對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)體育籃球選修課戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)分析

張伶

對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)體育籃球選修課戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)分析

張伶

籃球作為群眾性體育項(xiàng)目，受到廣大大學(xué)生的喜愛。在當(dāng)今大學(xué)體育的選修課程中，籃球課作為熱門的選修項(xiàng)目成為體育教學(xué)改革的重點(diǎn)。本文在探討當(dāng)前體育課程中籃球選修課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，試圖分析大學(xué)體育之中籃球選修課戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)問題。

籃球運(yùn)動(dòng)；體育選修課；大學(xué)體育；戰(zhàn)術(shù)意識(shí)；培養(yǎng)

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.11.080

在中國的體育教育系統(tǒng)之中，大學(xué)體育教育是大學(xué)期間最為重要的體育鍛煉環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)正規(guī)系統(tǒng)的體育技術(shù)的重要機(jī)會(huì)。作為大學(xué)體育教育之中的重要組成，選修課充分尊重了學(xué)生的個(gè)人興趣和意愿，對(duì)學(xué)生的身心成長有好處的同時(shí)還可以提供學(xué)生一個(gè)接觸到感興趣的體育項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。在中國的群眾體育項(xiàng)目之中，籃球運(yùn)動(dòng)占據(jù)了突出的比重。由于美國職業(yè)籃球聯(lián)賽在中國的強(qiáng)烈吸引力和高人氣，籃球運(yùn)動(dòng)在中國推廣較好，群眾基礎(chǔ)較為廣闊。相比于足球、游泳等群眾體育項(xiàng)目來說，籃球運(yùn)動(dòng)比較不受場(chǎng)地限制，因而較易推廣，在中國的大中小學(xué)之中推廣廣泛。在中國的小學(xué)、初中和高中階段，學(xué)生已經(jīng)開始接受了一定程度的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，相比于擊劍、跳水等運(yùn)動(dòng)學(xué)生有著更好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

1. 戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的必要

對(duì)于有著一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)有其可能性和必要性。首先，學(xué)習(xí)籃球的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是籃球訓(xùn)練的高階訓(xùn)練，學(xué)習(xí)籃球的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)必須有著基礎(chǔ)的籃球技術(shù)。在學(xué)會(huì)拍球、傳球、投籃等基礎(chǔ)性的籃球技術(shù)之后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)入門，可以學(xué)習(xí)進(jìn)階的籃球戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)出一定的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

在籃球訓(xùn)練之中，籃球比賽是增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、磨練運(yùn)動(dòng)技巧、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的主要方式，也是籃球運(yùn)動(dòng)的主要魅力所在。在籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)到一定程度和等級(jí)之后，引入比賽形式進(jìn)行籃球訓(xùn)練是大學(xué)體育教育的必須，而要更好地在籃球比賽上有所發(fā)揮，學(xué)習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)并培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是非常重要的。

籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是籃球比賽之中最為考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員的素養(yǎng)、水平和智商的評(píng)判項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)員需要在比賽之中正確閱讀比賽，對(duì)不同的比賽狀況選擇正確的應(yīng)對(duì)，同時(shí)也需要在賽場(chǎng)上準(zhǔn)確執(zhí)行教練和場(chǎng)外指導(dǎo)的意見和建議，執(zhí)行好教練的命令，保證比賽的圓滿完成。同時(shí)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)也決定了運(yùn)動(dòng)員在比賽中對(duì)于獨(dú)自攻擊和隊(duì)友配合的選擇，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員正確對(duì)待隊(duì)友間的配合和協(xié)作有著非常至關(guān)重要的結(jié)果，出色的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)也能保證隊(duì)友的團(tuán)結(jié)合作和團(tuán)隊(duì)精神。

