淺析實現(xiàn)“中國夢”大背景下發(fā)展校園足球的深遠意義及對策研究

孔慶軍 劉丹

淺析實現(xiàn)“中國夢”大背景下發(fā)展校園足球的深遠意義及對策研究

孔慶軍 劉丹

足球因其具有極強的觀賞性深受群眾喜愛，目前已成為世界上最受歡迎的主流體育項目之一，當下，振興中國足球已是中國夢圓夢的重要組成部分。本文旨在對中國夢內(nèi)涵的理解，深刻分析發(fā)展校園足球的深遠意義，并提出發(fā)展校園足球?qū)崿F(xiàn)中國夢的推動作用，進而提出發(fā)展校園足球的具體舉措，為促進我國校園足球的健康有序，早日實現(xiàn)中國夢做出應有的貢獻。

中國夢； 強國夢； 校園足球； 重要意義

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.11.058

隨著2008年北京夏季奧運會的成功舉辦和2022年冬奧會的成功申辦，中國體育以前所未有的輝煌與成就站上了一個前所未有的高度，各個體育項目都有很大的進步，中國已步入世界體育大國的行列，但是唯獨足球現(xiàn)狀不甚理想，我國足球已經(jīng)成為體育界亟待解決的問題。全國青少年校園足球活動是在黨中央、國務院領導的關心和大力支持下，由教育部和國家體育總局密切配合，共同開展的一項造福子孫后代，振興中國足球的重要活動。各級體育、教育行政部門和相關機構(gòu)要從全局的高度通力合作，充分發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢，積極投入人力、物力、財力，創(chuàng)造必要條件，共同為校園足球活動的開展提供保障。中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東曾強調(diào)強調(diào)，要從青少年抓起，打牢足球運動社會基礎，推進足球進課堂，辦好校園足球聯(lián)賽，加強場地建設，發(fā)掘培養(yǎng)足球后備人才，狠抓落實促進校園足球文化建設【1】。

1. 中國夢提出的社會背景及概念

1.1 中國夢提出的時代背景及內(nèi)涵

中國夢，是中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會召開以來 ，習近平總書記所提出的重要指導思想和重要執(zhí)政理念，正式提出于2012年11月29日。習總書記把“中國夢”定義為“實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大夢想”，并且表示這個夢“一定能實現(xiàn)”。“中國夢”的核心目標也可以概括為“兩個一百年”的目標，也就是：到2021年中國共產(chǎn)黨成立100周年和2049年中華人民共和國成立100周年時，逐步并最終順利實現(xiàn)中華民族的偉大復興，具體表現(xiàn)是國家富強、民族振興、人民幸福，實現(xiàn)途徑是走中國特色的社會主義道路、堅持中國特色社會主義理論體系、弘揚民族精神、凝聚中國力量，實施手段是政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)文明五位一體建設。

2. 校園足球提出的社會背景

2.1 校園足球提出的社會背景

隨著社會發(fā)展，我國體育事業(yè)蒸蒸日上，唯獨足球的現(xiàn)狀不甚理想，我國足球已經(jīng)成為體育界一個亟待解決的問題。當下我國青少年足球人員極少、足球后備人才匱乏，要想提高足球運動水平，青少年這支年輕而富有朝氣的隊伍無疑是最關鍵的力量，我們必須從中培養(yǎng)優(yōu)秀的足球后備人才，以此來提高整個國家的足球運動水平。以增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)青少年頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，通過廣泛大力開展校園足球活動，建立和完善小學、初中、高中和大學四級足球聯(lián)賽體系，在青少年學生中普及足球知識和運動技能，營造良好校園足球氛圍，形成校園足球文化，進而培養(yǎng)學生全面發(fā)展、特長突出的青少年足球后備人才。

2.2 校園足球的內(nèi)涵

“校園足球”是指以小學為起跑線，將足球(包括足球文化、足球技能、足球訓練等)引入教學，以培養(yǎng)青少年的足球興趣為重點，讓青少年在快樂足球中鍛煉體質(zhì)，磨煉意志品質(zhì)，在發(fā)揮個人運動技能的同時培養(yǎng)團隊合作意識及頑強拼搏的精神。

3. 發(fā)展校園足球的深遠意義

3.1 建設體育強國的需要

中國體育正處于由體育大國向體育強國邁進的進程中，在競技體育項目中，足球算是體育項目中的劣勢項目，因此要加快體育強國的建設進程，補足球項目這個短板就顯得尤為重要；青少年足球運動被世界各國一直認為是足球發(fā)展的基礎與希望,世界各國都高度重視足球后備人才的培養(yǎng)；中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東曾強調(diào)，要以中國足協(xié)換屆為新起點，認真貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神，深入學習習近平總書記關于體育工作的一系列講話精神，凝聚共識，堅定信心，不負重托，以振興中國足球的實際行動為建設體育強國，實現(xiàn)中國夢作出應有貢獻。

