大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

王　妍

大連交通大學(xué)思政部，遼寧　大連　116025

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大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

王妍*

大連交通大學(xué)思政部，遼寧大連116025

隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，我國(guó)已由數(shù)字時(shí)代進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)時(shí)代已然成為社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的必然結(jié)果。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)也使大學(xué)生的思想政治教育工作面臨著更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，加快推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的改革和創(chuàng)新，應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，找出大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策迫在眉睫。

大數(shù)據(jù)時(shí)代；大學(xué)生；思想政治教育

“大數(shù)據(jù)”一詞由英文“Big Date”翻譯而來(lái)?！洞髷?shù)據(jù)時(shí)代》的作者維克托·邁爾·舍爾伯格指出，“大數(shù)據(jù)是人們?cè)诖笠?guī)模數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上可以做到的事。大數(shù)據(jù)是人們獲得新的認(rèn)知，創(chuàng)造新的價(jià)值的源泉”。①大數(shù)據(jù)擁有海量的數(shù)據(jù)規(guī)模、快速的數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)、動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)體系以及巨大的數(shù)據(jù)價(jià)值等特征。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)既是信息技術(shù)領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻持久的革命，更是在全球范圍內(nèi)開(kāi)啟思想政治劇變、引領(lǐng)社會(huì)實(shí)現(xiàn)不斷進(jìn)步的利器。

大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨給當(dāng)今社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)了深刻的變革。尤其是2013年，大數(shù)據(jù)的觸角更是延伸到我國(guó)的教育領(lǐng)域。面對(duì)大數(shù)據(jù)引發(fā)的深刻變革，大學(xué)生思想政治教育工作面臨著更大的挑戰(zhàn)。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

(一)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教育內(nèi)容與方法。大數(shù)據(jù)時(shí)代資源共享、訴求互動(dòng)，傳統(tǒng)的教育內(nèi)容與方法受到巨大的沖擊，大數(shù)據(jù)讓思想政治教育面臨復(fù)雜性、技術(shù)性與倫理性的挑戰(zhàn)。②大數(shù)據(jù)正在不斷改變已有的傳播形式，新媒體傳播呈現(xiàn)出一系列鮮明的特點(diǎn)。新媒體具有內(nèi)容新穎、使用便捷、提供個(gè)性化服務(wù)、信息傳遞即時(shí)性等顯著特征，深刻改變著當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、方法和形式。

(二)挑戰(zhàn)教育者的優(yōu)勢(shì)地位。在傳統(tǒng)思想政治教育中，教師可自由選擇向?qū)W生傳授理論知識(shí)、思想、政治等價(jià)值觀(guān)、知識(shí)和技能，教育者擁有較強(qiáng)的權(quán)威性、自主性和優(yōu)越性，在日常教學(xué)工作中有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。而大數(shù)據(jù)時(shí)代擁有較為平等、開(kāi)發(fā)和共享的數(shù)據(jù)環(huán)境，再加上網(wǎng)絡(luò)和新媒體的發(fā)展，使學(xué)生獲取資源的途徑不再單單依靠教育者，學(xué)生可根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需要和興趣愛(ài)好自由選擇和搜索學(xué)習(xí)內(nèi)容，教育者不再是學(xué)生接受教育的唯一途徑。因此，大數(shù)據(jù)時(shí)代在一定程度上使教育者的優(yōu)勢(shì)地位受到挑戰(zhàn)。

(三)挑戰(zhàn)大學(xué)生的思維方式。大數(shù)據(jù)時(shí)代，大學(xué)生是數(shù)據(jù)信息的最早參與群體，更是最活躍的“數(shù)據(jù)大軍”。在虛擬的網(wǎng)環(huán)境絡(luò)中，信息的刺激與感化打開(kāi)了學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)新鮮事物的好奇心和內(nèi)動(dòng)力，給大學(xué)生帶來(lái)不同程度的困擾。③除此之外，大數(shù)據(jù)使大學(xué)生逐漸接觸到西方的意識(shí)形態(tài)，但一些不良意識(shí)形態(tài)卻在學(xué)生頭腦中根深蒂固，影響著大學(xué)生思想政治的健康發(fā)展，在一定程度上也給大學(xué)生的思想狀況帶來(lái)挑戰(zhàn)。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