隊(duì)員之間的有機(jī)結(jié)合不僅需要運(yùn)動(dòng)員有著出色的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，也是運(yùn)動(dòng)員執(zhí)行成功的戰(zhàn)術(shù)的保障。在有著出色的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)動(dòng)員需要實(shí)行場(chǎng)上的有機(jī)配合，在隊(duì)友之間互相合作，有目的有組織有系統(tǒng)的捕捉運(yùn)動(dòng)時(shí)機(jī)，或是利用配合和協(xié)作打亂對(duì)手的比賽節(jié)奏并主動(dòng)創(chuàng)造場(chǎng)上機(jī)會(huì)。同時(shí)，在攻守形勢(shì)的轉(zhuǎn)換和教練戰(zhàn)術(shù)思維的執(zhí)行上，也需要全隊(duì)都有著出色的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行能力。在隊(duì)員的協(xié)同合作的基礎(chǔ)上，籃球戰(zhàn)術(shù)才有著發(fā)揮的可能和空間，比賽的完整和流暢才得以保障。

2. 戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的影響因素

在比賽之中影響運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的因素非常多樣，但無論哪種因素都會(huì)導(dǎo)致隊(duì)員成為團(tuán)隊(duì)配合的短板。若運(yùn)動(dòng)員在戰(zhàn)術(shù)意識(shí)上的缺陷被對(duì)手捕捉，那么會(huì)直接決定比賽的形式乃至于最終結(jié)果。在一場(chǎng)籃球比賽之中，決定了學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的因素主要有以下幾個(gè)方面：

2.1 個(gè)人技術(shù)

在大學(xué)生的體育選修課上，學(xué)生雖然有著一定的籃球基礎(chǔ)，但總體上來看掌握嫻熟的籃球技巧的學(xué)生仍是少數(shù)，而個(gè)人技術(shù)的高低在一定程度上決定了學(xué)生戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)揮。有著出色籃球技術(shù)的學(xué)生結(jié)合一定的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)甚至能夠左右一場(chǎng)籃球比賽的形勢(shì)，而在個(gè)人技術(shù)上處于劣勢(shì)的學(xué)生哪怕在比賽之中正確地預(yù)估到了比賽狀況和攻守形勢(shì)，但往往由于自身技術(shù)能力的缺陷而在執(zhí)行上有所不足，無法完成合理運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的要求。個(gè)人技術(shù)能力對(duì)于學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要性可見一斑。因此，要培養(yǎng)出色的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，首先需要提高學(xué)生的總體實(shí)力，確保全隊(duì)隊(duì)員的個(gè)人能力都可以實(shí)踐戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)。

2.2 心理素質(zhì)

參加大學(xué)體育選修課的學(xué)生大部分都是剛滿二十歲的青年，在成長過程中缺少歷練、缺乏經(jīng)驗(yàn)，在遇事時(shí)容易慌張、煩躁，無法認(rèn)真踏實(shí)地解決問題。體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生身心健康的好處也表現(xiàn)在這個(gè)方面，特別是包括籃球運(yùn)動(dòng)在內(nèi)的對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生遇事冷靜理智的習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)生活增添助力、打下基礎(chǔ)。學(xué)生在比賽中的心理狀態(tài)會(huì)極大地影響到學(xué)生的大腦思維和身體動(dòng)作，在壓力下過于緊張不僅會(huì)使學(xué)生動(dòng)作變形、失誤增多，還會(huì)在判斷形勢(shì)上出現(xiàn)基本錯(cuò)誤，在戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行上與全隊(duì)脫節(jié)。為了保證運(yùn)動(dòng)員能夠適應(yīng)比賽、熱愛比賽、享受比賽，針對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)也應(yīng)該成為大學(xué)體育籃球選修課戰(zhàn)術(shù)意識(shí)教學(xué)的重點(diǎn)之一。

2.3 戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行能力

俗話說，籃球是圓的，球場(chǎng)上什么都有可能發(fā)生，而籃球比賽的不確定性也帶來籃球的戰(zhàn)術(shù)體系的復(fù)雜性。場(chǎng)上的各種戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用有著非常多種演變，是否能夠良好地執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)套路和場(chǎng)外指導(dǎo)也決定了籃球戰(zhàn)術(shù)思維的實(shí)踐。

