淺談微博教育應(yīng)用現(xiàn)狀與展望

黃雨瀅

湖南省長沙市長郡中學(xué)，湖南　長沙　410002

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淺談微博教育應(yīng)用現(xiàn)狀與展望

黃雨瀅

湖南省長沙市長郡中學(xué)，湖南長沙410002

微博是一種新型的互聯(lián)網(wǎng)交際模式，在2009年誕生以來，迅速積累了大量的用戶，在教育界也表現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢。就目前來看，微博在中小學(xué)、高等教育上都得到了一定的應(yīng)用，取得了良好的前景。本文主要針對我國微博教育應(yīng)用研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢進行分析。

微博教育；應(yīng)用研究現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢

微博是一種基于用戶關(guān)系的信息傳播、信息分享以及信息獲取平臺，微博的核心就是“微”，發(fā)布的信息在140個字以內(nèi)，用戶可以通過客戶端、網(wǎng)頁等進入微博社區(qū)，并且發(fā)布相關(guān)的消息，微博消息是可以實現(xiàn)實時共享的。微博以其短小、快捷的優(yōu)勢，在誕生伊始，就迅速被人們接受，并在全球范圍內(nèi)掀起一場微博發(fā)展浪潮。據(jù)2015年微博發(fā)布的第三季度財報中顯示，截止2015年9月30日，微博月活躍用戶數(shù)(MAU)已經(jīng)達到2.12億人，較上年同期增長48%。微博已經(jīng)成為我國增長速度最快的互聯(lián)網(wǎng)模式，在微博的發(fā)展下，越來越多的學(xué)者開始關(guān)注微博在教育界中的應(yīng)用。

一、關(guān)于微博的管理模式開發(fā)與應(yīng)用研究

(一)使用微博實施思想政治教育

合理有效的教育是高校學(xué)生管理的重要研究項目，自20世紀初期以來，我國多數(shù)高校思想政治教育研究者開始逐漸重視新媒體和新科技對大學(xué)生思想政治教育的影響，微博因為互聯(lián)網(wǎng)的快速崛起，逐漸成為教育研究者關(guān)注的熱點。思想政治教育因為其本身在教學(xué)過程中會有一定的枯燥性，讓許多傳統(tǒng)的思想政治教育模式與方法都難以正常進行，在真正的教學(xué)過程中很難發(fā)揮具體的作用。微博的出現(xiàn)有效的解決了這一問題，首先微博本身內(nèi)容簡短，易于傳播，在剛開始使用期間就受到了廣大大學(xué)生的關(guān)注與青睞。所以將思想政治教育與微博聯(lián)合起來，就有可能產(chǎn)生意想不到的效果。所以，許多研究者開始研究這方面的知識。比如，有學(xué)者在結(jié)合高校思想政治教育課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)微博自身所擁有的特點提出許多有關(guān)微博的高校思想政治教育計劃和方案。還有部分學(xué)者認為微博的廣泛流行對大學(xué)生思想觀念與價值觀有一定的塑造作用。所以微博的興起對高校思想政治教育帶來了新的機遇，但不能由于微博對其工作有一定的影響就因忘乎所以，應(yīng)該充分合理利用微博這種大學(xué)生廣泛接受的媒體手段，更加快捷有效的開展思想政治教育工作。

(二)關(guān)于微博的教學(xué)模式開發(fā)與應(yīng)用研究

有關(guān)微博應(yīng)用于中小學(xué)課堂教學(xué)題材的研究大多都是圍繞微博怎么服務(wù)于教師的教學(xué)開展的。有研究者結(jié)合微博的特點對其在中小學(xué)教學(xué)實際過程進行分析，得出相關(guān)結(jié)論微博可以為學(xué)生提供更加豐富的資源，加強師生之間的互動，推動學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)經(jīng)驗的共同節(jié)流，提升學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)習(xí)方式的升級，而且能夠在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方面做一定的貢獻。有一些學(xué)者根據(jù)具體學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，將微博引入具體教學(xué)過程中，然后運用微博所具有的優(yōu)勢來處理教學(xué)中的難題。但是就目前狀況來看這方面的研究成果還是十分有限的，相關(guān)研究的深度及可實用仍然需要進一步深入探究。

二、我國微博教育應(yīng)用研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

(一)在理論研究的基礎(chǔ)上加強實證性研究

筆者根據(jù)相關(guān)文獻樣本研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在許多研究僅僅只停留在理論分析的層面上，大多數(shù)都是研究者對微博的自身特點進行研究和分析，然后再根據(jù)自己所研究的學(xué)科存在的問題，提出如何正確使用微博解決問題的可行性。有一些研究在此基礎(chǔ)之上做出了理論上的項目內(nèi)容以及實施過程中需要注意的問題。

(二)與具體學(xué)科及具體教學(xué)的結(jié)合更加深入

在目前的研究文獻中，有關(guān)微博在教育管理方面的研究很大程度的超越了微博在具體學(xué)科教學(xué)過程中的研究。絕大多數(shù)研究者都在研究怎么樣有效的利用微博監(jiān)視學(xué)生的思想動態(tài)從而實施正確的思想政治教育，如何構(gòu)建微博互動平臺有效的促進師生之間的互動和交流。整個班級之間進行互動，以及微博如何幫助班主任維持學(xué)生安全健康學(xué)習(xí)方面的工作。實際上微博在課堂教學(xué)過程中也可以發(fā)揮一定的作用，因為微博自身內(nèi)容簡短并且交互性與參與性強等優(yōu)點，使得它能夠幫助老師在課堂教學(xué)中對相關(guān)主題的擴展和延伸，在第一時間獲得課堂教學(xué)反饋等。

(三)研究領(lǐng)域逐漸向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域過度

通過網(wǎng)絡(luò)查詢，文獻歸類與統(tǒng)計表明，有關(guān)高等教育領(lǐng)域的研究論文大約有一百篇，而微博在基礎(chǔ)教育方面的研究論文只有十幾篇。導(dǎo)致兩者如此巨大差距的關(guān)鍵是高等教育和基礎(chǔ)教育教學(xué)目標和教學(xué)對象存在一定的差異。在實際教學(xué)期間中運用微博教育，需要學(xué)生掌握一定的計算機水平，微博如果沒有正確使用有可能會對學(xué)生帶來一定的負面影響?；A(chǔ)教育的內(nèi)容一般比較死板，教育對象的思想還處于發(fā)育階段，并沒有完全成熟。這些狀況在一定程度上限制了微博在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的實施和開展。但隨著現(xiàn)代社會的快速進步與發(fā)展，越來越多的還沒有入學(xué)孩子就開始接觸并運用移動終端設(shè)備。并且許多高年級小學(xué)生已經(jīng)擁有自己的微博，所以如果學(xué)生處于接觸微博的初始階段，那么老師就可以恰當(dāng)?shù)剡\用微博開展相關(guān)教育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生使用微博進行學(xué)習(xí)，這樣一來學(xué)生很正常的就會把微博作為一種簡單快捷的學(xué)習(xí)工具，從而養(yǎng)成良好的使用微博的習(xí)慣。

三、結(jié)語

微博在我國教育領(lǐng)域應(yīng)用研究方興未艾，從2009年至今，經(jīng)歷了一個由緩慢發(fā)展到爆發(fā)式增長的過程。微博教育應(yīng)用綜合研究主要涉及微博教育應(yīng)用的可行性分析，理論基礎(chǔ)分析，以及教育應(yīng)用的系統(tǒng)模型設(shè)計等方面呈現(xiàn)出由宏觀研究到微觀研究的整體趨勢。

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