3.2 青少年身體健康成長的需要

青少年正處于身體機能快速成長階段，足球運動因其靈活多變、技術復雜對力量、速度、耐力、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)有嚴格的要求，因此青少年在參加足球訓練的過程中，也是對自身身體素質(zhì)的一種提升，可以增強體質(zhì)、強健體魄有利于青少年身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.3 提高青少年心理品質(zhì)、培養(yǎng)頑強拼搏精神和堅忍不拔毅力的需要

青少年通過參與足球訓練，可以振奮精神，激發(fā)斗志，增強堅強意志品質(zhì)，養(yǎng)成積極進取和自強不息的生活態(tài)度；通過足球比賽，塑造運動員頑強拼搏的精神，堅忍不拔的毅力，剛毅果斷的判斷力，持久的身體耐力。這些品質(zhì)都為學生以后步入社會提供了寶貴的精神財富，遇到急事不緊張，遇到困難不退步，遇到挫折不氣餒。

3.4 培養(yǎng)集體主義觀念和團隊協(xié)作精神的需要

在足球運動中，個人目標的實現(xiàn)和集體目標具有高度一致性，但是集體目標和利益始終是排在第首位的；個人的所有行為都是為了實現(xiàn)這個根本目標在服務，通過集體目標的實現(xiàn)而達成自己的個人目標的完成，個人的行動計劃要以滿足集體目標為唯一的判斷標準，這點在足球比賽過程中時時處處都影響、制約和規(guī)范著運動員個人的言行舉止；因此，足球運動員必須具備強烈的集體觀念、奉獻精神和責任意識，必須擺正自己的位置，處理好集體與個人、主和次的關系。

3.5 培養(yǎng)足球后備人才的需要

充足的足球后備人才是振興中國足球市場的保障，發(fā)展青少年校園足球是培育足球后備人才的基礎。通過發(fā)展校園足球，全面培養(yǎng)學生熱愛足球的興趣，擴大我國參與足球項目的人口基數(shù)；在訓練的過程中可以發(fā)現(xiàn)有足球運動天賦的學生，可以集中訓練，重點培養(yǎng)，利用體教結(jié)合的培養(yǎng)模式為我國自求項目培養(yǎng)后備人才。

4. 對發(fā)展校園足球的幾點建議

4.1 重視足球課程，增加足球課時

加強足球課程教材建設的進程是推行校園足球教學的基礎, 教材的科學性、合理性、可接受性、娛樂性與健身性對推動校園足球建設具有重要的影響。教材要充分考慮到學生的實用價值, 對于那些缺乏實用性、科學性的教材,以及學生在學習的過程中因運動技術難度大、動作結(jié)構(gòu)復雜而不易掌握的教材應考慮予以刪減,最大限度地滿足學生對足球運動的需求和興趣，把足球納入學校體育課程教學體系中，作為體育課必修內(nèi)容；在課時上保證學生一周至少有1-2次足球課，保證學生練習足球時間的充裕性，任何課程不得以任何借口擠占正常的足球課時間【2】。

4.2 培養(yǎng)足球?qū)I(yè)老師實行定期進修培訓

2011年1月19日全國青少年校園足球業(yè)精英教練員培訓班”正式開班。此次培訓的精英教練回到當?shù)睾髮⒇撠煾餍@足球布局城市業(yè)余網(wǎng)點的培訓任務，意在全面提升校園足球基層教練訓練水平，讓同學們得到專業(yè)的訓練指導。這項活動的開展對“校園足球”有著較大的影響力，同時也提醒我們定期或者不定期的對足球教練進行理論課或者實踐課的培訓的同時也是在為培養(yǎng)優(yōu)秀的足球人才奠定了厚實的基礎。

4.3 設立學校一把手牽頭專人負責長效機制

學校成立足球推廣發(fā)展辦公室，由一把手牽頭，委派專人負責，形成長期足球訓練，競賽機制。學校全面引導學生的足球興趣，擴大足球參與人數(shù)，重點挖掘有特長的學生，利用業(yè)余時間集中訓練，組建學校足球隊；定期參與校際間的足球比賽，營造良好足球的氛圍，形成“學中練”“賽中驗”的訓練，比賽模式。

4.4 加大財政經(jīng)費投入增加校園足球場地建設

加大政府投資力度，加強組織建設，在過去一段時間開展的“校園足球”工作實踐表明，政府的重視程度是開展“校園足球”的關鍵，我們應結(jié)合青少年足球運動發(fā)展的現(xiàn)狀，運用政策杠桿和經(jīng)濟杠桿，加強宣傳力度和宏觀調(diào)控力度，體育局也應該從體彩公益金中劃撥一部分合理的資金用于“校園足球”的經(jīng)費開支上。所以，我們需要各級政府、教育部門、學校乃至社會給予更多的資金支持，力爭做到各級學校有足球場地，滿足學生日常的課余訓練及專業(yè)練習【4】。

4.5 組建學校足球隊，強化訓練，提升素質(zhì)