在整個(gè)籃球戰(zhàn)術(shù)體系之中，可以按照進(jìn)攻和防守分為兩大體系，進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)。但各種戰(zhàn)術(shù)體系之中都分化成很多側(cè)面。例如，在進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)之中，有著多種多樣的配合形式，不僅有著傳切配合、突分配合等主要的進(jìn)攻配合套路，還有著隊(duì)友之間的策應(yīng)配合、掩護(hù)配合等多種形式。突分配合是打亂對(duì)方防守節(jié)奏的主要形式，可以以各個(gè)擊破的方式打亂對(duì)方的一對(duì)一防守和整體防守思路，也可以壓縮對(duì)方的防守空間、打亂對(duì)手的防守陣型，最終為隊(duì)友創(chuàng)造三分球等中遠(yuǎn)距離投籃的機(jī)會(huì)。在突分配合的過程中，講究進(jìn)攻節(jié)奏的迅速有效和隊(duì)友配合的準(zhǔn)確嫻熟，需要場(chǎng)上隊(duì)員在進(jìn)攻時(shí)機(jī)選擇、進(jìn)攻環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和隊(duì)友配合上都能夠完整實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)套路。

3. 培養(yǎng)大學(xué)體育籃球選修課學(xué)生戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的方式

在當(dāng)今體育教學(xué)之中，對(duì)于學(xué)生能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)成為體育教學(xué)的重點(diǎn)。相比于傳統(tǒng)的體育教學(xué)之中，大學(xué)體育教學(xué)之中的籃球選修更加注重實(shí)用性和技能性，在要求學(xué)生掌握一定的籃球技術(shù)的同時(shí)對(duì)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)也有所關(guān)注。要提升學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，需要在大學(xué)體育籃球選修課上貫徹一下幾點(diǎn)：

3.1 加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的教學(xué)

在籃球選修課程中，體育教師應(yīng)該更為重視戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的訓(xùn)練和學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的提高。在籃球?qū)W習(xí)之中，最為重要的是對(duì)籃球基本技術(shù)的掌握，只有在熟練掌握籃球技術(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能夠在籃球比賽之中成功實(shí)踐籃球戰(zhàn)術(shù)，保證籃球比賽的完整流暢并最大程度上地贏得勝利機(jī)會(huì)。

在籃球教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該在教授所有的配合套路和戰(zhàn)術(shù)體系的過程中就強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的重要性，并要求學(xué)生自己思考本節(jié)課所講述的這種戰(zhàn)術(shù)套路的應(yīng)用方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成“用大腦打球”、“邊思考邊打球”的好習(xí)慣。同時(shí)，教師也可以在完成課程的每一部分時(shí)多組織一些訓(xùn)練賽，在學(xué)生已經(jīng)掌握幾種戰(zhàn)術(shù)之后要求學(xué)生在訓(xùn)練賽上將所學(xué)戰(zhàn)術(shù)加以實(shí)踐，并鼓勵(lì)學(xué)生在訓(xùn)練賽之中所做出的配合嘗試。只有學(xué)生在訓(xùn)練中多思考，在思考中多訓(xùn)練，學(xué)生才能夠真正掌握所學(xué)的技術(shù)和知識(shí)，將學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)化為自身的能力和素養(yǎng)。

3.2 加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)

學(xué)生的籃球水平和籃球戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)是否能夠很好地在籃球比賽之中加以發(fā)揮和體現(xiàn)是由學(xué)生的心理素質(zhì)和抗壓能力所決定的。為了能夠更好地發(fā)揮出學(xué)生的水平和能力，幫助學(xué)生塑造自信心和對(duì)籃球的興趣，教師應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)和抗壓能力。教師需要在籃球訓(xùn)練的過程中加入對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力、意志品質(zhì)和心理調(diào)節(jié)的訓(xùn)練，這不僅能夠很好地幫助學(xué)生尋找球感，還能夠有助于學(xué)生調(diào)節(jié)賽場(chǎng)前的心理狀態(tài)，提高學(xué)生在自我調(diào)節(jié)和情緒控制上的能力，保證學(xué)生有著充分的心理控制能力。學(xué)生心理素質(zhì)的提高不僅有助于學(xué)生籃球素質(zhì)的培養(yǎng)和籃球訓(xùn)練水平的提高，也對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活和工作有所助益。

