張 博
(內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)錢家店鎮(zhèn)中心小學(xué) 028000)
優(yōu)化教學(xué)方法 追求最佳效果
張 博
(內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)錢家店鎮(zhèn)中心小學(xué) 028000)
美術(shù)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的重要途徑,但不是專業(yè)技術(shù)教育,是一項(xiàng)培養(yǎng)完善人格的具體工程,應(yīng)突出全面育人的觀念,把促進(jìn)孩子們健康發(fā)展作為最終目的。因此,必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。本文對(duì)此進(jìn)行了論述。
小學(xué)美術(shù);教學(xué)方法;優(yōu)化;策略
在實(shí)施素質(zhì)教育的大背景下,小學(xué)美術(shù)教學(xué)已經(jīng)不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí),更應(yīng)注重培養(yǎng)孩子們的人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)本來就是一種重要的文化行為,是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的。小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù):以學(xué)生發(fā)展為本,注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力。要通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的文化與品德素質(zhì),最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,終身受益。下面是本人在教學(xué)實(shí)踐過程中總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),僅供同行們參考。
首先,運(yùn)用直觀教學(xué)手段激發(fā)興趣。在教學(xué)中,根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材實(shí)際,深入挖掘教材中的趣味因素,充分運(yùn)用直觀教具,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,把學(xué)生帶入良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;其次,利用想象激發(fā)興趣。想象是學(xué)生感興趣的啟發(fā)式教學(xué),學(xué)生善于遐想,在想象中可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的想象有時(shí)是奇特的,想象出來的事物有點(diǎn)離譜,但卻能更好地培養(yǎng)他們的發(fā)散思維,教師要很好的抓住這一特點(diǎn),在教學(xué)中利用想象力去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如在講《我設(shè)計(jì)的自行車》一課時(shí),在師生問好后筆者嘆了一口氣,有一個(gè)學(xué)生問我說:“老師您怎么了?”我說:“今天我在上班的路上,發(fā)生了這樣一件事情,在過路口的時(shí)候堵車了,老師差點(diǎn)上班遲到,你們能想個(gè)辦法幫幫我嗎?”學(xué)生紛紛舉手要,其中有一個(gè)學(xué)生說:“可以設(shè)計(jì)一輛能飛起來的自行車就能過去了?!边@樣一來,學(xué)生一下就被設(shè)計(jì)多功能型的自行車的想法所吸引,通過想象激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍、最強(qiáng)烈的心理因素。在第一步啟蒙階段,已經(jīng)培養(yǎng)出了他們對(duì)美術(shù)的興趣,所以,第二步的任務(wù)是保持和提高。俗話說:萬事開頭難。學(xué)畫也是如此。假如我們?cè)诮绦W(xué)生初學(xué)繪畫時(shí)就教他們?nèi)绾螛?gòu)圖、如何配色等復(fù)雜的繪畫理論,他們一定會(huì)象聽天書一樣對(duì)畫畫失去興趣。因此,我在教學(xué)畫畫的起始階段,遵循著“先簡(jiǎn)后繁、先易后難”的教學(xué)原則。開始時(shí),先讓小學(xué)生感到畫畫容易,畫畫好玩,逐步提高他們畫畫的興趣。
