基于D3的大學(xué)生信息消費(fèi)可視化分析＊

陳小燕，周夏青，朱慧瑩，郭文平＊

（1.臺(tái)州學(xué)院 數(shù)學(xué)與信息工程學(xué)院，浙江 臨海 317000；2.臺(tái)州醫(yī)院，浙江 臨海 31700）

基于D3的大學(xué)生信息消費(fèi)可視化分析＊

陳小燕1，周夏青2，朱慧瑩1，郭文平1＊

（1.臺(tái)州學(xué)院 數(shù)學(xué)與信息工程學(xué)院，浙江 臨海 317000；2.臺(tái)州醫(yī)院，浙江 臨海 31700）

針對(duì)大學(xué)生的信息消費(fèi)現(xiàn)狀，采用問(wèn)卷調(diào)查究法，應(yīng)用D3可視化分析技術(shù)，對(duì)大學(xué)生信息消費(fèi)觀(guān)念、消費(fèi)方式、消費(fèi)結(jié)構(gòu)以可視化形式進(jìn)行展示，從中發(fā)現(xiàn)家庭條件、性別、年級(jí)以及信息消費(fèi)環(huán)境是影響大學(xué)生信息消費(fèi)行為的重要因素。在此基礎(chǔ)上，探討了大學(xué)生信息消費(fèi)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并就促進(jìn)大學(xué)生合理進(jìn)行信息消費(fèi)提出了建議。

數(shù)據(jù)分析；D3；信息消費(fèi)；可視化

0 引言

信息消費(fèi)這一概念最早是由鄭英隆提出的，他認(rèn)為信息消費(fèi)是社會(huì)各種類(lèi)型決策及與社會(huì)決策活動(dòng)有關(guān)的信息的吸收與使用，其消費(fèi)對(duì)象主要是社會(huì)最終信息產(chǎn)品或感知類(lèi)信息產(chǎn)品［1］。隨著信息消費(fèi)的迅速發(fā)展，其定義與內(nèi)涵也有所變化。當(dāng)前國(guó)家層面以消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)角度對(duì)其定義，即“直接或間接以信息產(chǎn)品和信息服務(wù)為消費(fèi)對(duì)象的消費(fèi)活動(dòng)”［2］。隨著信息經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造和提升不斷深入，信息消費(fèi)已成為新增亮點(diǎn)。2013年8月14日國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)信息消費(fèi)擴(kuò)大內(nèi)需的若干意見(jiàn)》。信息消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用體現(xiàn)在拉動(dòng)GDP、帶動(dòng)新增產(chǎn)出、新增就業(yè)和抑制通貨緊縮等［3］。

截至2016年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.10億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為51.7%；網(wǎng)民中學(xué)生群體的占比最高，為25.1%；網(wǎng)民中具備中等教育程序的群體規(guī)模最大，初中、高中/中專(zhuān)/技校學(xué)歷的網(wǎng)民占比分別為37.0%、28.2%，顯然，大學(xué)生正在成為信息消費(fèi)的主力軍［4］。當(dāng)代大學(xué)生是在社會(huì)巨大變遷和科技快速發(fā)展的沖擊下成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)新興事物接受能力強(qiáng)，也是信息消費(fèi)領(lǐng)域最具活力的消費(fèi)力量。

1 信息消費(fèi)可視化分析方案

1.1 研究思路

從不同維度觀(guān)察數(shù)據(jù)，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生的信息消費(fèi)進(jìn)行深入的觀(guān)察和分析。研究思路如圖1所示。

圖1 研究思路

可視化過(guò)程中所用工具為D3，全稱(chēng)叫Data-Driven Documents（數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的文檔），是一個(gè)JavaScript庫(kù)。該工具是完全開(kāi)源的，引用簡(jiǎn)單，通過(guò)Web實(shí)現(xiàn)交互可視化。本文基于D3這一可視化工具，對(duì)在校大學(xué)生這一特殊群體的信息消費(fèi)行為進(jìn)行研究分析，幫助其認(rèn)識(shí)信息消費(fèi)中的不足之處，樹(shù)立良好的信息消費(fèi)觀(guān)，有利于大學(xué)生信息消費(fèi)的健康發(fā)展。

2.2 數(shù)據(jù)獲取來(lái)源

設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布方式（www.wenjuan.com），收集到分別來(lái)自不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)校及不同地區(qū)的大學(xué)生，保證了樣本的多樣性，使得調(diào)查結(jié)果更具代表性。

2.3D3可視化流程

利用D3進(jìn)行可視化分析的流程如圖2所示。

圖2 D3可視化流程

2 可視化分析

2.1 家庭條件影響因素

D3主要實(shí)現(xiàn)代碼如下，大學(xué)生生活費(fèi)與信息消費(fèi)金額比較如圖3所示。

圖3 大學(xué)生生活費(fèi)與信息消費(fèi)金額比較

從圖3可以看出，高校大學(xué)生的生活費(fèi)主要在800~1800元之間，信息消費(fèi)的花費(fèi)在100~200元之間居多。生活費(fèi)與信息消費(fèi)基本成正比，生活費(fèi)較高的其信息消費(fèi)支出也相對(duì)較高，生活費(fèi)較低的則信息消費(fèi)支出也較低。

