關(guān)于大學(xué)生正能量培育氛圍的探析

鄧菊云

江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，江西　南昌　330099

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關(guān)于大學(xué)生正能量培育氛圍的探析

鄧菊云

江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，江西南昌330099

思想政治教育是以提高大學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會(huì)的能力，使大學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的踐行者與推動(dòng)者。在多元化思想的沖擊下，發(fā)揮正能量的引導(dǎo)作用具有積極的意義。本文以正能量對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重要意義作為論述切入點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育環(huán)境的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以此提出高校營(yíng)造正能量氛圍的具體對(duì)策。

大學(xué)生；思想政治教育；正能量

在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型及我國(guó)對(duì)外開(kāi)放程度擴(kuò)大的背景下，大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀缺乏、個(gè)人信仰迷茫成為高校思想政治教育所面臨的巨大困惑。而正能量的出現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀起到了很好的統(tǒng)領(lǐng)作用，正能量的傳播內(nèi)容與思想政治教育的內(nèi)容不謀而合，有效的為高校思想政治教育提供了實(shí)踐性的教學(xué)載體。因此如何在校園內(nèi)營(yíng)造正能量的氛圍是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)、推動(dòng)偉大中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的重要手段。

一、高校營(yíng)造正能量氛圍的重要意義

正能量一詞源于英國(guó)心理學(xué)家懷斯曼的專(zhuān)著，2013年正能量一詞成為網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)詞匯，在當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)及多元思想沖擊下，大學(xué)生的思想政治意識(shí)淡薄、缺乏人性化品格的問(wèn)題日益嚴(yán)重，因此在高校營(yíng)造正能量氛圍具有重要的意義：

(一)營(yíng)造正能量氛圍能夠培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生?；诮?jīng)濟(jì)新常態(tài)及高等教育轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求，高校要改變以往的以應(yīng)試教育人才的模式，培養(yǎng)具有社會(huì)實(shí)踐型的高素質(zhì)人才。而隨著高校就業(yè)壓力的增大以及西方享樂(lè)主義思想的影響，大學(xué)生的思想出現(xiàn)了變化，他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)表現(xiàn)為退縮，在面對(duì)困難時(shí)表現(xiàn)為沮喪，甚至部分學(xué)生出現(xiàn)了厭世的心理問(wèn)題。大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，其承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)、推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重任，因此高校必須要營(yíng)造良好的正能量氛圍，通過(guò)環(huán)境渲染培養(yǎng)出高素質(zhì)的社會(huì)應(yīng)用型人才。

(二)營(yíng)造正能量氛圍有助于消除負(fù)面消息的影響。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展情況下，大學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)之間的關(guān)系更為緊密，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，99%的大學(xué)生每天都會(huì)利用多媒體工具上網(wǎng)瀏覽信息，而在魚(yú)龍混雜的互聯(lián)網(wǎng)世界中充滿(mǎn)著各種各樣的消息，具有正能量的消息能夠培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，相反這種負(fù)面的消息則會(huì)給學(xué)生的身心帶來(lái)不利的影響。例如近些年網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的“寧愿坐在寶馬車(chē)上哭，也不騎自行車(chē)”的網(wǎng)絡(luò)信息給大學(xué)生造成了巨大的負(fù)面影響，引導(dǎo)大學(xué)生出現(xiàn)了“拜金”思想。因此通過(guò)在高校營(yíng)造正能量的氛圍有助于將積極健康向上的網(wǎng)絡(luò)信息在學(xué)生中傳遞，提升學(xué)生的自我辨別能力。

(三)正能量氛圍提高了思想政治教育的實(shí)效性。在多元思想影響下，高校思想政治教育要改變以往的側(cè)重理論教學(xué)的模式，提高思想政治教育的實(shí)效性。正能量資源蘊(yùn)含著真善美的價(jià)值觀、積極健康的言論和行為，因此通過(guò)營(yíng)造正能量氛圍可以將社會(huì)中的具有正能量典范的人或者事引入到思想政治教育中。例如高校通過(guò)宣傳“油條哥”的行為，可以將他所代表的正能量在校園內(nèi)傳播，讓大學(xué)生以“油條哥”為榜樣，規(guī)范自己的行為，最終成為社會(huì)主義有用人才。

二、高校思想政治教育的環(huán)境現(xiàn)狀

通過(guò)營(yíng)造正能量氛圍對(duì)提高高校大學(xué)生的思想政治教育工作具有重要的意義，但是正能量資源在高校思想政治教育中的應(yīng)用效果并不明顯，具體表現(xiàn)在：

