淺談初中體育教學(xué)方法的多樣化

張 坤

（貴州省德江縣合興鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 565200）

淺談初中體育教學(xué)方法的多樣化

張 坤

（貴州省德江縣合興鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 565200）

在教學(xué)的過(guò)程中，教師作為教學(xué)中的主導(dǎo)者，學(xué)生則被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，這不僅不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也不利于學(xué)生自主地開(kāi)展學(xué)習(xí)。為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果，學(xué)校以及教師有必要改變單一的教學(xué)模式，以使教學(xué)方法多樣化。體育教學(xué)方法的多樣化離不開(kāi)有效教學(xué)方法的支持，畢竟教學(xué)方法的多樣化也是由多種有效教學(xué)方法共同組成的，同時(shí)它們也是體育教學(xué)方法多樣化實(shí)施的基礎(chǔ)。下面筆者就來(lái)簡(jiǎn)要地分析與論述幾種有效的體育教學(xué)方法。

初中體育；教學(xué)方法；多樣化

隨著教育改革的不斷深入，教學(xué)的目的正在從最初的以培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)水平向以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力上轉(zhuǎn)移。而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及各學(xué)科發(fā)展大融合的趨勢(shì)也給各科教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。初中體育教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生體育思想以及身體素質(zhì)的重要過(guò)程，在新的教育環(huán)境下，對(duì)其教學(xué)方法的多樣性進(jìn)行分析與探討，將對(duì)初中體育教學(xué)事業(yè)的良好發(fā)展有著重要的指導(dǎo)作用。

一、初中體育教學(xué)多樣化的必要性

由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)習(xí)慣的影響，在初中體育教學(xué)過(guò)程中，絕大多數(shù)體育教師都采用灌輸式的教學(xué)模式，教師在前面一邊做基本動(dòng)作，一邊講解其中的理論知識(shí)。在教師演示的時(shí)候?qū)W生都是有模有樣地模仿動(dòng)作，然后教師看學(xué)生做得是否標(biāo)準(zhǔn)并及時(shí)進(jìn)行糾正。在這樣的體育課堂中，學(xué)生就像是一個(gè)花架子，教師干什么自己就干什么，沒(méi)有自主的權(quán)力，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性不高，這樣不但會(huì)降低教學(xué)效率，且無(wú)法達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體魄的作用。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，人才不僅要具備精湛的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)該具備較強(qiáng)的綜合能力。因此，為了使學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)中有自己的一席之地，近年來(lái)教育部門(mén)對(duì)我國(guó)的教育進(jìn)行了改革，改革要求在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用多樣化的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體魄，同時(shí)這也是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

二、關(guān)于初中體育可供選擇的幾種有效教學(xué)方法

體育教學(xué)方法的多樣化離不開(kāi)有效教學(xué)方法的支持，畢竟教學(xué)方法的多樣化也是由多種有效教學(xué)方法共同組成的，同時(shí)它們也是體育教學(xué)方法多樣化實(shí)施的基礎(chǔ)。下面我們就來(lái)簡(jiǎn)要的分析與論述幾種有效的體育教學(xué)方法。

2.1 初中體育教學(xué)中的自由學(xué)習(xí)教學(xué)法

自由學(xué)習(xí)教學(xué)法多用于體育教學(xué)的戶外運(yùn)動(dòng)鍛煉中，這種教學(xué)方法是在學(xué)生們做完熱身體操以后，根據(jù)平時(shí)的體育喜好，來(lái)選擇自動(dòng)分組練習(xí)或者分組對(duì)抗、自由開(kāi)展體育活動(dòng)的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法有利于學(xué)生們從自身的興趣愛(ài)好出發(fā)，選在自己喜歡的體育項(xiàng)目，從而有利于學(xué)生主觀能動(dòng)學(xué)習(xí)性的發(fā)揮與培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于同學(xué)們鍛煉自己的身體素質(zhì)、自我創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)作技巧以及培養(yǎng)他們終身體育鍛煉的興趣都有著一定的作用。這種教學(xué)方法的實(shí)施一般分為以下幾個(gè)步驟：首先，教師應(yīng)該對(duì)每一項(xiàng)體育活動(dòng)應(yīng)該注意的事項(xiàng)以及活動(dòng)的技巧進(jìn)行簡(jiǎn)要的講解，使學(xué)生們對(duì)自己所選擇體育項(xiàng)目有一定的基礎(chǔ)性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在運(yùn)動(dòng)之前一定要做好熱身準(zhǔn)備，避免拉傷、抽筋、脫臼等現(xiàn)象的發(fā)生。其次，對(duì)學(xué)生們運(yùn)動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行全程跟蹤，并詳細(xì)記錄他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的不足和錯(cuò)誤之處，以備后來(lái)指導(dǎo)所用或者直接進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的示范和指導(dǎo)，從而不斷提高學(xué)生們的體育運(yùn)動(dòng)技巧。最后，對(duì)學(xué)生們的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行整體上的點(diǎn)評(píng)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的糾正并實(shí)施鼓勵(lì)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性。