經(jīng)濟(jì)能力是消費(fèi)的物質(zhì)基礎(chǔ)。中國(guó)父母百般呵護(hù)子女的現(xiàn)況下，大學(xué)生大多未能經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，其經(jīng)濟(jì)來(lái)源皆來(lái)自家庭，生活費(fèi)的高低取決于父母的工作能力以及對(duì)孩子的教育模式。所以不同的家庭經(jīng)濟(jì)條件，在很大程度上影響了大學(xué)生的信息消費(fèi)能力。而各色各樣的教育下，相同經(jīng)濟(jì)條件下，不同人格對(duì)信息消費(fèi)的支配也有所差異。但不能否認(rèn)的是，經(jīng)濟(jì)條件是保障信息消費(fèi)的一大前提。

2.2 性別影響因素

D3主要實(shí)現(xiàn)代碼如下，男生女生信息消費(fèi)比重比較如圖4所示。

圖4 男生女生信息消費(fèi)比重比較

從圖4可以看出，高校大學(xué)生在手機(jī)通訊這方面的信息消費(fèi)占比最高，其次是網(wǎng)絡(luò)、娛樂(lè)（電影、電視等）、報(bào)刊書(shū)籍、其它電子設(shè)備。女生的信息消費(fèi)主要在手機(jī)通訊上，而男生主要在手機(jī)通訊及網(wǎng)絡(luò)上。男生女生上網(wǎng)時(shí)間比較D3主要實(shí)現(xiàn)代碼如下，結(jié)果如圖5所示。

圖5 男生女生上網(wǎng)時(shí)間比較

從圖5可以看出，高校大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間總體偏長(zhǎng)，其中近半數(shù)學(xué)生日上網(wǎng)時(shí)間達(dá)5h以上。其中，較女生相比，男生上網(wǎng)時(shí)間持長(zhǎng)的比例更高。

由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)方面消費(fèi)在大學(xué)生活中占有比例較高。大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間普遍較長(zhǎng)，而男生側(cè)重于手機(jī)通訊及網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)，女生側(cè)重于手機(jī)通訊消費(fèi)。據(jù)調(diào)查顯示，男生上網(wǎng)的目的主要集中在搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)新聞、視頻音樂(lè)和網(wǎng)絡(luò)游戲，女生主要將信息消費(fèi)用在視頻音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、微博空間和聊天工具上，這與大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍有很大聯(lián)系。課余生活，比起社團(tuán)戶(hù)外等活動(dòng)，大學(xué)生更傾向于在網(wǎng)上尋求精神寄托，男生大多選擇網(wǎng)絡(luò)游戲，女生則花費(fèi)較多時(shí)間在形形色色的網(wǎng)上生活?yuàn)蕵?lè)中來(lái)放松自我。

2.3 年級(jí)影響因素

D3主要實(shí)現(xiàn)代碼如下，大學(xué)生上網(wǎng)目的比較如圖6所示。

圖6 大學(xué)生上網(wǎng)目的比較

從圖6可以看出，即時(shí)通訊已經(jīng)成為大學(xué)生上網(wǎng)的主要目的，在炒股、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)關(guān)注偏低。相比低年級(jí)學(xué)生，大三、大四學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)新聞、搜索引擎方面占比較高。

大學(xué)生的消費(fèi)水平日益多元化、個(gè)性化、時(shí)尚化，不同年級(jí)之間，大學(xué)生消費(fèi)水平、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)模式有一定的差異。這種差異可能來(lái)源于大學(xué)生們所面對(duì)的處境，作為大三、大四的老生，是即將步入社會(huì)的人，他們不得不提前做好準(zhǔn)備來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，而大學(xué)新一輩們則更容易選擇及時(shí)行樂(lè)的方式來(lái)度過(guò)大學(xué)生活。

2.4 信息消費(fèi)環(huán)境的影響

D3主要實(shí)現(xiàn)代碼如下，大學(xué)生上網(wǎng)的地點(diǎn)及獲取專(zhuān)業(yè)信息渠道如圖7、圖8所示。

圖7 大學(xué)生上網(wǎng)的地點(diǎn)

從圖7可以看出，大學(xué)生上網(wǎng)的地點(diǎn)主要是家里和宿舍，選擇去學(xué)校圖書(shū)館、教室的則相對(duì)較少。

圖8 大學(xué)生獲取專(zhuān)業(yè)信息渠道

從圖8可以看出，大學(xué)生在獲取專(zhuān)業(yè)信息時(shí)最常用的途徑是百度、谷歌等搜索引擎，專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)往往被大家所忽略。

