留守兒童現(xiàn)狀與對策探析

劉一龍

河南科技學院新科學院，河南　新鄉(xiāng)　453000

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留守兒童現(xiàn)狀與對策探析

劉一龍

河南科技學院新科學院，河南新鄉(xiāng)453000

摘要：留守兒童現(xiàn)在的問題也有許多，缺乏父母的關(guān)愛，監(jiān)護力度不夠，兒童自我保護意識不足，許多未成年人成為主要的犯罪群體，使更多的留守兒童遭受到傷害。本文對這一現(xiàn)狀進行了分析，并嘗試從制度層面給出了幾個對策。

關(guān)鍵詞：留守兒童；現(xiàn)狀；對策

留守兒童，是指一些父母外出打工，使他們單獨在家或者和老一輩人和其他親戚生活在一起，從而去缺乏父母關(guān)愛的兒童。為了解他們的生活現(xiàn)狀，2015年6月24日，我校組織調(diào)研小組針對新鄉(xiāng)市留守兒童現(xiàn)狀做了調(diào)研。

一、調(diào)查情況簡析

(一)調(diào)查對象集中在農(nóng)村上學的小學生，其中有70%以上小學生均有單獨在家或者跟隨祖父輩生活過。其中有一半以小學生成績均為偏中等，另外25%小學生和父母同住，成績均屬優(yōu)秀。而在調(diào)查所有小學生中有95%以上兒童不希望父母外出打工。

(二)調(diào)查中屬于留守兒童的有70%以上不喜歡上學，因缺少監(jiān)督，其中20%以上不想上學，因?qū)W習成績不好。10%左右因朋友少而厭惡上學；剩余30%左右留守兒童大多性格內(nèi)向，安于在學校學習。

(三)調(diào)查的所有留守兒童90%以上在生活上均有困難，希望父母能在家?guī)椭约?，其?0%左右都是靠著祖父輩解決問題生活問題；5%左右是祖父輩有照顧兒童能力，能解決自身大部分能力。

(四)調(diào)查的所有的兒童中100%的兒童都希望在學生和生活中有困難時，能夠得到父母的幫助和解決，并且希望得到父母的關(guān)懷。

二、留守兒童存在的問題

(一)學習問題

留守兒童一般處于小學期間，正式接受教育的最佳時期，由于沒有父母的陪伴，缺乏父母的教育，同時也缺少了父母的監(jiān)督，成績好了，沒人過問，得不到肯定與鼓勵。成績下滑了，得不到批評。許多兒童缺乏自制力，漸漸地使孩子對學習缺乏興趣，從而使大多留守兒童對于成績得不到足夠的重視。

(二)生活問題

留守兒童的一般生活條件是不容樂觀的，兒童時期正是一個人的發(fā)育時期，也是最需要營養(yǎng)的時期，而作為兒童并沒有這方面的意識，有些為了給家里減輕負擔，只要求吃飽就行，至于營養(yǎng)遠遠跟不上的。這其中微小的問題除了父母的觀察，一般人很少注意到。再加上一些農(nóng)村缺乏一些基本常識，一些兒童生病得不到第一時間的治療，從而使問題更加嚴重。

(三)心理問題

兒童的自我調(diào)節(jié)能力一般不好，不管是在學校還是在其他方面受到委屈第一時間會想到的是自己的父母，而缺乏父母的孩子一般面對一些情況會膽怯，不敢去大膽的面對，因為缺乏父母的指導(dǎo)，受委屈了也沒人傾訴，從而選擇了沉默，不敢去嘗試一些努力，這個時候沒有父母或者其他人的調(diào)節(jié)時，漸漸的會使孩子變得孤僻、抑郁，嚴重影響孩子的心理發(fā)展這種心理的發(fā)展是對兒童非常不利的，而存在最多的問題就是許多孩子逆反心理越來越重，為了引起重視，顯得與眾不同，打架斗毆，吸煙喝酒，更是成為常態(tài)。

三、解決方案建議

(一)學校方面

小學的義務(wù)教育制不僅要在學習的教育，同時也要在生活上進行教育。在學習的教育方面不要因為學習成績而區(qū)別對待，對于成績不好的兒童更應(yīng)加以教育。對于一些父母不在家的兒童，要給與重視，更加注重生活上的問題，給與關(guān)愛，借鑒其他學生父母的教育方法，手把手教育在生活上存在的問題。并且學校應(yīng)開展心理咨詢，主動去咨詢和矯正一些兒童問題，尤其對于留守兒童的關(guān)心與關(guān)愛，減少他們的心理問題，給與正確的引導(dǎo)。同時給與外出打工的父母進行溝通，定期給兒童打電話進行關(guān)愛呵護。把一些存在的問題，給與外出父母反應(yīng)。不僅如此還要教育兒童理解父母，讓他們外出明白父母的用心，形成正確的價值觀，共同使兒童在學習上和生活上形成正確的發(fā)展方向。

(二)社會方面

留守兒童的生活與周圍的環(huán)境息息相關(guān)，由于家里缺乏父母的監(jiān)督，許多留守兒童的課余時間都是在其他地方玩耍，因此更多的時間是在外的，而周圍的環(huán)境便會逐漸的影響他們，學校附近的網(wǎng)吧、電子游戲廳常常成為孩子聚集的地方，尤其是留守兒童。同時在缺乏正確的引導(dǎo)下，社會其他不好的風氣也會逐漸的影響他們的發(fā)展。因此對于留守兒童的關(guān)愛需要整個社會共同的努力，為留守兒童營造一個良好的生活環(huán)境，依法打擊附近不合格的網(wǎng)吧，社會各界力量都加大對未成年人的監(jiān)督與保護。

(三)制度方面

強化政府職能作用。政府職能部門要重視和加強留守兒童的關(guān)愛工作，依法打擊對學生存在不利的行為。建立良好的政策加大對留守兒童的關(guān)愛。并對戶籍制度進行完善，讓更多父母能在打工的同時把兒童留在身邊進行教育。為“留守學生”健康成長盡心盡責，營造良好環(huán)境。加強宣傳監(jiān)督。要加大對《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)的宣傳力度，要強化對農(nóng)民工子女政策實施過程的監(jiān)督機制，杜絕城鎮(zhèn)學校對農(nóng)民工子女歧視性待遇和收費，確保農(nóng)民工子女教育政策落實，從制度上促進"留守學生"問題的解決。

總之，關(guān)愛“留守兒童”不只是小事家事，更是國事，是關(guān)系民族未來發(fā)展的大事，需要全社會廣泛關(guān)注。因此，希望我們通過組織這次“關(guān)愛孩子傳遞愛心共享和諧”的關(guān)愛留守兒童活動，能引起全社會關(guān)注：奉獻您的愛心，牽手留守兒童。

[參考文獻]

[1]胡朝暉，王紅玉.農(nóng)村留守兒童安全問題探析[J].西南農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版)，2012(2).

[2]李新，張靜.農(nóng)村留守兒童安全問題芻議[J].人民論壇，2012(3)：83.

作者簡介：劉一龍(1992-)，男，漢族，河南許昌人，河南科技學院新科學院本科生，研究方向：民商法。

中圖分類號：D669.5

文獻標識碼：A

文章編號：2095-4379-(2016)01-0238-01