(一)強(qiáng)化大數(shù)據(jù)意識(shí)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，若要全面、深刻的認(rèn)識(shí)和掌握大學(xué)生的思想狀況，就必須樹(shù)立大數(shù)據(jù)意識(shí)并掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)信息、思想動(dòng)態(tài)和個(gè)人信息進(jìn)行系統(tǒng)的分析、整理與統(tǒng)計(jì)，進(jìn)而獲取更多、更深的學(xué)生信息，以便于教育者根據(jù)學(xué)生的不同情況對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

(二)創(chuàng)新大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的研究范式。信息的采集和分析處理是大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵步驟。④一方面可與相關(guān)部門(mén)展開(kāi)合作，創(chuàng)建適合大學(xué)生思想政治教育工作的大數(shù)據(jù)平臺(tái)，建立科學(xué)的信息搜集、整理和分析機(jī)制；另一方面可積極組建跨學(xué)科研究課題，發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，形成強(qiáng)有力的研究合力。

(三)提高教育者的媒體素質(zhì)，加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷深入與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)等新興媒體正在大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)中扮演著越來(lái)越重要的角色。教育者只有通過(guò)培訓(xùn)等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)和強(qiáng)化理論知識(shí)和對(duì)新媒體的應(yīng)用能力，借助新媒體的特點(diǎn)提高媒體素質(zhì)，將新媒體應(yīng)用到大學(xué)生思想政治教育工作的日程中，更好地發(fā)揮新媒體的育人工作，進(jìn)而提高高校思想政治教育工作的效率。

(四)保護(hù)大學(xué)生的隱私和個(gè)人責(zé)任。思想政治教育者要對(duì)大學(xué)生的大數(shù)據(jù)使用進(jìn)行正確的引導(dǎo)和正規(guī)的測(cè)評(píng)，并及時(shí)地加以反饋。⑤對(duì)于那些存在問(wèn)題的學(xué)生，在學(xué)校和教育者應(yīng)通過(guò)掌握的數(shù)據(jù)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出相應(yīng)的對(duì)策解決問(wèn)題的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、朋友之間的聯(lián)系，發(fā)揮全方位的監(jiān)督和督促作用，保護(hù)大學(xué)生的隱私。

三、結(jié)論

總之，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)為大學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)辟了一個(gè)全新的領(lǐng)域。因此，國(guó)家相關(guān)部門(mén)和各高校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，將大數(shù)據(jù)技術(shù)與大學(xué)生思想政治教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，注重防范西方意識(shí)形態(tài)等風(fēng)險(xiǎn)和不良影響，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)在思想政治教育中的積極作用。

[注釋]

①維克托·邁爾·舍爾伯格.《大數(shù)據(jù)時(shí)代》.華東師范大學(xué)出版社，2015.

②蒲清平，朱麗萍.大數(shù)據(jù)思想政治教育研究綜述.思想教育研究，2016.3.

③劉乃迪，張連春.大數(shù)據(jù)時(shí)代下大學(xué)生思想政治教學(xué)模式創(chuàng)新.河北內(nèi)防學(xué)院學(xué)報(bào)，2016.6.

④吳玉梅.大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育路徑探究.思想理論教育，2016.3.

⑤王國(guó)軍，劉爽.大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育研究.理論觀(guān)察，2014.1.

[1][英]維克托·邁爾·舍恩伯格.《與大數(shù)據(jù)同行——學(xué)習(xí)和教育的未來(lái)》[M].華東師范大學(xué)出版社，2015.

[2]蒲清平，朱麗萍.大數(shù)據(jù)思想政治教育研究綜述[J].思想教育研究，2016(03).

[3]劉乃迪，張連春.大數(shù)據(jù)時(shí)代下大學(xué)生思想政治教學(xué)模式創(chuàng)新[N].河北北方學(xué)院學(xué)報(bào)，2016(06).

[4]吳玉梅.大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育路徑探究[J].思想理論教育，2016(03).

[5]王國(guó)軍，劉爽.大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育研究[J].理論觀(guān)察，2014(01).

[6]洪昀.新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的思考[N].國(guó)家教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(11).

王妍(1990-)，女，遼寧錦州人，碩士研究生，大連交通大學(xué)思政部，研究方向：思想政治教育。

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