袁先琴
(四川省瀘州市梓潼路學(xué)校)
分析感悟新時期初中班主任班級管理藝術(shù)
袁先琴
(四川省瀘州市梓潼路學(xué)校)
學(xué)校的德育工作,主要是在辦學(xué)理念、辦學(xué)方向等規(guī)范指導(dǎo)下進行的。是貫徹教育方針的實際舉措,也是一項充滿創(chuàng)新性的實踐活動。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育,貫徹科學(xué)發(fā)展觀中,教育培養(yǎng)全面發(fā)展、和諧發(fā)展人才的主題愈加突出。在學(xué)校,以德育等課程和以德育為主旨的各類教育教學(xué)活動等是其主要載體。作為班級管理工作直接負(fù)責(zé)人的班主任老師,更應(yīng)是獨具匠心的德育耕耘者,在班級管理工作方面應(yīng)該付出巨大努力,讓學(xué)生在溫馨的班級環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,促進學(xué)生全面健康發(fā)展。
班主任;班級管理
由于初中班主任在工作中會接觸到不同類型的學(xué)生,所以需要針對班主任工作中實際的情況,來分析、總結(jié)和得出最佳的管理方法。他們雖然在管理工作中已經(jīng)獲得了可喜的成效,但其中仍然存有許多需要解決的問題。
1.“用心”完成思想品德教育。初中生的心靈會在生活中得到陶冶,好的思想意識會促進初中生健全人格的形成,社會當(dāng)中的高尚風(fēng)氣會提高學(xué)生的品德,從而形成正確的情感意識,樹立正確的人生觀和價值取向。所以,班主任要在平時的教學(xué)和生活中對學(xué)生進行思想品德教育,同時自身要不斷完善個人素質(zhì),為學(xué)生樹立好的榜樣,在一點一滴中深化內(nèi)心的道德水準(zhǔn),在實踐中不斷前行,從而將好的思想銘記于心。
2.“細(xì)心”完成校園環(huán)境教育。校園的內(nèi)外環(huán)境是否優(yōu)美,學(xué)習(xí)文化的氛圍是否濃烈,在很大程度上可以影響學(xué)生的情感意識和學(xué)習(xí)興趣。對此,班主任要在學(xué)校的號召下,積極創(chuàng)建“文明班級”,鼓勵學(xué)生參加學(xué)校各種文化娛樂活動,在實際行動中提升自身的能力與素質(zhì),從而為班級管理工作打下良好的基礎(chǔ),起到一定的動員和約束作用。
3.“耐心”關(guān)注學(xué)生成長。班主任要從學(xué)生的角度出發(fā),深刻了解他們內(nèi)心的想法與感受,這是進行班級管理的前提。要關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注學(xué)生身上的每一個閃光點,并及時預(yù)以表揚和肯定。同時,班主任要把自己良好的心態(tài)傳輸給學(xué)生,學(xué)生在發(fā)現(xiàn)教師魅力的同時,自己也會受到莫大的鼓舞。作為教育者的我們要“蹲下來看孩子”,從小事當(dāng)中發(fā)掘?qū)W生的聰明才智,掌握他們的成長情況,當(dāng)思想出現(xiàn)問題、情感出現(xiàn)波動時,要及時予以指導(dǎo)和幫助。班主任要真正走到學(xué)生中去,與學(xué)生平等交流,營造一種平等的氣氛,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中真誠的表達(dá)自己。
4.“精心”規(guī)范學(xué)生日常行為。運用科學(xué)的方法規(guī)范學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣,是初中班主任管理工作得以順利開展的重要保證。初中教育要以教學(xué)為主,因此班主任要以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為工作的核心目標(biāo),在課上與課下對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式予以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)??梢詭椭鷮W(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)計劃,教會他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法,做到溫故而知新。此外,還要處理好師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系,營造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境,我們也不要擔(dān)心學(xué)生犯錯誤、鬧矛盾、違紀(jì)。