(一)高校在正能量氛圍營(yíng)造中忽視正能量傳播中的負(fù)面影響因素。雖然正能量氛圍的營(yíng)造對(duì)高校思想政治教育具有重要的促進(jìn)作用，但是正能量氛圍的營(yíng)造必須要建立在正能量的傳播基礎(chǔ)上，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)世界中，大學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的關(guān)系非常緊密，大學(xué)生通過(guò)感知正能量的先進(jìn)事例，激發(fā)自己朝著榜樣的方向發(fā)展，但是我們?cè)诳隙ㄉ鐣?huì)正能量的同時(shí)也要看到其中所存在的各種負(fù)面影響。例如為了迎合正能量的需求心態(tài)，社會(huì)中出現(xiàn)了各種偽劣的正能量行為，例如一些“名人”為了達(dá)到宣傳包裝自己的目的，他們采取各種弄虛作假的行為騙取社會(huì)的認(rèn)可，最終實(shí)現(xiàn)自己的經(jīng)濟(jì)目的，此種正能量的傳播必然會(huì)起到負(fù)面影響的作用。

(二)高校正能量氛圍營(yíng)造缺乏制度性。高校正能量氛圍的營(yíng)造對(duì)提升高校思想政治教育具有重要的促進(jìn)作用，然而高校在正能量氛圍營(yíng)造中存在制度缺失的問(wèn)題，最終導(dǎo)致正能量的引領(lǐng)效果不明顯：一是高校正能量氛圍營(yíng)造側(cè)重短期效果，忽視對(duì)校園環(huán)境的長(zhǎng)期維護(hù)。在實(shí)踐中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)高校在正能量事件傳播上存在短期效益的現(xiàn)象，往往是借助某些網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件進(jìn)行宣傳，而當(dāng)該熱點(diǎn)事件風(fēng)頭過(guò)去之后，學(xué)校就會(huì)恢復(fù)“平靜”，忽視對(duì)正能量氛圍的長(zhǎng)期維持；二是缺乏完善的正能量氛圍營(yíng)造“經(jīng)營(yíng)者”。正能量氛圍的營(yíng)造屬于校園文化建設(shè)的重要部分，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校必須要通過(guò)完善的管理組織機(jī)制實(shí)現(xiàn)環(huán)境的構(gòu)建，但是在實(shí)際中高校卻沒(méi)有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)正能量氛圍營(yíng)造的管理者。

(三)高校正能量氛圍營(yíng)造的定位不清楚。在多元化的市場(chǎng)環(huán)境下，近些年呈現(xiàn)的各種具有正能量的事件非常多，高校在選擇正能量事件時(shí)存在標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、定位模糊的問(wèn)題：首先高校在營(yíng)造正能量氛圍時(shí)存在隨意性，具體表現(xiàn)為高校隨意的選取社會(huì)熱點(diǎn)事件，忽視對(duì)熱點(diǎn)事件思想政治本質(zhì)特點(diǎn)的分析。例如在高校正能量題材選取上高校忽視對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀事件的選擇；其次在正能量氛圍營(yíng)造上側(cè)重社會(huì)事件的影響力，而忽視了事件的內(nèi)在本質(zhì)。一窩蜂選擇社會(huì)中熱點(diǎn)事件對(duì)于思想政治教育而言沒(méi)有壞處，但是對(duì)于高校思想政治教學(xué)工作而言存在很多不現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，由于高校思想政治教育受到課時(shí)的限制，因此一窩蜂的選擇社會(huì)熱點(diǎn)事件并不能有效的開(kāi)展思想政治教育，最終會(huì)起到反面影響；最后過(guò)度“消費(fèi)”正能量。由于當(dāng)前正能量成為社會(huì)熱點(diǎn)，因此在高校使得思想政治教育主體產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，將正能量應(yīng)用到一切思想政治教育活動(dòng)中，擴(kuò)大正能量的效應(yīng)。

三、營(yíng)造高校正能量氛圍的對(duì)策

基于當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)及高等教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的要求，高校要營(yíng)造濃厚的正能量氛圍，通過(guò)校園文化的渲染增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)：

