小學教學管理中對小學生思想引導的重要性分析

李則霖

（遼寧省光明學校小學部）

小學教學管理中對小學生思想引導的重要性分析

李則霖

（遼寧省光明學校小學部）

小學生是祖國未來的主人和希望，為了培養(yǎng)學生成為祖國未來的棟梁，必須從小培養(yǎng)學生的思想道德建設(shè)。學校作為思想道德教育的主要場所，更加有責任、有義務(wù)培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，使他們成為有道德、有文化、有理想、有紀律的新時代人才。

教學管理；小學生；思想引導

隨著新課標改革的實施，傳統(tǒng)教學的教育方法與新課標改革的要求出現(xiàn)了一些矛盾。在實際教學中可以發(fā)現(xiàn)，新課標改革不論是在教育目標、課程結(jié)構(gòu)、課程管理、課程內(nèi)容等方面，還是在教師的教學方法和學生的學習態(tài)度、學習方式上，都產(chǎn)生了一定的變化。這些創(chuàng)新的管理模式和方法在運用實施的過程中，與傳統(tǒng)的學校管理模式產(chǎn)生了一些矛盾，因此在教學管理工作中也產(chǎn)生了一些新的問題，需要教師們探索有效的管理方法，提高教學管理工作的有效性。針對這一問題，本文提出了在小學教育管理中對小學生進行思想引導的重要策略，下面將展開詳細的分析。

一、加強德育宣傳，正確引領(lǐng)學生的思想方向

近年來，國家發(fā)出的重要文件中指出：加強和改進未成年人思想道德建設(shè)時一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，各有關(guān)部門應(yīng)根據(jù)各自承擔的責任，采取有效措施，切實把加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項工作落到實處[1]。小學生正處于人生的發(fā)育期，個人思想還不夠成熟，也沒有形成完整的世界觀、價值觀、人生觀。也正是如此，進行小學生的基礎(chǔ)思想教育是教育工作的核心內(nèi)容。只有將小學生的思想道德發(fā)展方向往正確的方向引領(lǐng)，并加強小學德育教育工作的宣傳，才能讓小學生在和諧的思想環(huán)境中健康成長。

二、完善學校素質(zhì)教育體制，推進思想道德建設(shè)工作的進一步發(fā)展

學校在開展小學生思想道德建設(shè)工作中應(yīng)以素質(zhì)教育為出發(fā)點，通過講、聽、看、寫等多種方式對小學生進行道德教育、誠信教育和學習新守則活動[2]。積極開設(shè)教育活動，引導學生在實踐中進行創(chuàng)新活動，推進學生思想道德建設(shè)工作的更進一步。同時，堅持以人為本的重要思想，從小學生的實際生活入手，根據(jù)小學生的身體發(fā)展特點，依照次序逐步實施教育工作。學校的德育教育也要從學生的心理特點出發(fā)，將道德知識和道德實踐有機地結(jié)合在一起，運用膾炙人口的形式、通俗易懂的語言、生動形象的實例以及參與、疏導、傳授、討論的方法，開設(shè)一些吸引力強且生動活潑的實踐活動。將道德行為與道德學習合為一體，把道德教育加入生活實踐中，堅持行為和學習互相統(tǒng)一的原則，引導學生在學習道德知識的過程中自覺地把知識融入進自身道德行為中。

教師的關(guān)鍵作用是提高教學質(zhì)量、提升教育品質(zhì)。面對課堂教學效率低的問題，首先要改變教師的觀念。教師是小學生思想道德建設(shè)中的引領(lǐng)者、組織者、實施者，教師的育人方式、道德觀念直接影響到了小學生思想道德建設(shè)工作的開展及成效。要讓學生的思想道德建設(shè)的各項工作落到實處，就必須將德育教育滲入到各學科教學中去。教師要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，形成新型育人觀。教學管理的最終目標是促進學生的成才，促進師生的共同發(fā)展。每個教師和學生都是獨立的個體，都有自己獨立的人格、思想和個性品質(zhì)。因此教師自身要樹立以人為本、以學定教、合作共生的新理念，只有教師自己擺正了理念方向，才能引導學生走向正確的發(fā)展道路。

三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，促進學生思想道德發(fā)展

家庭環(huán)境是小學生接觸的第一個環(huán)境，家庭教育是學生教育發(fā)展的啟蒙。家庭環(huán)境的因素往往會對學生的發(fā)展造成最直接的影響，正所謂父母是孩子的第一任導師，同樣，父母也是孩子一生的導師。在小學生的教育過程中，家庭的教育是學生接受教育的基礎(chǔ)?，F(xiàn)實生活中，許多家長由于工作忙碌等問題，普遍忽視了對孩子進行德行教育這一重要內(nèi)容，大部分家長平時只在乎孩子學習成績的好壞，至于道德思想等問題就漠不關(guān)心了。一位著名的文學家曾經(jīng)說過：“從私塾到小學到中學，我經(jīng)過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我真正的老師，把性格傳給我的是我的母親，母親并不識字，她給我生命的教育。”由此可見，父母在孩子心中具有極其重要的地位[3]。因此，父母應(yīng)在生活中時刻注意自己的言行舉止，為孩子營造一個和諧的家庭氛圍，并為孩子樹立一個榜樣。有血緣關(guān)系的親子關(guān)系更能增加道德教育的情感色彩，這是學校教育所無法相比的。

四、結(jié)束語

思想道德教育，是學校德育教育工作中一項重要的內(nèi)容，同時也是共青團思想道德教育的重要組成部分，是社會思想道德建設(shè)的一個基礎(chǔ)性工作。思想道德素質(zhì)時提高人的精神境界的基礎(chǔ)，是學生成人后立身處世的根本。開展思想教育工作，必須學校、家庭、社會三方面互相協(xié)調(diào)，達成一致，同時有目的、有針對、有計劃地培養(yǎng)小學生良好的道德修養(yǎng)、行為習慣。只有從小培養(yǎng)學生良好的思想道德，才能使學生全面發(fā)展成為新時代的人才。