1、“用心”對待學(xué)生,充分信任和尊重學(xué)生
真誠的心是相互交流的基本條件,所以班主任展開管理工作的基本條件就是“用心”去面對學(xué)生,“用心”去和學(xué)生溝通。對于初中階段學(xué)生的表現(xiàn)和行為要在理解的基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生,班主任要站在學(xué)生的角度考慮這個問題,分析學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因,找到問題的所在,然后再對學(xué)生進行教育。解決問題的時候,班主任一定要相信自己的學(xué)生,學(xué)生有錯誤一定有原因,教師一定要找問題的本質(zhì),而不是急于批評。
2、班級管理要注重“以生為本”
新課改的提出要求教學(xué)要注重“以生為本”,那么班主任的管理也是一樣的。班級中被管理的對象是學(xué)生,管理的目的是幫助學(xué)生認(rèn)識并改善自身的不足和缺陷,而管理的最高境界不是用條條框框束縛學(xué)生的行為,而是讓學(xué)生自身意識到問題的所在,從根本上轉(zhuǎn)變自己的觀念和態(tài)度,并且愿意和班主任站在同一方向,共同維護班級秩序。因此,班主任實施管理的時候要注重“以生為本”,要關(guān)注學(xué)生的心理、生理、道德情操、審美興趣等方面的成長和發(fā)展,不能一切管理都鐵面無私,當(dāng)然并不是說制度不重要,而是在執(zhí)行制度的時候多一些溫情和技巧。
3、班主任的管理要指向?qū)W生的信念,利于學(xué)生的反思和成長
人在成長的時候總會不斷地犯錯、改正,可以說犯錯是孩子成長的必然過程。有一句話說得好:錯誤并不可怕,可怕的是對待錯誤的態(tài)度。教育離不開懲罰,但是懲罰的目的是為了學(xué)生的健康成長。因此,班主任批評學(xué)生的時候不能只停留在行為表面,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識表象之下的深層意識,只有這樣學(xué)生才會徹底認(rèn)識到自己的錯誤并改正。
4、注重對學(xué)生日常生活中的思想教育
班主任對學(xué)生要有愛心,但是愛的付出并不是沒有原則的,對學(xué)生的關(guān)愛不能夠變成寵愛,對學(xué)生嚴(yán)格的同時要讓學(xué)生感受到溫暖,對每一個學(xué)生付出的愛心要平等。教師的責(zé)任是:“傳道、授業(yè)、解惑”。教師在教給學(xué)生做人道理之后才能夠給學(xué)生教授知識?!捌渖碚?,不令而行,其身不正,雖令不從”,作為一名初中班主任要在日常的教學(xué)生活為學(xué)生樹立榜樣,為學(xué)生做出表率,時刻注意自己言行文明,舉止儒雅,勞動、衛(wèi)生等身先士卒,率先垂范。教師的言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,這就是所謂的傳道于大雪無痕。所以教師的素質(zhì)會影響到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),同時教師的素質(zhì)也會影響到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)。
5、新時期初中班主任班級管理,要注意言傳身教和潛移默化
初中班主任對班級管理的一個主要任務(wù)是關(guān)注學(xué)生的思想素質(zhì)的提升,關(guān)注學(xué)生內(nèi)心理想的樹立和品德的提高。然而,對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是一個長期的過程,不是一蹴而就的,需要老師長期潛移默化的教育和影響。處于青春期的初中生模仿能力較強,班主任老師要注意到自己的行為可能對學(xué)生產(chǎn)生的影響,時刻以一名班主任老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,注意言傳身教的重要作用。
初中班主任在班級管理工作中可能會出現(xiàn)各種問題,但是只要初中班主任及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題,采用正確的方法,會避免問題的再次發(fā)生,并會為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
[1]張柳捷.初中學(xué)生班級“非正式群體”的現(xiàn)狀及管理策略研究[D].西北師范大學(xué),2009
[2]劉生忠.中學(xué)班級管理中自助合作模式的研究[D].四川師范大學(xué),2010.