探析中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性

劉小霞

（內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市隆盛莊學(xué)校 012100）

探析中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性

劉小霞

（內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市隆盛莊學(xué)校 012100）

中小學(xué)都開(kāi)設(shè)了美術(shù)課，這門教學(xué)很具有藝術(shù)性，在培養(yǎng)中小學(xué)生的審美性，養(yǎng)成良好的審美觀，美術(shù)課也是有一定的教學(xué)地位的。中小學(xué)的美術(shù)課培養(yǎng)了中小學(xué)生的各方面的素質(zhì)，起到了一定的效果，把中小學(xué)生塑造成國(guó)家有用的人才，美術(shù)課程的教學(xué)方法在不斷更新著，所以教學(xué)效果在顯著增高。對(duì)于美術(shù)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，要謹(jǐn)慎思考原因，做出改變，對(duì)于做的好的地方繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

中小學(xué)生美術(shù)課程；有效性；教學(xué)方法

雖然中小學(xué)生的美術(shù)教學(xué)已經(jīng)發(fā)展的相當(dāng)不錯(cuò)，但是在農(nóng)村美術(shù)課程沒(méi)有受到足夠的重視，甚至有的地方?jīng)]有開(kāi)設(shè)這門課程，開(kāi)設(shè)這門課程的學(xué)校的教學(xué)方法也有不適當(dāng)?shù)牡胤?，這都需要大力去打擊這種現(xiàn)象，讓中小學(xué)生美術(shù)課程成為重要的一門學(xué)科，美術(shù)課程可以提高中小學(xué)生的想象力和審美觀，有著很重要的作用，應(yīng)該把這門課程做好。國(guó)家需要做出一定的中小學(xué)生美術(shù)教學(xué)的政策，使這門課程的教學(xué)方法能產(chǎn)生很大的作用。

一、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的課堂政策

1. 課堂中要有好的教學(xué)方案

美術(shù)教學(xué)本來(lái)是個(gè)豐富多彩課堂，在課堂上學(xué)生需要把一些事物用筆畫出來(lái)，圖上色彩，還要了解一些作品的內(nèi)涵，課堂上需要有活躍的氣氛，在課本上的，要讓學(xué)生充分的理解，然后用自己的了解畫出來(lái)，然后對(duì)作品要進(jìn)行講說(shuō)和評(píng)價(jià)，讓作品的內(nèi)涵、歷史背景充分的展現(xiàn)出來(lái)。教師還要對(duì)學(xué)生不懂的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)性的指導(dǎo)，對(duì)于一些不易于理解的知識(shí)點(diǎn)要重點(diǎn)進(jìn)行講解，對(duì)于難畫的一些線條，老師先要進(jìn)行示范性的勾勒，然后讓學(xué)生自己進(jìn)行描畫，這樣還可以加深印象。在授課中要多用一些先進(jìn)的設(shè)備，比如多媒體，可以更加明了的把授課內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，有順序的播放。在教學(xué)中要讓學(xué)生自己發(fā)揮，把自己的課堂想法講述出來(lái)或者描畫出來(lái)，讓學(xué)生自己去感受那種藝術(shù)感，這樣學(xué)生才能深刻的理解了作品的內(nèi)涵。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生參加藝術(shù)創(chuàng)作

學(xué)生不只是要學(xué)習(xí)理論知識(shí)和進(jìn)行一些繪畫，還要有藝術(shù)靈感，并且能把藝術(shù)靈感表達(dá)出來(lái)，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力，不僅要欣賞一些藝術(shù)品，還能夠自己創(chuàng)作出藝術(shù)品，要有自己的獨(dú)特風(fēng)格，并且發(fā)揮出來(lái)，要用自己的真實(shí)情感去創(chuàng)作。還要對(duì)學(xué)生實(shí)行鼓勵(lì)制度，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)學(xué)生做的非常棒，使學(xué)生有自信心，能夠積極的去創(chuàng)作一些作品，能更好地去學(xué)習(xí)。對(duì)一個(gè)問(wèn)題的理解每個(gè)人的見(jiàn)解多事不一樣的，老師不要只依靠標(biāo)準(zhǔn)答案，要綜合性的看待學(xué)生的回答，把學(xué)生的答案分析一下，答案總是多樣式的，教師要以欣賞的心去看待學(xué)生的答案，對(duì)于一些學(xué)生比較夸張的作品不要給予批評(píng)，這是學(xué)生自己的獨(dú)特風(fēng)格，要鼓勵(lì)學(xué)生，老師授課時(shí)要態(tài)度和善，增強(qiáng)與學(xué)生的關(guān)系，師生能夠和諧的互動(dòng)。