3.3 增加比賽機(jī)會(huì)

對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)這種競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、重視對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)來說，隊(duì)伍之間的對(duì)抗和交流是提升運(yùn)動(dòng)水平、促進(jìn)籃球素養(yǎng)培養(yǎng)的最好途徑。在當(dāng)今社會(huì)的大學(xué)教育之中，由于學(xué)生對(duì)體育和籃球的重視，以及各大高校和各個(gè)院系之間籃球隊(duì)的頻繁交流，參加體育籃球選修的學(xué)生可以得到更多的訓(xùn)練比賽的機(jī)會(huì)。體育教師可以主動(dòng)為學(xué)生組織更多的課后比賽和對(duì)內(nèi)訓(xùn)練，為學(xué)生提供實(shí)踐籃球素養(yǎng)的機(jī)會(huì)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的平臺(tái)。在比賽之中，學(xué)生的集體配合能力、比賽閱讀能力、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力和個(gè)人技術(shù)都能夠得到很大的磨練。

3.4 加強(qiáng)集體訓(xùn)練

籃球是五個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，是講究配合和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的運(yùn)動(dòng)，隊(duì)員籃球素養(yǎng)的提高必須結(jié)合團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。教師在訓(xùn)練學(xué)生的籃球素養(yǎng)和籃球技術(shù)上也要注重學(xué)生之間的配合，注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合的能力和學(xué)生的共同協(xié)作意識(shí)。在比賽之中，有著默契的團(tuán)隊(duì)和良好關(guān)系的籃球團(tuán)隊(duì)往往能夠發(fā)揮出更大的作用，也更容易贏得勝利的機(jī)會(huì)。團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練和隊(duì)友間的默契可以讓隊(duì)員在面對(duì)復(fù)雜的實(shí)際情況時(shí)有更好地分析和應(yīng)變能力，更好地實(shí)施針對(duì)性的戰(zhàn)術(shù)思維。比如在快攻創(chuàng)造“二打一”局面時(shí)，就必須根據(jù)對(duì)手水平和特點(diǎn)采取行動(dòng)。針對(duì)防守方身高較高、封蓋能力較強(qiáng)的現(xiàn)狀，就可以采用運(yùn)球和傳球吸引對(duì)手注意的思路，讓被忽視的隊(duì)員上籃進(jìn)攻，其余人對(duì)防守做出干擾。而若是防守方封蓋能力較差或已經(jīng)有了多次犯規(guī)的記錄，就可以強(qiáng)攻上籃，使用犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)。以多人配合的套路可以極大地豐富戰(zhàn)術(shù)思維和戰(zhàn)術(shù)選擇，而這一切都需要依靠場(chǎng)上隊(duì)員之間的信賴和默契才得以實(shí)現(xiàn)。

4. 結(jié)語

戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)是籃球訓(xùn)練之中的重要方面，也是籃球運(yùn)動(dòng)的魅力所在。在當(dāng)前的大學(xué)體育籃球選修課中，針對(duì)戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的訓(xùn)練既有納入課程大綱的可能性，也有教授的必要性。選修籃球的學(xué)生都有著對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)一定的興趣，對(duì)于廣大參加籃球選修課的大學(xué)學(xué)生來說，加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的訓(xùn)練既是對(duì)學(xué)生興趣和期待的滿足，也是對(duì)學(xué)生學(xué)有所得的保證。為了加強(qiáng)學(xué)生籃球課程中戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的訓(xùn)練，必須從個(gè)人技術(shù)、心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)配合這三個(gè)角度著手，在教學(xué)實(shí)踐之中加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的教學(xué)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)方法上增加比賽機(jī)會(huì)，并加強(qiáng)學(xué)生之間的集體訓(xùn)練，通過以上種種方式，學(xué)生可以更為深切地感受到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力、真正地愛上籃球運(yùn)動(dòng)。

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張伶(1983.7- )，女，漢族，湖南湘潭人，研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練，講師，湖南師范大學(xué)體育學(xué)院。