上網(wǎng)的地點(diǎn)、獲取信息的途徑等信息消費(fèi)環(huán)境在一定程度上影響著信息消費(fèi)的質(zhì)量。宿舍與家里缺乏一種良好的學(xué)術(shù)氛圍，更適合休閑娛樂(lè)，圖書(shū)館、教室等更具學(xué)術(shù)精神的場(chǎng)地有助于高品質(zhì)的信息消費(fèi)活動(dòng)。而百度、谷歌等搜索引擎專(zhuān)業(yè)性不夠強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)在這方面更能為我們帶來(lái)驚喜?？梢?jiàn)，大學(xué)生在信息消費(fèi)中存在一定問(wèn)題。

3 結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)代大學(xué)生信息消費(fèi)存在的問(wèn)題主要有：信息消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、信息檢索能力較弱、信息消費(fèi)支付能力有限。大學(xué)生的信息消費(fèi)呈現(xiàn)越來(lái)越多樣化的趨勢(shì)，但主要目的不是集中在學(xué)習(xí)知識(shí)上，而是各種娛樂(lè)上面，且長(zhǎng)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生身心都是不利的；大學(xué)生主要通過(guò)主流的搜索引擎進(jìn)行信息檢索，而忽略了更具權(quán)威性的專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)；高昂的信息消費(fèi)成本也是大學(xué)生信息消費(fèi)的一大阻礙。

作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該樹(shù)立正確的信息消費(fèi)觀(guān)念，有選擇地合理消費(fèi)；而作為大學(xué)生發(fā)展的園地，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生信息消費(fèi)的引導(dǎo)，提高大學(xué)生信息消費(fèi)能力，完善信息消費(fèi)環(huán)境設(shè)施建設(shè)；政府可以出臺(tái)相關(guān)政策扶持高校建設(shè)信息消費(fèi)環(huán)境設(shè)施，引導(dǎo)大學(xué)生理性客觀(guān)地進(jìn)行信息消費(fèi)。

［1］鄭英隆.信息消費(fèi)論綱［J］.上海社會(huì)科學(xué)院學(xué)術(shù)季刊，1994（02）:51-59.

［2］趙付春.我國(guó)信息消費(fèi)構(gòu)成、影響和發(fā)展重點(diǎn)研究［J］.社會(huì)科學(xué)，2014（01）:64-73.

［3］楊春立.加強(qiáng)信息消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)促進(jìn)作用的對(duì)策研究［J］.經(jīng)濟(jì)縱橫，2015（02）:7-12.

［4］中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告 （第38次）［R/OL］［2016-08-03］.http://www.cnnic.net.cn/ hlw fzyj/hlw xzbg/hlw tjbg/201608/P020160803367337470363.pd f.

［5］武鋒，郭莉軍.信息消費(fèi)是經(jīng)濟(jì)新常態(tài)提質(zhì)增效的重要抓手［J］.前線(xiàn)，2016（01）:35-37.

［6］蔡懷舜.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查研究［J］.江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004（04）:102-103.

［7］楊文婧，韓學(xué)標(biāo)，蔣屹雯.大學(xué)生信息消費(fèi)特征影響因素探究［J］.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2014（09）:128-130.

［8］林江，趙靖平.當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題——基于相關(guān)研究文獻(xiàn)的視角［J］.中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（05）:29-34.

［9］吳彥亮.高校大學(xué)生信息消費(fèi)情況分析［J］.黑龍江科技信息，2010（02）:98.

［10］陳為，沈則潛，陶煜波，等.數(shù)據(jù)可視化［M］.北京:電子工業(yè)出版社，2013.

［11］Zhang L， Li Z， Azamat B. A Study of University Students' On-line Shopping Behavior Traits and In-fluencing Factors［C］. 2012 Fifth International Conference on Business Intelligence and Financial Engineering （BIFE），IEEE，2012:649-652.

Visual Analysis for Undergraduate Information Consum ption Behavior Based on D3

CHEN Xiaoyan1，ZHOU Xiaqing2，ZHU Huiying1，GUO Wenping1

（School of Mathematics and Information Engineering,Taizhou University,Linhai 317000,Zhejiang,China）

Aim ing to the undergraduate’s information consumption status, this paper presents undergraduates’s consum ption conceptions,ways and structures by using the technology of d3 visualized analysis in the questionnaire and investigation.The results show that fam ily condition,gender,grade and environment are the important factors w hich influence undergraduates’s consum ption behaviors.On the basis of this,w e discuss some problem s during the process of undergraduate information consumption and give some reasonable suggestions to promote undergraduate’s information consumption.

data analysis;D3;information consum ption;visualization

10.13853/j.cnki.issn.1672-3708.2016.06.003

（責(zé)任編輯：耿繼祥）

2016-10-30；

為“2016年浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃（新苗人才計(jì)劃）項(xiàng)目”成果。

簡(jiǎn)介：郭文平（1978- ），男，浙江臨海人，副教授，碩士，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及信息系統(tǒng)。