構(gòu)建高職院校延安精神育人模式的思考
——以延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

景向偉　吳曉赟　封　強(qiáng)

延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西　延安　716000

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構(gòu)建高職院校延安精神育人模式的思考

——以延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

景向偉*吳曉赟*封強(qiáng)*

延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西延安716000

延安精神有著豐富的內(nèi)涵，用延安精神培育高職人才完全符合高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，也是培養(yǎng)高職特色人才的必經(jīng)之路。在高職院校，運(yùn)用延安精神育人應(yīng)該堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向，開展愛黨、愛國(guó)、愛集體教育活動(dòng)；堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，開展創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造教育活動(dòng)；踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以學(xué)生為本，開展生活教育實(shí)踐活動(dòng)；發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，開展勵(lì)志教育活動(dòng)。

延安精神；育人；模式

延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2005年掛牌成立的普通公辦高職院校，其前身有延安師范學(xué)校、延安農(nóng)校、林校、財(cái)校等，這些學(xué)校有著光榮的辦學(xué)歷史，為國(guó)家培養(yǎng)了大批人才。由幾所普通中專學(xué)校整合成立的延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，也已經(jīng)走過(guò)了整整的十個(gè)年頭，確立了“用延安精神辦學(xué)，德能并重育人”的辦學(xué)理念，為延安乃至陜西及全國(guó)培養(yǎng)了近萬(wàn)名技術(shù)技能型人才。2009年年底，學(xué)院順利通過(guò)了國(guó)家辦學(xué)水平評(píng)估，2014年，又順利通過(guò)了陜西省示范高職院校驗(yàn)收，現(xiàn)已躋身于陜西示范高職院校行列，學(xué)校取得不少的辦學(xué)成果和殊榮，這都是延職人踐行延安精神辦學(xué)育人所取得的成就。但是，學(xué)院與全國(guó)兄弟示范、骨干校和地市同級(jí)的學(xué)校相比較，還存在著差距，這需要我們更加扎實(shí)的認(rèn)真踐行延安精神，學(xué)校管理層以上率下，教職員工要做廣大學(xué)生言行的標(biāo)桿和榜樣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，突顯人才培養(yǎng)的特色。

學(xué)院地處革命圣地延安，有著延安精神教育得天獨(dú)厚的教育資源和條件，這是我們獨(dú)有的“壓艙石”，是我們的抓手，也是我們形成育人特色的突破口。

當(dāng)前，全院上下正在按照延安市委主要領(lǐng)導(dǎo)提出的要把學(xué)院創(chuàng)辦成“國(guó)內(nèi)一流，特色鮮明”的高職學(xué)院的要求，從各個(gè)方面撥亂反正，凝煉形成共識(shí)，其中，用延安精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育特色模式來(lái)培養(yǎng)高職特色一流的人才，必將是我們的奮斗目標(biāo)。筆者認(rèn)為，用延安精神育人模式的設(shè)計(jì)應(yīng)該是我們當(dāng)前急需要做的工作。

本文就從延安精神的四個(gè)方面內(nèi)容出發(fā)，談?wù)勅绾卧O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的主題教育實(shí)踐活動(dòng)。

一、堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向，開展愛黨、愛國(guó)、愛集體教育活動(dòng)，增強(qiáng)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，培養(yǎng)中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

