò)程中與教師產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。教師要做到尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，還要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，對(duì)學(xué)生要有耐心，言語(yǔ)要把握分寸，建立新型和諧的人際關(guān)系，讓學(xué)生享受健美操教學(xué)過(guò)程中的快樂(lè)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)鍛煉中的平等、自由、尊重與信任。

5. 總結(jié)

健美操運(yùn)動(dòng)是深受高職院校學(xué)生喜愛(ài)的體育教學(xué)內(nèi)容之一，有著與其他科目法相比的普及與推廣的優(yōu)勢(shì)。但由于各種因素所造成高職院校健美操選項(xiàng)課教學(xué)環(huán)境的惡化，嚴(yán)重影響健美操的教學(xué)環(huán)境。因此，優(yōu)化高職院校健美操教學(xué)環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)造并提供良好的學(xué)習(xí)鍛煉環(huán)境，提高健關(guān)操教學(xué)的實(shí)用價(jià)值，推動(dòng)高職院校健美操運(yùn)動(dòng)的普及發(fā)展，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[1] 姚蕾.體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成要素、功能與設(shè)[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2003,(6).

[2] 鄧福昌.高職院校健美操教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化與發(fā)展[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2015(1).

[3] 王春雨，翟鳳鳴.高校開(kāi)設(shè)健關(guān)操選項(xiàng)課的價(jià)值及現(xiàn)狀分析[J]石家莊學(xué)院學(xué)報(bào)，2005,7(3).

王敏(1977.8-)，女，漢族，陜西西安人，研究生，研究方向：體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，副教授，西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院。