編輯審查學術論文內容錯誤的切入點及方法

劉德敏等

摘 要 本文把編輯擅長的形式審查作為發(fā)現(xiàn)和糾正學術論文內容錯誤的切入點，用實例分析說明形式審查在糾正名詞術語、物理概念、公式及數(shù)據(jù)等錯誤中發(fā)揮的作用，編輯應自覺運用科技編輯方法，重視學科專業(yè)知識學習，形成質疑能力，逐步提高發(fā)現(xiàn)深層次學術問題的能力，提高對學術論文內容的編審能力。

關鍵詞 科技論文 內容 錯誤 實例 分析

中圖分類號：G232.2 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.01.022

Abstract This paper gives some methods to examine mistakes in sci-tech periodical manuscripts. Firstly， format examination which editors are good at is used as an entrance method. Some examples are presented to show how to correct mistakes in quantity name， quantity concept， formula， and data by format examination. Secondly， system method， mathematic method and logic method are listed as very useful tools for editors' daily work. Lastly， scientific knowledge is emphasized as the most direct and powerful weapon to eliminate scientific mistakes. Sci-tech editors should enlarge their personal scientific knowledge range and promote their editing and evaluating ability to find out some academia mistakes.

Key words scientific paper； content； mistake； example； analysis

科技期刊內容以反映科學技術與應用領域中的研究成果為主，在對科研思路、原理、實驗方法、實驗過程、實驗結果、結論等的描述中，必然涉及科學概念、名詞術語、符號、公式、圖表、數(shù)據(jù)、單位等等，這些內容專業(yè)性強，知識面廣。雖然有審稿專家審查學術上的問題，但從編輯工作實際來看，作者和審稿專家遺留給編輯的學術問題不在少數(shù)，①②在一些公開的核心期刊中也能見到學術內容錯誤。③編輯同行對編輯的學術編審作用已有不少論述，④對編輯加工文稿的方法⑤以及應用科技編輯方法提高稿件質量的實例分析⑥都有報道，從中可以看出，編輯與作者和審稿專家相比雖是外行，但的確能起到一定的學術把關作用。這些論述中，編輯同行都強調了掌握編輯理論和運用編輯方法的重要性，沒有明確指出編輯應從哪些方面入手審查，才能有效地發(fā)現(xiàn)問題。特別是對于形式審查的看法，編輯業(yè)界似乎把形式審查看得比較低，比較容易，形式審查似乎與內容審查和發(fā)現(xiàn)學術問題不相關。另外，對編輯的學業(yè)背景和學習能力強調不夠，這可能是一些深層次的學術問題在科技期刊中時有出現(xiàn)的原因。本文提出編輯應把形式審查作為審查學術內容錯誤的切入點，綜合運用編輯方法，并加強相關專業(yè)知識概念和原理的學習，可為發(fā)現(xiàn)和糾正學術內容錯誤發(fā)揮作用。

1 以形式審查為切入點

根據(jù)教科書⑦和編輯同仁⑧的普遍認識，對科技論文的審讀包括形式審查和內容審查，即要審讀文稿的形式，即標準化、規(guī)范化，但更重要的是審讀文稿的內容，審讀的困難也正在于管文稿的內容。形式審查包括界定文稿內容范圍、從標準化、規(guī)范化入手審查論文的格式等，這些是編輯的強項，也正是編輯從形式深入到內容，發(fā)現(xiàn)內容錯誤的切入點。下面通過幾個例子進行分析。

1.1 通過形式審查，可糾正名詞術語不當

在形式審查界定文稿內容時，主要是看文稿是否符合辦刊宗旨、刊登范圍，是否與選題策劃相契合、達到了選題策劃的要求，適合哪一期刊登等，這就要求編輯掌握文稿的研究范圍。研究范圍是由作者在確定研究選題時決定的，在學術論文中，往往從題目和摘要中就能讀出研究范圍的信息，通讀全文，對研究范圍會有更準確的把握。根據(jù)論文的研究范圍，用編輯學的范疇方法來分析，可以發(fā)現(xiàn)內容錯誤。

例如，在一篇研究“二極管鉭陽極加熱除氣”的論文中，⑨出現(xiàn)了“解析束縛能”字樣。編輯認為從研究內容范圍判斷，論文關注的是氣體在陽極上的吸附和解吸過程，因此“解析束縛能”可能是作者的筆誤，應為“解吸束縛能”。用編輯學的范疇方法來分析，“解吸”表示使所吸收或吸附的氣體或溶質放出，“解吸束縛能”正是論文研究范圍內的一個概念點，而“解析”表示講解分析，“解析束縛能”顯然是說不通的。

1.2 通過形式審查，可糾正物理概念錯誤

物理概念的審查，主要看概念的表述是否含糊不清，是否重復循環(huán)，是否符合邏輯，概念的應用是否準確合理。依據(jù)規(guī)范中對物理量的定義及其單位表示，可審查文稿中的概念問題。