加強足球俱樂部建設足球俱樂部是一個開放的會員組織, 可以吸納更多的有足球愛好的學生在俱樂部中參加鍛煉,進行比賽達到提高技術水平, 強身健體的目的, 還可通過足球沙龍讓學生有機會欣賞高水平的足球比賽, 互相切磋、探討，通過組建足球隊，重點培養(yǎng)有特長的學生集中訓練，做好足球后備人才的培養(yǎng)和人才儲備工作。

4.6 建立校園4級聯(lián)賽競賽體系，營造足球良好氛圍

建立小學、初中、高中和大學的四級聯(lián)賽競賽體育，定期組織比賽，通過比賽檢驗學生在訓練過程中存在的不足，以賽助練，促進學生運動技術水平的提高, 營造積極向上的良好足球社會氛圍。

4.7 重視足球明星球員的影響力營造良好的足球氛圍

足球明星影響力巨大，對青少年的興趣有很大的引導和激勵作用，因此各級學校應與學校所在地的省、市體育局形成聯(lián)合培養(yǎng)機制，嘗試著與省隊、國家隊足球明星聯(lián)系，邀請明星利用訓練之余的時間來各級學校開展足球運動相關講座，闡述足球運動的發(fā)展前景和參與足球運動對身心全面培養(yǎng)的益處。營造積極向上的社會足球氛圍，同時也能是足球運動員更好的服務于社會，實現(xiàn)更大的人生價值。

5. 發(fā)展校園足球?qū)崿F(xiàn)“中國夢”有重要的促進作用

5.1 良好的身體素質(zhì)是社會主義現(xiàn)代化建設的基礎

足球運動對力量、速度、耐力、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)有嚴格的要求，因此青少年參與到足球運動當中，可以全面的提升身體素質(zhì)，增強學生體質(zhì)，為學習、工作起到了前提保障。全民身體素質(zhì)的提升，強健的體魄是實現(xiàn)偉大中國夢的前提條件，振興足球是中國夢圓夢理想的一個組成部分【3】。

5.2 體育強國夢是中國夢的重要組成部分

北京奧運會之后，中國體育新的目標是實現(xiàn)由體育大國向體育強國的轉(zhuǎn)變，這是一次具有戰(zhàn)略意義的轉(zhuǎn)型，需要立足長遠，全面謀劃。在全球化深入發(fā)展的今天構(gòu)建體育強國，不僅要促進中國自身體育事業(yè)的進一步發(fā)展，而且要對當代國際社會有所影響，于是，需要將體育強國的建設設置于國際社會和國際體育發(fā)展的全球視野【4】。通過發(fā)展校園足球，從學生抓起，打牢足球社會基礎，擴大足球參與人數(shù)；組建校級足球4級聯(lián)賽，營造良好社會輿論氛圍，努力為振興中國足球貢獻力量，早日實現(xiàn)體育強國夢。歷史經(jīng)驗證明，國運盛，體育興，體育興，民族強。體育的命運和國家的命運，民族的命運息息相關，體育事業(yè)只有主動地服務中華民族偉大復興的歷史進程，才能獲得強大的發(fā)展動力，廣闊的發(fā)展舞臺，才能創(chuàng)造更加輝煌的成就，更加美好的明天。

6. 結(jié)束語

校園足球活動以服務青少年成長、服務社會和諧發(fā)展為宗旨，以促進青少年身心健康發(fā)展、擴大足球人口、增加足球后備人才儲備、推廣足球文化為目標，以建立健全校園足球四級聯(lián)賽體系、加大各類人員培訓力度為重點內(nèi)容，以振興中國足球的實際行動為建設體育強國、實現(xiàn)中國夢為升華。自2009年至今，全國已有49個國家級城市，3個國家級試點縣，82個省級布局城市開展了校園足球活動。參加活動的學校5084所，注冊學生運動員19萬人，各校園足球布局城市陸續(xù)開展了市長杯、區(qū)長杯、校長杯比賽，加上各省級校足辦舉辦的冬、夏令營等比賽，全國校園足球比賽每年超過10萬場次，相信在黨中央、國務院領導的關心和大力支持下，在各級體育、教育行政部門和相關機構(gòu)的通力合作下，我國的校園足球一定會開展的紅紅火火，實現(xiàn)體育強國夢指日可待【5】。

[1]劉延東。努力開創(chuàng)足球運動改革發(fā)展新局面[EB/OL].http: / /news.xinhuanet．com/politics/2011 - 01/28/c _121037269．Htm。

[2]賀新奇.我國“校園足球”若干問題再探討[J]．北京體育大學學報，2013，( 11) : 108 -113。

[3]劉鵬．校園足球意義廣泛促進青少年全面發(fā)展[EB]/OLhttp: / /sportsqq.com/a/20110504/000429htm。

[4]盧元鎮(zhèn)主編．體育人文社會學[D]．高等教育出版社2005:336-338。

[5]《體育大國向體育強國邁進的理論與實踐研究》課題組編.體育強國戰(zhàn)略研究[ D] .人民體育出版社2010;4-6。

孔慶軍(1972- )，男，漢族，陜西山陽人，研究方向：體育教育，陜西省山陽中學;劉 丹，陜西省山陽中學。