2.2 游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

近年來(lái)，游戲式的教學(xué)方法在學(xué)前教育中得到廣泛的運(yùn)用和長(zhǎng)足的發(fā)展，并且也在其他教學(xué)階段中得到重視和運(yùn)用。從中學(xué)生多動(dòng)、靈活的角度出發(fā)，結(jié)合初中體育教學(xué)的內(nèi)容制定一些有效的游戲教學(xué)方法，對(duì)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性是非常有幫助的。比如說(shuō)，在初中體育田徑教學(xué)的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生們采取接力跑、折返跑比賽以及帶球跑或者是運(yùn)球跑等游戲式的教學(xué)方式，既能有效的提高學(xué)生們的田徑運(yùn)動(dòng)能力，也能有效的避免因?yàn)殄憻挿绞教^(guò)于單一而引發(fā)學(xué)生們的鍛煉厭倦感。此外，警察抓小偷、拉網(wǎng)捕魚(yú)、圓圈搶球等等游戲都能有效地提高學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)能力。將游戲教學(xué)法與體育教學(xué)進(jìn)行完美的結(jié)合，是最為有效的體育教學(xué)方法之一，畢竟體育活動(dòng)本身就是運(yùn)動(dòng)的一種，而許多游戲本身也是運(yùn)動(dòng)的一種，因此，在體育教學(xué)的過(guò)程中我們應(yīng)該加大游戲教學(xué)法的使用范圍，從而切實(shí)保障體育教學(xué)的多樣性、高效性。

2．3 理論與實(shí)際相結(jié)合，案例教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

在體育教學(xué)的過(guò)程中，有許多的體育學(xué)理論和運(yùn)動(dòng)技巧需要學(xué)生們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀看才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，這時(shí)候案例教學(xué)法就是最為適合的一種教學(xué)方式。這種教學(xué)方法的步驟主要有：首先，教師認(rèn)真分析所要教授的體育內(nèi)容，選擇較為合適的案例，使教學(xué)案例能夠與教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理的相互結(jié)合。其次，教師通過(guò)講解案例或者是現(xiàn)場(chǎng)示范案例的方式向?qū)W生們進(jìn)行講解，值得注意的是講解應(yīng)該本著簡(jiǎn)潔、明了的基本原則進(jìn)行，示范應(yīng)該本著生動(dòng)、具體的原則進(jìn)行，這樣才能確保教學(xué)的有效性。最后，讓學(xué)生們進(jìn)行理解性的記憶和加強(qiáng)式的鍛煉，教師在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)該對(duì)學(xué)生們進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，確保學(xué)生們?cè)诶斫怏w育理論的基礎(chǔ)上實(shí)施體育活動(dòng)的鍛煉。

2.4 合作競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)法

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程中，很多體育教師都采用陳舊的教學(xué)模式。先給學(xué)生講解關(guān)于體育的理論知識(shí)，然后根據(jù)體育教學(xué)大綱按部就班地做動(dòng)作，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。這樣的教學(xué)模式過(guò)于陳舊，很多學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)也就失去了興趣，認(rèn)為體育課就是“做苦工”。因此，面對(duì)這樣的形局面，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極開(kāi)展多樣化的教學(xué)。教學(xué)方法的多樣化發(fā)展空間非常大，尤其體育課的競(jìng)爭(zhēng)性和合作性非常的直接、明確，學(xué)生的移動(dòng)空間和流動(dòng)范圍也更寬廣，利用這一點(diǎn)采取合作競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)法可以增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性。比如將一個(gè)班的學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后布置體育任務(wù)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，例如短跑、跳遠(yuǎn)、跳高等競(jìng)技項(xiàng)目。另外，網(wǎng)球、羽毛球項(xiàng)目也可以分隊(duì)來(lái)進(jìn)行小型比賽，提起學(xué)生的好勝心促進(jìn)他們主動(dòng)地參與到體育鍛煉中，也培養(yǎng)了學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

教學(xué)方法具有多樣化的特點(diǎn)，每種方法對(duì)學(xué)生的發(fā)展所起到的作用都是不同的。而如果采用十分單調(diào)的體育教學(xué)方法，就無(wú)法達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此，教師在實(shí)施體育教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)多種方法進(jìn)行融合與滲透，可以某一種主要教學(xué)方法為核心，輔之以其他科學(xué)、有效的體育教學(xué)方法，或者將多種方法輪換實(shí)施?？偠灾處熢趯?duì)待方法的使用方面，要針對(duì)每個(gè)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在潛力和個(gè)人特征，合理地進(jìn)行體育教學(xué)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

[1]陳達(dá)喜，戴相榮，趙國(guó)榮.淺談初中體育教學(xué)方法的多樣化[J].當(dāng)代體育科技，2012（25）.

[2]魏飛.淺析初中體育教學(xué)方法多樣化[J].學(xué)周刊，2013（5）.

[3]董淑芳.淺談初中體育教學(xué)方法的多樣化[J].學(xué)周刊，2014（2）.