3. 美術(shù)教學(xué)重點(diǎn)是要去感受生活

學(xué)習(xí)美術(shù)重點(diǎn)就是去感受大自然和生活，只有自己親自去實(shí)踐、體會(huì)了，才能夠真正的了解大自然和世間萬(wàn)物，這就可以創(chuàng)作出融入了自己的真實(shí)感想的作品，教師要組織學(xué)生多多出去游玩，去感受生活，對(duì)周圍的事物細(xì)致的進(jìn)行觀察，學(xué)生要充分的發(fā)揮自己的想象力，把萬(wàn)物的形狀等能夠勾勒出來(lái)，這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還能開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，把自己的真實(shí)個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)，這也是一種藝術(shù)感。提高學(xué)生的審美觀是非常重要的，學(xué)習(xí)美術(shù)要具有一顆美好的心靈和睿智的雙眼，學(xué)生要有一顆積極的心去對(duì)待生活和美術(shù)教學(xué)。

4. 要有明確的教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)要設(shè)立準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，只有有了目標(biāo)才能有動(dòng)力去開(kāi)拓，沖著這個(gè)目標(biāo)設(shè)立相對(duì)的教學(xué)方案，并且要積極的去實(shí)施，爭(zhēng)取完成這個(gè)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)要有針對(duì)性，要包含很多的教學(xué)活動(dòng)，要有相對(duì)的價(jià)值觀，要把教學(xué)目標(biāo)寫出來(lái)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立還要符合實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的自身情況。一堂課的時(shí)間是有限的，要充分的利用好課堂時(shí)間，提前做好安排和計(jì)劃，課堂盡量要按著計(jì)劃來(lái)，有順序的進(jìn)行。每堂課還要有相對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)，重點(diǎn)一定要是課本的精華，要簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生易于理解。重點(diǎn)還要引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知心。

5. 課堂結(jié)束時(shí)要有課堂評(píng)價(jià)

每堂課快要結(jié)束時(shí)要有課堂評(píng)價(jià)，對(duì)這堂課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)課堂的氣氛和效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)本堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)要加以改正。把學(xué)生的回答也要進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)一下學(xué)生的回答是否合理，把課堂內(nèi)容回憶一遍，還要把本堂客不足的知識(shí)點(diǎn)以作業(yè)的形式留下來(lái)，讓學(xué)生課后進(jìn)行思考。探究課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)是否還能補(bǔ)充，多多的學(xué)習(xí)到一些課外的知識(shí)點(diǎn)。

二、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性總結(jié)

本文對(duì)一些美術(shù)教學(xué)進(jìn)行了研究，發(fā)表了相關(guān)的政策，對(duì)于一些教學(xué)方式要不斷的改革，起到最好的教學(xué)效果，充分的把學(xué)生的想象力開(kāi)發(fā)出來(lái)，學(xué)生能夠?qū)W到知識(shí)并且了解了知識(shí)。美術(shù)這門教學(xué)具有藝術(shù)性和審美性，美術(shù)課要充分的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感和審美觀，讓學(xué)生能夠擁有好的素質(zhì)，能夠充分的了解了這門學(xué)科，并且能夠積極的去學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)。要為好的課堂效果做努力，不斷的分析美術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題，加以解決，想出好的政策，使這門學(xué)科的發(fā)展越來(lái)越順利，美術(shù)教學(xué)要受到重視，成為一門義務(wù)教育的學(xué)科。

[1]劉鯉榕．小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效策略初探．《文科愛(ài)好者（教育教學(xué)版）》．2010年8期

[2]伍媛奇．小學(xué)美術(shù)教學(xué)“有效想象”的思考與實(shí)踐．《新課程（小學(xué)版）》．2011年5期