孝道教育在涉罪未成年人幫教工作中的積極作用

●孫貫杰 許銀利/文

孝道教育在涉罪未成年人幫教工作中的積極作用

●孫貫杰*許銀利*/文

近年來，我國青少年犯罪頻發(fā)，給社會、家庭和個人造成了嚴重危害和巨大不幸。登封市檢察院借力國學(xué)，將孝道教育引入未成年人刑事檢察工作中，借助社會力量，探索開展對涉罪未成年幫教工作機制，效果良好。

孝道教育 未成年人犯罪 幫教工作

近年來，由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我國青少年犯罪頻發(fā)，給社會、家庭和個人造成了嚴重危害和巨大不幸，也對依法治國的全面實現(xiàn)提出了嚴峻挑戰(zhàn)。加強對青少年的法制教育，促進青少年健康成長，作為司法辦案主體的基層檢察官負有不可推卸的責(zé)任。登封市檢察院借力國學(xué)，將孝道教育引入未成年人刑事檢察工作中，借助社會力量，探索開展對涉罪未成年幫教工作機制。自該項工作機制開展以來，該市未成年人的犯罪率明顯下降。2012年至今，該院幫教過的200余名未成年人無一重新犯罪。

一、未成年人犯罪現(xiàn)狀

近年來，未成年人違法犯罪的現(xiàn)狀不容樂觀，數(shù)量多、危害大、蔓延快。自2008年至今，該院受理各類未成年人犯罪案件217件316人，占全部刑事案件受案數(shù)的3.95%，占總?cè)藬?shù)的3.81%。從危害結(jié)果上看，不僅對國家制度和國家利益形成了極大的挑戰(zhàn)，而且對社會公眾的生活、學(xué)習(xí)、工作秩序和身心健康以及安全保障造成了無法估量的影響和破壞，不僅直接危害到被害人的財產(chǎn)、生命，而且給被害人家屬和嫌疑人自家家屬造成一定的傷害。最重要的是，未成年人犯罪同時也害了自己，改寫自己的人生，埋葬自己的前途。有一些未成年人一旦犯罪無法回頭，一而再再而三地犯罪。筆者在此僅舉兩例予以說明：一為未成年人段某某，男，1989年出生，16歲因強奸罪被登封法院判刑，22歲犯搶奪罪被登封法院判刑，24歲犯盜竊罪被新鄭法院判刑，刑滿釋放后一個月因犯搶劫罪再次被登封市法院判刑；二為未成年人李某某，男，1982年出生，17歲因犯搶劫罪、強奸罪被登封法院判刑十七年，刑滿釋放后半年再次犯搶劫罪、強奸罪被判處十三年有期徒刑，在承辦人訊問李某某過程中了解到，李某某前次犯罪刑滿釋放后不慎發(fā)生交通事故，在家中無所事事，極不適應(yīng)社會生活，家人也對其漠不關(guān)心，便覺得生活沒有意思，還不如在監(jiān)獄里生活穩(wěn)定，便又走上犯罪道路。類似情況屢見不鮮，有時一個辦案人能在幾年內(nèi)連續(xù)四五次辦理同一個案犯，這些未成年人初次犯罪以后，由于沒有得到及時的教育挽救，重新犯罪率極高，他們逐漸與社會完全脫節(jié)，對人生失去信心，最終葬送一生前程，無不令人扼腕嘆息。

二、登封市檢察院的幫教實踐

隨著國家法律對未成年保護力度的進一步加大，檢察機關(guān)自上而下成立了審查辦理未成年案件的專門機構(gòu)。登封市檢察院于2012年12月25日成立未成年刑事檢察科（以下簡稱未檢科），專門負責(zé)未成年案件的批捕、起訴、監(jiān)督、預(yù)防工作。干警們發(fā)現(xiàn)未成年犯罪發(fā)生的原因，法律意識不強是枝末，而倫理道德觀念缺失是根基，從而導(dǎo)致人生觀、價值觀的迷失，他們是非不清，方向不明，感情沖動，義氣用事。