例如，某文稿中寫到“黑體輻射到探測器單位面積上的功率密度可表示為……”依據(jù)標準⑩可知，“功率”的單位為“W”，利用CNKI數(shù)據(jù)庫輸入關鍵詞“功率密度”進行查詢，可以看到文獻 中給出“功率密度”的單位為“W/cm2”。比較“功率”與“功率密度”的單位，可見“功率密度”概念中已經包含了“單位面積”的意義，因此，該句中“單位面積”是對“功率密度”的重復定義，“單位面積”和“密度”應刪去其一。

再如，參照規(guī)范 中“質量能，比能，質量內能”等量名稱和其對應單位“J/kg”，通過類比法，可以對文稿中單位為“J/m3”的量名稱“單位體積比內能”進行分析處理，將其改為“體積能”或“體積內能”，表示“單位體積的內能”，得到了作者的認可。由此可知，原文“單位體積比內能”不僅不規(guī)范，而且物理概念不清晰。

1.3 通過形式審查，可發(fā)現(xiàn)公式中的錯誤

公式中往往有較多符號，猛一看令人眼花繚亂，但抓住關鍵的符號和式子，從形式分析入手，也能找到問題。例如，下面的3個式子：

從數(shù)據(jù)形式上看，有單位，和沒有單位，這是否正確呢？運用量綱平衡法分析可知：由于的單位為“”，就是激勵電壓（）的單位，所以“”和“”應該都沒有單位。又由于“”和“”中的表示時間，是有單位的，這樣和必定有單位，且其單位應為的單位的倒數(shù)。文稿中沒有給出和的單位，編輯認為可能是作者的疏忽。當編輯讓作者提供單位時，作者并沒有認識到錯誤，仍然說沒有單位，但當編輯將推理過程告訴作者后，作者恍然大悟，說時間的單位是，和的單位都是，印證了編輯的推測?？梢?，作者的錯誤并非偶然筆誤，編輯通過形式提出質疑，運用量綱平衡法進行邏輯推理，彌補了作者的知識漏洞。

可見，對形式審查不可輕視，因為從形式到內容，從表象到本質的認識過程，不可能只是簡單地對照規(guī)范、查核標準就能完成，而是要求編輯從規(guī)范和標準入手，根據(jù)量名稱、單位、符號之間的對應關系，綜合運用編輯學方法和積累的知識、經驗，從形式上進行分析、比較和判斷，從而發(fā)現(xiàn)內容問題端倪，提出質疑，再從多方查證，最終使自己的能力和作者的認識都得到提升。

2 運用科技編輯方法

編輯審查學術內容錯誤的另一法寶就是科技編輯方法。據(jù)筆者的粗淺體會，科技編輯方法中包含的系統(tǒng)方法、數(shù)學方法和邏輯方法，對編輯發(fā)現(xiàn)和糾正學術錯誤，特別有用。

運用系統(tǒng)方法，考察論文通篇的系統(tǒng)一致性，找到文、式、圖、表各部分、各要素之間的不一致或相互矛盾之處。運用數(shù)學方法，在審查數(shù)據(jù)時，要做到心中有數(shù)，多演算；在審查公式時，要勤推導，將復雜的公式簡單把握， 抓住眾多變量中的關鍵一兩個，形成解決問題的突破口。運用邏輯方法，通過分類、歸納、比較、類比、綜合、演繹等多種途徑，找到內容上的矛盾點。

例如，某作者在正文中給出：“圖中擬合曲線的斜率的絕對值隨作用脈沖個數(shù)的增加逐漸減小”，可圖中只有一條直線，斜率值只能有一個，怎么會隨“脈沖個數(shù)”的變化而變化呢？顯然不符合邏輯。

當然，科技編輯方法還有很多，這里對提到的幾種編輯方法，也沒能全面闡述其作用。但不可否認的是，編輯在工作中對編輯方法論有無認識，能否將各種科技編輯方法變成運用自如的工具，對編輯工作的質量和成效影響大不一樣。在此，呼吁編輯同行，重視科技編輯方法的學習和運用，在實踐中去體會方法的威力，并不斷創(chuàng)造新的編輯方法，推動科技期刊質量的全面提高。

3 利用專業(yè)知識，審查學術內容

除了形式審查和科技編輯方法兩大法寶外，編輯審查學術內容錯誤最直接的方法，還是內容審查。內容也并非無法把握，因為科學知識的科學性，就在于其符合科學規(guī)律，符合原理、常識，有規(guī)可循，新知識、新方法也是都基于前人的研究工作而發(fā)展起來的。因此，編輯多具備些科學常識，掌握多學科領域中的最一般的概念和規(guī)律，了解科學研究的基本的實驗方法、數(shù)據(jù)處理過程和結果評價方法等，就能發(fā)現(xiàn)文稿中的一般學術問題。