(一)營(yíng)造培育正能量的校園文化氛圍

學(xué)校環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)思想政治素質(zhì)的重要因素，學(xué)校是個(gè)人成長(zhǎng)的第二教師，在追求文化創(chuàng)新的新常態(tài)下，不斷整合校園文化資源，營(yíng)造具有正能量的校園文化環(huán)境是為學(xué)生提供正能量示范引領(lǐng)環(huán)境的重要舉措：首先高校要提高對(duì)正能量氛圍培育的支持力度，積極為正能量氛圍創(chuàng)建提供條件，例如高校要定期聘請(qǐng)具有正能量的先進(jìn)代表到高校開(kāi)展講座，以社會(huì)先進(jìn)代表的事例感染學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生。校園文化建設(shè)離不開(kāi)相關(guān)活動(dòng)的支持，高校可以充分發(fā)揮高校團(tuán)體的組織優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，將具有正能量代表的事件編排成符合大學(xué)生喜愛(ài)的節(jié)目，以此形象的傳遞到學(xué)生心中；其次營(yíng)造良好的寢室文化環(huán)境。大學(xué)生寢室文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，寢室成員構(gòu)成相對(duì)比較穩(wěn)定，因此其育人的功能更加明顯，因此高校要加強(qiáng)對(duì)寢室文化的構(gòu)建，通過(guò)宣傳優(yōu)秀寢室成員，帶動(dòng)其他成員思想政治素質(zhì)的提升。例如高校要定期對(duì)在寢室衛(wèi)生管理中獲得成績(jī)的寢室成員進(jìn)行表彰，以此形成帶動(dòng)示范作用。

(二)構(gòu)建有效的大學(xué)生正能量培育機(jī)制

高校正能量氛圍培育的關(guān)鍵在于構(gòu)建完善的管理機(jī)制，因此：一是要建立正能量氛圍建設(shè)的持續(xù)管理機(jī)制。正能量的引領(lǐng)示范作用并不是對(duì)每個(gè)受眾都會(huì)起到激發(fā)作用，由于受眾存在個(gè)體差異性，因此隨著時(shí)間的推遲，正能量的思想政治教育功能被弱化，因此高校要建立完善的正能量氛圍持續(xù)管理機(jī)制，組建專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)，定期組織學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析與總結(jié)，以此提高正能量氛圍的思想政治教育效應(yīng)。例如《感動(dòng)中國(guó)》評(píng)選活動(dòng)所傳遞的自強(qiáng)不息的精神具有很好的教育作用，因此高?？梢詫⒃摶顒?dòng)引入到思想教育中；二是建立網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制。由于網(wǎng)絡(luò)信息資源比較復(fù)雜，因此高校要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的管理機(jī)制，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管實(shí)現(xiàn)對(duì)正能量信息的宣傳，例如高?？梢栽O(shè)置專(zhuān)題網(wǎng)站，將具有代表性的網(wǎng)絡(luò)信息傳遞到學(xué)生中去，提高思想政治教育的實(shí)效性。

(三)構(gòu)建科學(xué)的正能量氛圍培育模式

思想政治教育是正能量資源傳遞的有效載體，構(gòu)建科學(xué)的正能量培育模式：首先要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育活動(dòng)形式，通過(guò)運(yùn)用思想政治教育的載體營(yíng)造正能量的氛圍。同時(shí)在思想政治教育過(guò)程中要及時(shí)的對(duì)正能量事件進(jìn)行總結(jié)，并且將總結(jié)的理論轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)；其次創(chuàng)新正能量傳遞平臺(tái)。針對(duì)當(dāng)前信息傳遞速度的加快，高校要構(gòu)建系統(tǒng)的平臺(tái)體系，實(shí)現(xiàn)信息資源的無(wú)縫對(duì)接，提高高校對(duì)正能量氛圍培育工作的支持力度，尤其是在硬件和軟件設(shè)施建設(shè)上要給予重點(diǎn)扶持；最后構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+的正能量氛圍培育模式。高校要定期對(duì)社會(huì)正能量資源進(jìn)行整理與加工，以此更好的服務(wù)于思想政治教育工作，因此高校要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)海量的正能量資源進(jìn)行整合與分類(lèi)，以此實(shí)現(xiàn)思想政治教育的針對(duì)性。

(四)增強(qiáng)高校思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)

思想政治教育工作者是開(kāi)展思想政治教育的主體，因此高校要注重教師隊(duì)伍的建設(shè)：一方面高校要提高教師互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的能力，讓教師更好的參與到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)中；另一方面高校教師也要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的觀念，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生形成發(fā)散性的思維，培養(yǎng)他們的高素質(zhì)政治意識(shí)。

[1]張書(shū)樂(lè).大學(xué)生正能量培育的氛圍營(yíng)造探析[J].洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015(11).

[2]汪大海，何璐.大學(xué)生中“正能量”的傳播路徑與對(duì)策研究[J].理論觀察，2014(04).

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