堅(jiān)定正確的政治方向是延安精神的靈魂。我國(guó)確定高職教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，這是黨的高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向，要求培養(yǎng)的學(xué)生“德能并重”，要求學(xué)院對(duì)學(xué)生要做到“立德樹人”，要求要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到學(xué)校管理、教育、教學(xué)和服務(wù)的全過(guò)程，要求學(xué)生具有“誠(chéng)信敬業(yè)”的良好品質(zhì)，要讓學(xué)生走向社會(huì)要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，并付諸于行動(dòng)。為此，學(xué)院在學(xué)生入學(xué)后，首先從新生軍訓(xùn)期間的思想轉(zhuǎn)變抓起，要組織輔導(dǎo)員(班主任)、思想政治老師、職業(yè)規(guī)劃教育老師、勵(lì)志教育專家等人員通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心、主題班會(huì)、講座等多種教育形式來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，讓學(xué)生改變從小養(yǎng)成的不思進(jìn)取、不爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、自暴自棄的思想，激發(fā)學(xué)生憧憬與向往大學(xué)生活，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，奮發(fā)圖強(qiáng)。二是開展革命英雄主義教育，運(yùn)用身邊的條件設(shè)計(jì)活動(dòng)。如，組織學(xué)生到延安革命紀(jì)念館、王家坪、楊家?guī)X、棗園革命舊址等愛國(guó)主教育基地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老一輩革命家的革命精神，組織開展延安精神專題講座(請(qǐng)延安的相關(guān)知名專家)，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，增強(qiáng)內(nèi)在的動(dòng)力，立志從當(dāng)前開始，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能。三是進(jìn)行校史校情教育，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)觀。運(yùn)用學(xué)院已經(jīng)取得的優(yōu)秀成果，如，用優(yōu)秀畢業(yè)生事跡教育引導(dǎo)學(xué)生，用先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地和優(yōu)秀的師資鼓舞學(xué)生，用優(yōu)美的校園環(huán)境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，等等。四是充分發(fā)揮思政課的主渠道作用。要?jiǎng)?chuàng)新思想政治課教學(xué)模式，讓學(xué)生積極參與課程討論，明辨是非，真正讓課程走進(jìn)學(xué)生的心理，武裝學(xué)生的頭腦。五是組織好每周一次升國(guó)旗和國(guó)旗下的演講活動(dòng)，設(shè)計(jì)開展感恩和愛心教育活動(dòng)，開展“學(xué)雷鋒，見行動(dòng)”、“愛我學(xué)院、愛我延安、愛我祖國(guó)”活動(dòng)，等等。六是認(rèn)真開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，在校期間塑造準(zhǔn)職業(yè)人，并引導(dǎo)學(xué)生積極加入社團(tuán)和學(xué)生會(huì)，進(jìn)行自我教育，要讓他們自覺融入到學(xué)院管理、系部管理、班級(jí)管理中。

二、堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，開展創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造教育活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)高職教育的認(rèn)可度(滿意度)

解放思想、實(shí)事求是的思想路線是延安精神的精髓。這一內(nèi)容要求我們研究和遵循職業(yè)教育的規(guī)律，按照人才成長(zhǎng)規(guī)律教學(xué)育人?！耙詫W(xué)生為中心，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)技能的積極建構(gòu)者，教師成為學(xué)生的幫助者和引導(dǎo)者”，讓學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主人、學(xué)習(xí)的主人，“要?jiǎng)?chuàng)造良好的教育生態(tài)，讓學(xué)生在適宜于自身健康成長(zhǎng)的教育生態(tài)環(huán)境中發(fā)奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展?！币皇且M力構(gòu)建“教學(xué)做一體化”教學(xué)情境，運(yùn)用啟發(fā)式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)活動(dòng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。二是通過(guò)開展創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造活動(dòng)的組織實(shí)施，指導(dǎo)、幫助學(xué)生從自然、社會(huì)和日常生活中選取素材，進(jìn)行專題研究、推廣近兩年來(lái)學(xué)院組織的“三創(chuàng)”比賽經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技術(shù)解決實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新創(chuàng)造精神。三是創(chuàng)造條件成立各種社團(tuán)，鼓勵(lì)并全力支持學(xué)生自己成立社團(tuán)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，聘請(qǐng)校內(nèi)外專業(yè)人員擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)教師，努力培養(yǎng)學(xué)生的課外興趣和特長(zhǎng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以學(xué)生為本，開展生活教育實(shí)踐活動(dòng)，努力為學(xué)生終生發(fā)展奠基