例如，某作者為評價國際數(shù)據(jù)中心（IDC）對某地區(qū)地震事件的監(jiān)測能力，以該地區(qū)臺網測定的震中數(shù)據(jù)（ANSS）為標準，將IDC的測量結果與之比較，用IDC數(shù)據(jù)相對于ANSS的偏差作為其定位結果好壞的標志。文稿給出內容為：“IDC相對于ANSS地震目錄的平均相對定位誤差為13.6 km，最大相對誤差為82 km?！狈治隹芍?，這句話中后兩個“相對”，是不應有的。因為作者給出的兩個數(shù)值都是有單位的，是絕對誤差的概念，即IDC數(shù)據(jù)與ANSS數(shù)據(jù)二者間的差值。如果要表達二者間的相對誤差，則應為二者間的差值再除以ANSS數(shù)據(jù)，得到一個無單位的、通常用百分數(shù)表示的數(shù)值，這才是相對誤差的概念。

但實際上，要發(fā)現(xiàn)文稿中一些深層次的學術問題，比如，物理原理問題，可能還真得靠深厚的專業(yè)知識。物理原理不正確，導致推導的公式、得到的數(shù)據(jù)及結論都出現(xiàn)錯誤，是比較嚴重的內容錯誤。編輯若能找到文稿中的這類錯誤，提請作者改正，極易得到作者的認同，自己也會有成就感。

分析表1中數(shù)據(jù)和表后的結論，首先不難發(fā)現(xiàn)一個簡單的錯誤，即：文中“讀數(shù)頻率越高，……，平均值的實驗標準偏差越低”的說法，與表中第4列的數(shù)據(jù)不相符。其次再看“重復性實驗的實驗方差越大，測量數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性越好”這句話，顯然違背基本的數(shù)理原則，因為方差就是測量值的誤差平方的數(shù)學期望， 方差越大，說明測量值的誤差越大，測量數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性就越差，與作者的說法剛好相反。經過與作者溝通，作者表示仔細查對了原始記錄，結果發(fā)現(xiàn)表中第3列和第4列的數(shù)據(jù)寫反了，應將兩列數(shù)據(jù)互換，而且表后的結論也改為：“讀數(shù)頻率越小，重復性實驗的實驗方差越小，測量數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性越好。但在同一時間段內，讀數(shù)頻率越高，所讀數(shù)據(jù)的數(shù)量越多，平均值的實驗標準偏差越低。”

這些例子說明，雖然學術期刊編輯不必都是學術專家，但要提倡編輯重視學科專業(yè)知識學習，編輯不僅應具有專雜兼?zhèn)涞闹R結構， 更要努力成為學者型編輯。 近年來，隨著科研群體學歷層次的普遍提高，學科編輯的學歷結構也有所提高，專業(yè)對口的博士、碩士人員在編輯隊伍中所占比例增大，一些從事科研多年的學術專家調節(jié)到編輯崗位，這些都為編輯審查技術問題提供了前提條件。 編輯在實踐中，通過不斷的學習和磨練，一定能培養(yǎng)起同作者和審稿專家對話的能力，對提高期刊質量做出貢獻。

4 結語

科技期刊是傳播知識的重要載體，對于促進科學技術的發(fā)展和進步具有十分重要的作用?？萍计诳|量與科技期刊編輯素質能力水平密切相關。編輯的編校審工作，是一項高度綜合的工作，編輯從形式審查入手，利用掌握的編輯規(guī)范和標準化知識，利用科技編輯方法及廣博的學科專業(yè)知識，在編輯實踐中多思考、多磨練，一定能使自己的編輯素質能力大幅提高，在審稿中真正起到對科技論文質量的把關作用，起到對作者和審稿專家的補充作用，起到引導作者的作用，滿足科技期刊發(fā)展的時代要求。

注釋

① 肖梅，王寶金.科技論文中物理過程的審讀與處理[J].中國科技期刊研究，2006.17（2）：328-329.

② 繩宇.審稿專家對學術期刊的作用及審稿問題分析[J].中華護理雜志，2011.46（12）：1244-1245.

③ 王晶，李斌康，阮林波，田耕，李顯寶，渠紅光.微弱電流高精度自動測量系統(tǒng)[J].強激光與粒子束，2012.24（8）： 1975-1979.

④ 周作新.論期刊文稿的編輯學術把關[J].編輯學報，2003.15（3）：178-180.

⑤ 周作新.論科技期刊文稿編輯加工10法[C].中國科技期刊編輯學會2001年綜合學術交流會論文集：69-71.

⑥ 駱超，馬敏峰，熊水斌，彭桃英.應用科技編輯方法提高稿件編輯質量的實例分析[J].農業(yè)圖書情報學刊，2012.24（2）：177-180.

⑦ 陳浩元.科技書刊標準化18講[M].北京：北京師范大學出版社，1998：278-279.

⑧ 甘海燕.淺議科技論文的審讀[J].農業(yè)圖書情報學刊，2005.17（9）：128-131，138.

⑨ 吳撼宇，張信軍，張少國.軔致輻射二極管鉭陽極加熱除氣的理論計算[J].現(xiàn)代應用物理，2013.4（4）：361-364.

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