哪里的春天都美麗

○克佐

哪里的春天都美麗

○克佐

女兒剛剛學(xué)會(huì)唱歌時(shí)，我就急不可耐地將自己喜歡的兒歌教給她，《蝸牛與黃鸝鳥》就是其中之一。唱了幾次之后，4歲的女兒質(zhì)疑道：“黃鸝鳥憑什么嘲笑蝸牛呢？它們自己不就站在葡萄樹上嗎？”我很驚訝，我怎么就沒發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題呢？自己占著一個(gè)位置，卻又打擊別人，這是一種什么做派？而且，這首歌的旨趣就是嘲笑蝸牛爬得慢。一只會(huì)飛的鳥真的就比爬行動(dòng)物高明嗎？千姿百態(tài)才讓自然界變得神奇、美好，而每一種生物都生而平等。

當(dāng)我教她唱“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說這里的春天最美麗”時(shí)，女兒突然大聲喊道：“燕子不對(duì)！哪里的春天都美麗！”也許我們可以說這是一種情感表達(dá)，可以主觀一點(diǎn)。女兒也會(huì)說爸爸是世界上最帥的人，但是，她基本上不會(huì)把這種主觀抒情用于個(gè)人之外的領(lǐng)域，如群體、社區(qū)、國(guó)家等，否則她就覺得有點(diǎn)兒歧視的味道。我相信，如果她聽到那些以膚色自豪，認(rèn)為自己是世界上最勤勞、最勇敢的民族的愛國(guó)歌曲時(shí)，她一定會(huì)覺得很困惑。

一年夏天，我和一位研究語文教育的朋友在德國(guó)鄉(xiāng)村散步，金黃的麥浪在身邊起伏。那位朋友突然停下來，看道路兩邊的麥田。麥田里種了兩種麥子，都已成熟，一種昂首挺胸，一種彎腰低頭。朋友說：“國(guó)內(nèi)語文課本中有一篇文章，講麥穗成熟之后都會(huì)謙虛地低下頭，寓意有智慧的人應(yīng)該戒驕戒躁、謙卑為懷。為了講一個(gè)道理，常常不顧事實(shí)，這種說法讓那些昂首挺胸的成熟植物情何以堪？”

一天，我給女兒講故事。烏鴉為了當(dāng)鳥王，偷了孔雀、鸚鵡等鳥類的羽毛插在身上，掩蓋了黑色的身體。后來一陣大風(fēng)吹來，吹走了它的裝扮。這個(gè)故事的結(jié)尾說：“黑的就是黑的，無論怎樣粉飾，最終掩蓋不住真相?！倍嗪玫慕逃⒀园?！但是女兒還沒聽完就抗議了：“第一，當(dāng)鳥王不能只靠外表漂亮;第二，黑色也是一種美麗的顏色;第三，打扮也是一種美，并非虛偽的掩飾?！薄盀踉普诓蛔√?yáng)”的道理的確不錯(cuò)，但是為了這個(gè)正義，就犧牲了黑色的平等權(quán)利，這是一種短視。在這種說教中，蘊(yùn)含著以膚色為基礎(chǔ)的種族歧視。這些道理對(duì)于很多成人來說，他們可能也不明白。

其實(shí)，不是因?yàn)槲业呐畠褐巧谈呋蛘叩赖赂袕?qiáng)，而是和她接受的教育及社會(huì)環(huán)境的影響有關(guān)。她上的幼兒園，有一些吃飯不能說話、咀嚼食物時(shí)應(yīng)閉上嘴巴等嚴(yán)格的規(guī)矩，但是幾乎沒有“最”的教育。沒有誰的畫畫得最好，沒有誰的衣服穿得最漂亮，更沒有哪個(gè)孩子最乖、最能干。

習(xí)慣一旦形成就很難被糾正，而且容易形成固定成見。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，女兒拒絕接受“大灰狼是壞蛋”這種刻板印象，更愿意在具體情景中分別討論。但是有很多故事中都這么說大灰狼，所以，現(xiàn)在大灰狼在她的腦海中也差不多就是壞蛋了。

我們的幽默感也在很大程度上隨波逐流。在一些電視節(jié)目中，人們用“剩女”“女漢子”等帶有性別偏見的詞語來調(diào)侃女性，或者以“長(zhǎng)得太驚悚了”“應(yīng)該安一個(gè)寶寶椅”羞辱身材矮小者。我可以肯定，我女兒在觀看這種電視節(jié)目時(shí)，一定會(huì)不停地皺眉，提出很多問題。但是多看幾遍之后，尤其是看到屏幕上的大人們都覺得很有趣時(shí)，我想她也一定會(huì)跟著笑。在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大，有一天她也會(huì)對(duì)我說：“爸爸，你不要那么較真嘛，這不過是娛樂而已?！蔽艺娴牟幌Ｍ畠鹤兂蛇@樣。

（本欄目編輯 王燕梅）

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