全心全意為人民服務(wù)是延安精神的核心。對(duì)我們教育工作者來(lái)說(shuō)，就是要以學(xué)生為本，“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”。職業(yè)院校除了培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能外，更重要的是要教會(huì)學(xué)生生活，適應(yīng)社會(huì)，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造，使他們“德能并重”、有健全的人格。一是把安全教育貫穿于教學(xué)教育活動(dòng)的全過(guò)程，舉辦生活中的安全防范知識(shí)技能講座和演練，在專業(yè)課程教學(xué)中講清安全操作知識(shí)和程序，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)和自我施救的能力。二是堅(jiān)持健康教育。組織開展嚴(yán)格的新生軍訓(xùn)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、球類比賽、拔河比賽、早操等體育運(yùn)動(dòng)，認(rèn)真組織定期的健康體能測(cè)試、疾病預(yù)防、心理健康咨詢和心理健康教育活動(dòng)，努力使學(xué)生身心健康，并培養(yǎng)學(xué)生良好的生活情趣，積極樂觀的生活態(tài)度和文明健康的生活方式。三是注意養(yǎng)成教育。通過(guò)文明禮儀講座、創(chuàng)建文明教室、宿舍活動(dòng)，舉辦“文明我先行、禮儀伴成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。四是強(qiáng)化法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提升學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，具體可舉辦法制知識(shí)講座、普法宣傳、開展珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品、戒煙控?zé)煹然顒?dòng)。

四、發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，開展勵(lì)志教育活動(dòng)，努力讓艱苦奮斗精神成為學(xué)生終生的寶貴精神財(cái)富

自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神是延安精神的標(biāo)志。我們高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了學(xué)生必須具有艱苦奮斗的精神，一線的操作人才能敬業(yè)的前提是能吃苦耐勞，這是最基本的和最重要的素質(zhì)。堅(jiān)持開展以勵(lì)志教育為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)，大力培育和弘揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、敬業(yè)愛崗的精神，使之成為伴隨學(xué)生終生的寶貴精神財(cái)富。一是用校園企業(yè)文化熏陶。職業(yè)院校要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神，必須精心打造校園企業(yè)文化、制度文化和環(huán)境文化，營(yíng)造“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的勵(lì)志教育的濃厚氛圍。二是開展“我的二萬(wàn)五千里”和“走延安路、做延安人、鑄延安魂”的紅色遠(yuǎn)足活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神；開展每周一和重大節(jié)慶日升國(guó)旗儀式以及國(guó)旗下的演講活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)們積極向上的熱情，發(fā)誓“努力拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光”。三是開展評(píng)優(yōu)樹?；顒?dòng)，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)、示范作用；邀請(qǐng)青年創(chuàng)業(yè)先鋒、優(yōu)秀校友、優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)院做報(bào)告，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)、積極進(jìn)取和勵(lì)志成才的熱情。四是獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。針對(duì)那些經(jīng)過(guò)反復(fù)教育引導(dǎo)還不服從管理，且嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)甚至違反法律的學(xué)生，要嚴(yán)肅處理，不能“雷聲大雨點(diǎn)小”，遷就嚴(yán)重違紀(jì)違法的學(xué)生。五是建立學(xué)業(yè)預(yù)警制度，嚴(yán)格學(xué)籍管理，決不能向社會(huì)輸送“次品”和“廢品”。

總之，運(yùn)用有著豐富內(nèi)容的延安精神教育高職學(xué)生，與高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求是一致的，具有可行性。但是，要取得實(shí)效，必須運(yùn)用創(chuàng)新、開放、務(wù)實(shí)的理念開展教育實(shí)踐活動(dòng)，要理實(shí)結(jié)合。

[1]蘭愛平.用延安精神辦學(xué)育人[N].延安日?qǐng)?bào)，2016-3-11.

景向偉(1965-)，男，延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院石油工程系，系主任，教授；吳曉赟(1978-)，女，延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院石油工程系教學(xué)科，科長(zhǎng)，講師；封強(qiáng)(1988-)，男，延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院石油工程系，團(tuán)總支書記、學(xué)工部副主任，講師。

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