“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

侯劍波

西安工業(yè)大學(xué)，陜西　西安　710021

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“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

侯劍波*

西安工業(yè)大學(xué)，陜西西安710021

新時(shí)期，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，國(guó)家將互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用提升到了重要的發(fā)展戰(zhàn)略中來(lái)，而將互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合順應(yīng)了時(shí)代背景的發(fā)展要求?；诖耍F(xiàn)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑進(jìn)行了探討。

“互聯(lián)網(wǎng)+”；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育；路徑

近些年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展不斷地加快，新技術(shù)、新理念層出不窮，其中尤以互聯(lián)網(wǎng)為代表的網(wǎng)絡(luò)模式更是得到了空前的發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式在很多行業(yè)都得到了廣泛的應(yīng)用，給人們的工作和生活帶來(lái)了便捷，隨著該模式的不斷發(fā)展，其對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也起到了一定的推進(jìn)作用。處在新的時(shí)代背景下，怎樣才能將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與“互聯(lián)網(wǎng)+”模式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮其巨大的優(yōu)勢(shì)，為國(guó)家培養(yǎng)出高技能、創(chuàng)新型的人才是各大高校值得探究的問(wèn)題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響

(一)豐富了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)大都是教師進(jìn)行講解，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，對(duì)于一些理論性強(qiáng)的知識(shí)采取這種模式學(xué)生理解起來(lái)困難很大。隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，也為高校課堂注入了新鮮的活力，尤其是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課堂中，教師在講解中可借助多媒體課件等技術(shù)將一些難于理解的內(nèi)容呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生去深入理解。此外，大學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心比較大，在新媒體的應(yīng)用上也比較熟練，因此開(kāi)展“上網(wǎng)”創(chuàng)業(yè)可為他們的發(fā)展提供廣闊的空間，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實(shí)效性得到明顯的提高。

(二)促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方式的改革

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的全面啟動(dòng)，給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課堂也帶來(lái)了新的改革方向。新媒體條件下大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)課堂再也不是單純的文字演示，而是集合了視頻、圖像等于一體的多模式結(jié)構(gòu)。當(dāng)前，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課堂中還面臨一些亟待解決的問(wèn)題，比如怎樣才能運(yùn)用現(xiàn)代社交平臺(tái)比如微信等媒體技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作者應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，改革教學(xué)方式，走與時(shí)俱進(jìn)之路才是重要舉措。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展路徑

(一)結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育課堂

進(jìn)入新世紀(jì)后，人們的思想觀念也發(fā)生了翻天覆地的變化，不再滿足于對(duì)知識(shí)的淺顯理解，而更加看重的是對(duì)知識(shí)的拓展與應(yīng)用。一些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典理論會(huì)被人們重新審視與解讀，并借助網(wǎng)絡(luò)這一媒介進(jìn)行認(rèn)證。高校所開(kāi)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課堂也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，考慮到大學(xué)生這一特殊的群體，他們對(duì)待新鮮事物充滿了好奇心與求知欲，高校也應(yīng)不斷挖掘?qū)W生自身的潛能，幫助他們樹(shù)立創(chuàng)新合作的意識(shí)。高校應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)這一媒介，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育課堂，構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對(duì)資源進(jìn)行不斷更新，讓學(xué)生在課余時(shí)間可了解到更多的最新創(chuàng)業(yè)信息，豐富他們的課余生活。此外作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師，在教學(xué)中也應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)，在教學(xué)素材中引入全新的案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)新聞，提高他們的認(rèn)知能力。高校還應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況定期邀請(qǐng)一些知名人士到校為學(xué)生進(jìn)行講座，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)離自身并不是遙不可及的，只要肯努力，創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也是指日可待的。

(二)引入新技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方式

高校在創(chuàng)新教學(xué)模式上具體可從以下幾點(diǎn)加以強(qiáng)化：第一，改進(jìn)課堂教學(xué)模式。信息時(shí)代的來(lái)臨將人們帶入了一個(gè)全新的世界，人們之間的交流也變得更加方便與快捷，微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的衍生為大學(xué)生的生活帶來(lái)很大樂(lè)趣，他們足不出戶即可知道大千世界的多姿多彩。作為高校自身來(lái)說(shuō)，也應(yīng)抓住這一機(jī)遇，在課堂改革方面轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思路，引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)，讓課堂不再枯燥無(wú)味，帶給學(xué)生們輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。第二，重視第二課堂活動(dòng)。借助新媒體向大學(xué)生進(jìn)行宣傳與教育，豐富大學(xué)生的課余生活，讓他們?cè)诖髮W(xué)期間能真正學(xué)到有用的知識(shí)。第三，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的生活化。創(chuàng)業(yè)教育絕不能只流于表面形式，而應(yīng)貫穿到大學(xué)生生活的方方面面中，教師在課堂上為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面知識(shí)的講解與指導(dǎo)，課后還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入地理解，比如可在線觀看知名人士的成功案例或者查閱創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的新點(diǎn)子，讓他們的專業(yè)技能得到質(zhì)的飛躍。要最大限度地發(fā)揮新媒體創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)大學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)獲取有用的資源，讓網(wǎng)絡(luò)這種新媒體能真正發(fā)揮其有效性。

(三)構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)基地，提高教育工作的成效性

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，在各行各業(yè)中幾乎都能看到互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，它在帶給人們多樣化信息的同時(shí)，也大大增強(qiáng)了人們的工作效率。高校在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中，也應(yīng)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這一媒介，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)基地，利用大學(xué)生熟知的網(wǎng)站比如淘寶、微店等平臺(tái)讓學(xué)生積極參與其中，鼓勵(lì)他們根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，教師給予一定的指導(dǎo)，提高他們自身的創(chuàng)業(yè)技能。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著時(shí)代的變遷，開(kāi)展基于互聯(lián)網(wǎng)媒體條件下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我教育發(fā)展之所需，更是國(guó)家對(duì)人才需求的新方向。作為高校教育工作者來(lái)說(shuō)也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，不管是在教學(xué)模式上還是管理方式上都應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，尋求有效的課堂教學(xué)模式，充分運(yùn)用現(xiàn)代高科技所帶來(lái)的便捷，為課堂注入新鮮的活力，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新欲望，使所培養(yǎng)出的大學(xué)生能真正為社會(huì)所用，成為國(guó)家的棟梁之才。

[1]李克強(qiáng).共繪世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新藍(lán)圖———在第九屆夏季達(dá)沃斯論壇上的特別致辭[N].人民日?qǐng)?bào)，2015-9-11(2).

[2]王左丹，侯永雄.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)的不足及其路徑研究[J].華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2014(8)：69-72.

[3]肖帥.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境下的大學(xué)生“宅”現(xiàn)象及其對(duì)大學(xué)教育的影響[J].信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué))，2015(4)：152-154.

侯劍波(1989-)，男，漢族，陜西西安人，碩士研究生，西安工業(yè)大學(xué)，助教，研究方向：思想政治教育。

G647.38；G434

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