辦理涉罪未成年人案件，樹立教育、感化、挽救的執(zhí)法理念，開展幫教、挽救，未檢部門干警深感壓力之大。如何有效的解決這些孩子缺德、缺孝問題，他們經(jīng)過審慎認真的學(xué)習(xí)研究，借力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進行做人倫理道德教育，是治策之本。在具體形式上，登封檢察院采取五個一幫教措施。即一開放、一集中、一封閉、一回訪、一跟蹤，全方位進行道德補課。為強化幫教效果，他們每年組織一期法制與道德教育學(xué)習(xí)班，請家長和涉罪孩子們一同學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)班每期三天或者四天，全封閉，檢察干警與學(xué)員孩子和家長一起學(xué)習(xí)。他們用經(jīng)典讀物《弟子規(guī)》作為讀本，以孝道為切入點，有光盤視頻，有老師現(xiàn)場授課。學(xué)習(xí)中是一課課、一天天深入，天下父母欄目《十七歲的秘密》看過以后，直叩孩子們那柔軟的孝道神經(jīng)，這些孩子被主人公的孝行感動的是淚眼直流，自感羞愧。課間分享中，孩子們主動認識自己對不起父母、不孝敬；母（父）親也主動給孩子道歉，不懂得如何關(guān)愛和引導(dǎo)孩子，架起了母（父）子之間的溝通橋梁。親子互動課程中，安排讓孩子給母（父）親洗腳，踐行孝行，母（父）子之間建立起了互動的橋梁。學(xué)習(xí)班最后，孩子與父母面對面匯報自己的收獲。幫教過程中，這些孩子孝心大開，一個個都寫下了很多感人的感悟和收獲。如，涉嫌盜竊的孫某，案發(fā)時16歲。幫教后，她寫下了幾十篇的心得體會，其中一篇中這樣寫：“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”，這一條我都沒做好，真慚愧。我以前被嬌寵慣了，爸媽叫我，我也滿不在乎，而且態(tài)度不好，他們也就不讓我做什么。偶爾讓我去買鹽，我都是嘟嘟囔囔，說媽煩人，心里一萬個不愿意?，F(xiàn)在想起來，當(dāng)時扇我一耳光都應(yīng)該。我現(xiàn)在只能懺悔，一點點改自己的過錯?，F(xiàn)在媽媽跟我說話，我都細心聽著，我和她說話態(tài)度謙恭?？吹綃寢屟劢堑陌櫦y，我的鼻子酸了，真正體會到了講座中的一句話“子欲養(yǎng)而親不待”的含義，爸爸媽媽一天天在老去，我現(xiàn)在不盡孝何時盡孝？

這些孩子們寫下的篇篇日記感悟，干警們讀著不時都會落淚，深深體會到他們也是一個受害者，其一，他們沒有福氣受到好的家庭教育引導(dǎo)；其二，他們原本善良，但社會上魚龍混雜、泥沙俱下，不良誘惑太多；加之認知能力差，很容易被侵襲和感染；其三，犯罪之后，社會會給他們貼上標簽，影響參軍、就業(yè)等等。

經(jīng)過孝道的學(xué)習(xí)踐行，這些涉罪未成年人的變化是驚人的：一是產(chǎn)生了知錯之心，他們在日記中深刻地剖析走上犯罪道路的原因，認識到身上存在的種種問題和不良習(xí)性；二是產(chǎn)生了改過之心，一改過去唯我獨尊、滿不在乎的心態(tài)，規(guī)規(guī)矩矩、認認真真用自己的實際行動真心改過；三是產(chǎn)生了感恩之心，感恩父母的養(yǎng)育之恩，感恩被害人的諒解和寬容，感恩檢察機關(guān)對自己關(guān)懷和幫助；四是產(chǎn)生了立志之心，克服破罐破摔的消極心理，走出陰影，積極進取，為自己明確奮斗目標，或上學(xué)，或上班，轉(zhuǎn)變自己的人生道路；五是產(chǎn)生了敬畏之心。敬畏圣賢文化如此偉大，孝道力量如此有魅力。他們回家后還堅持每天讀《弟子規(guī)》，不僅自己學(xué)好，同時還影響自己的親戚朋友都發(fā)生了變化。實踐證明，進行傳統(tǒng)文化教育，實行孝道教育，不僅切實可行，而且效果出人意料。以上涉嫌盜竊案的孫某，經(jīng)過登封檢察院的幫教，符合附條件不起訴條件，最后對孫某作出了附條件不起訴決定。訴訟過程中，孫某又考上了大學(xué)。在學(xué)校里孫某又申請到附近的養(yǎng)老院做義工，充分證明了中華傳統(tǒng)文化的魅力、孝道的偉大。

古語云：百善孝為先，孝是一切德行之根本。孝道文化是中華傳統(tǒng)文化的重要部分，幾千年來，它為維系家庭和諧、政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展起到了積極的作用，在當(dāng)前涉罪未成年人幫教過程中也挽救了無數(shù)人的命運和家庭。它有助于培養(yǎng)他們知恩圖報、孝親敬長的道德品質(zhì)；有助于正確處理各種人際關(guān)系，由孝及悌，將對父母之愛，對兄長之尊重推之于世人。“夫孝，德之本也”，通過孝道的學(xué)習(xí)和感化，他們形成正確見解，能夠知錯悔過，加強自己品質(zhì)的培養(yǎng)，改變自己為人處事的方式，讓自己的人生更加圓滿。

習(xí)近平總書記指出，要從戰(zhàn)略的高度深刻認識加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作的重要性，而要加強未成年人思想道德建設(shè)，就必須從孝道教育入手，孝道理論完整深刻，內(nèi)容廣博，是中華傳統(tǒng)文化的根基，更是涉罪未成年人思想道德建設(shè)的根本所在。登封市檢察院果斷而迅速地把孝道教育落實在未檢工作中，教化、挽救了一批瀕于墮落、前途無望的未成年人。這一做法也于2014年初被中央綜治辦、團中央評為“十佳優(yōu)秀創(chuàng)新”獎，2015年11月，登封市檢察院被河南省檢察院評選為“河南省檢察機關(guān)未成年人刑事檢察工作機制創(chuàng)新示范點”。2014年11月份，高檢院組織20多家中央、省級媒體到登封市檢察院開展專題采訪。2016年4月26日，全國人大代表一行18人到該院視察工作。

*河南省登封市人民檢察院［452470］