新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)研究

王大杰

（河北省霸州市勝芳鎮(zhèn)紅光小學(xué)）

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)研究

王大杰

（河北省霸州市勝芳鎮(zhèn)紅光小學(xué)）

相比于初高中來講，小學(xué)英語教學(xué)無論是在教學(xué)對象的年齡、認(rèn)知水平和個(gè)性特點(diǎn)等方面都存在較大差異，而為了使每位學(xué)生都能夠在原有基礎(chǔ)上得到有效提高，教師就需要設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)目標(biāo)與深度。而又因?yàn)樾W(xué)生剛剛接觸英語知識，面對這種狀況，怎樣結(jié)合新課程理念將豐富、有趣的知識傳授給學(xué)生也是廣大小學(xué)英語教師應(yīng)考慮的首要問題。

小學(xué)英語；新課程理念；教學(xué)研究

新課改背景下，強(qiáng)調(diào)在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)，以及自主學(xué)習(xí)意識與創(chuàng)新思維，進(jìn)而使小學(xué)英語教育質(zhì)量能夠得到不斷提升。因此，小學(xué)英語教師應(yīng)結(jié)合新課程教學(xué)理念，在設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)過程中，應(yīng)將小學(xué)生作為其重點(diǎn)，不論采用怎樣的教學(xué)方式，首先考慮的就是其是否對促進(jìn)學(xué)生持續(xù)性與終身發(fā)展有益，同時(shí)還要充分結(jié)合學(xué)生愛玩、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，采用形式多樣，充滿趣味性的教學(xué)內(nèi)容與方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，并不斷探索和創(chuàng)新出科學(xué)新穎的教學(xué)模式，并將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為英語教學(xué)的主要目標(biāo)，進(jìn)而從整體上提高小學(xué)生的英語素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)內(nèi)容，科學(xué)制定教學(xué)方案

在語音教學(xué)方面。要求小學(xué)師生要能夠準(zhǔn)確掌握字母的讀音，充分了解單詞重音，從而使其能夠在掌握詞匯正確發(fā)音的同時(shí)，懂得在適當(dāng)場合應(yīng)對其語調(diào)做出適當(dāng)調(diào)整；對詞匯教學(xué)來講。強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠通過借助直觀形象的圖片，能夠認(rèn)讀、聽懂和拼寫簡單的英語詞匯，并且可以根據(jù)教師讀出的單詞指出對應(yīng)的圖片與單詞；而對于句子教學(xué)來講，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能夠聽懂、認(rèn)讀，以及模仿一些簡單的問候語；在短文教學(xué)方面，應(yīng)著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的朗讀與聽力水平；在對話與語法方面，要求學(xué)生要在聽懂的基礎(chǔ)上，與師生進(jìn)行簡單的交談，并且能夠?qū)σ恍┏Ｒ?、簡單的語法項(xiàng)目進(jìn)行全面了解與靈活應(yīng)用。

此外，教師還要對英語教材和教學(xué)對象進(jìn)行深入研究，并針對學(xué)生的認(rèn)知與個(gè)性特點(diǎn)等方面的實(shí)際情況，結(jié)合新課標(biāo)理念，為學(xué)生營造符合學(xué)生認(rèn)知水平與實(shí)際教學(xué)需求的學(xué)習(xí)環(huán)境，并針對英語教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，對教學(xué)方法和手段進(jìn)行擇優(yōu)選擇。

二、采用多樣化的教學(xué)形式，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)

興趣是促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)探究和獲取英語知識的關(guān)鍵動(dòng)力，對提高學(xué)生英語素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力有重要意義，因此在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方式來開展教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)能夠得到全面激發(fā)。小學(xué)生年齡小、自制力差，也缺乏豐富的知識水平與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而教師就是要利用小學(xué)生這種愛玩，對什么新鮮事物都具有強(qiáng)烈好奇心的特點(diǎn)，采用聽、唱、完等多樣化的教學(xué)方式開展教學(xué)活動(dòng)，或者是利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，以及創(chuàng)設(shè)新穎獨(dú)特的教學(xué)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。也可以通過開展形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)來吸引學(xué)生積極主動(dòng)的探索知識，從而獲得更好的課堂教學(xué)效果與成果。

比如：在為學(xué)生講解水果的表達(dá)時(shí)，教師就可以組織學(xué)生開展才水果的游戲。讓學(xué)生閉上眼睛，然后引導(dǎo)其用手去摸教師提供的水果，并運(yùn)用英語表達(dá)出自己的猜想。也可以讓學(xué)生運(yùn)用英語描述一種自己喜歡的水果，然后讓大家猜看誰描述的更細(xì)致、準(zhǔn)確，而且猜對的又多。通過利用游戲來開展課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以讓學(xué)生在描述水果過程中輕松的掌握對應(yīng)的知識，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果與目標(biāo)。

三、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教師綜合素質(zhì)

在小學(xué)階段除了要為學(xué)生傳授豐富有趣的英語知識外，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果學(xué)生在剛接觸英語知識時(shí)，就養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅會對今后的英語學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響，糾正起來也較為困難。因此，在日常教學(xué)中，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在不良學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣時(shí)，應(yīng)給予及時(shí)的糾正與正確的指導(dǎo)，進(jìn)而有效避免問題日益增多。同時(shí)，在幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤時(shí)，也要選擇合適的方法，不能一味的批評，應(yīng)該在不傷害學(xué)生自尊心的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)與糾正，進(jìn)而讓學(xué)生能夠自主的認(rèn)識到自身存在的不良習(xí)慣，并積極主動(dòng)的加以改正。

此外，學(xué)校也應(yīng)該充分重視起高素質(zhì)教師的培養(yǎng)與引進(jìn)，并采用老教師指導(dǎo)新教師的模式，幫助新教師不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而快速的建立起一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。同時(shí)，教師把握好每一次實(shí)踐學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會，從而使自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法能夠得到不斷優(yōu)化。還要鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)研究，通過對教學(xué)方案進(jìn)行深入鉆研與創(chuàng)新來不斷提升自身的教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng)，從而使其能夠在教學(xué)中為小學(xué)生呈現(xiàn)出更加新穎獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容與形式，促進(jìn)小學(xué)英語教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

四、結(jié)語

總之，在新課標(biāo)理念下，小學(xué)英語教師在設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)過程中，應(yīng)將小學(xué)生作為其重點(diǎn)，不論采用怎樣的教學(xué)方式，首先考慮的就是其是否對促進(jìn)學(xué)生持續(xù)性與終身發(fā)展有益，同時(shí)還要充分結(jié)合學(xué)生愛玩、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，采用形式多樣，充滿趣味性的教學(xué)內(nèi)容與方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，進(jìn)而使其能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)英語教育事業(yè)的快速發(fā)展。