如我在教二年級(jí)“畫你喜愛的小動(dòng)物”一課時(shí),我沒有讓他們?nèi)ッ璁嬌钪行?dòng)物的原樣,而且用簡(jiǎn)筆去畫。我以畫小巧玲瓏雞為例,先讓同學(xué)們通過觀看小雞模型和憑借記憶說出小雞主要部位都是什么形狀的。在我的啟發(fā)和提示下,小學(xué)生們很快把小雞各部位開頭說出來。于是,我在黑板上,根據(jù)同學(xué)們提供的圖形,即用大圓畫身,小圓畫雞頭,用小圓點(diǎn)畫眼睛,雞腿、雞爪用幾條線畫,經(jīng)過我這樣簡(jiǎn)單幾筆的勾畫,一個(gè)形似而神象的小雞出現(xiàn)在學(xué)生們的面前。同學(xué)們覺得非常有意思和簡(jiǎn)單,也學(xué)老師的樣子在本子上畫小雞。于是,我趁機(jī)問同學(xué)們別的動(dòng)物如小牛、小狗、小羊該怎么畫呢?同學(xué)們由此受到啟發(fā),根據(jù)自己的記憶和想象把自己喜愛的小動(dòng)物都畫了出來,而且爭(zhēng)先恐后地把畫本交給我看。當(dāng)然畫得五花八門,有好有壞,我都一一做了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),并把部分畫得好的畫在同學(xué)們中傳看,課堂氣氛異?;钴S。這時(shí),我把做畫中“觀察”和“想象”的概念結(jié)合著本課所講的內(nèi)容滲透給同學(xué)們,他們沒有感到生疏和無法理解,而且很快地理解了老師所講的內(nèi)容。這樣,在愉悅中,同學(xué)們既體會(huì)到了畫畫的樂趣,又學(xué)到了繪畫的點(diǎn)滴知識(shí)。這不但調(diào)動(dòng)了他們做畫的積極性,還提高了他們的繪畫水平。
對(duì)于學(xué)生色感的培養(yǎng),我認(rèn)為在小學(xué)生眼里,做游戲永遠(yuǎn)是快樂而有趣的。在熱烈歡快的游戲中,學(xué)生親身體驗(yàn)到主題活動(dòng),并有意無意地觀察到主題畫面,頭腦中印下生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)形象。當(dāng)學(xué)生的活動(dòng)感受、形象感受、記憶感受最鮮明時(shí),只需稍加選擇,就可確定自己的畫面。游戲?qū)?,巧設(shè)情境。隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加速,一個(gè)信息化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)到來。網(wǎng)上的世界真精彩。作為美術(shù)教師,我們要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用。新課程最主要的突破點(diǎn)與課程資源的開發(fā)和利用有著密不可分的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)“注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系”,“給予教師更大的教學(xué)空間”。這些理念,要求我們美術(shù)教師要?jiǎng)?chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),積極而努力地開發(fā)相關(guān)的美術(shù)課程資源。
小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特別強(qiáng),不甘落后是他們的共性。我抓住這一規(guī)律,常把同學(xué)們的作品放在一起展覽,觀摹,比較,讓同學(xué)們自己評(píng)選出優(yōu)秀的作品,我再做以講評(píng)。講評(píng)時(shí)以表?yè)P(yáng)、肯定為主,取長(zhǎng)補(bǔ)短,啟發(fā)思路,對(duì)學(xué)生們的幫助很大。好的同學(xué)會(huì)精益求精,再創(chuàng)新作,稍差的同學(xué)會(huì)暗下決心,爭(zhēng)取下次不落后。通過講評(píng),把同學(xué)們的“比”勁兒調(diào)動(dòng)起來,這對(duì)提高學(xué)美術(shù)主動(dòng)性有很大促進(jìn)作用。小學(xué)生的表現(xiàn)欲特別強(qiáng),為此,我又開展了第二課堂活動(dòng),建立業(yè)余繪畫、手工制作小組,引導(dǎo)學(xué)生積極地、有組織地參加一些活動(dòng)。如為班級(jí)辦墻報(bào),為學(xué)校辦板報(bào),參加各種繪畫表演、比賽、畫展等。在這些活動(dòng)中,使得部分同學(xué)嶄露頭角,顯示了他們的藝術(shù)天賦。我通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)的嘗試,取得了一定的成績(jī)。因此說,作為我們美術(shù)教師,只有激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣,懂得學(xué)生的心理要求,掌握恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,正確地傳授美術(shù)知識(shí),才能引導(dǎo)小學(xué)生走上藝術(shù)之路,叩開藝術(shù)的大門,步入藝術(shù)的殿堂。
總之,對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),既是一門學(xué)問,更是一種藝術(shù)。我們美術(shù)教師承擔(dān)著引領(lǐng)學(xué)生發(fā)掘美、探索美、創(chuàng)造美的任務(wù),必須注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。我們面對(duì)的是祖國(guó)的朵朵花蕾,他們會(huì)因?yàn)橛龅疥?yáng)光而嬌艷,遇雨露而明麗,遇和風(fēng)而怒放。培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,必須要有陽(yáng)光、雨露、和風(fēng)。對(duì)此,我們務(wù)必要高度重視,努力探索,以切實(shí)取得最佳的教學(xué)效果,提高美術(shù)育人的質(zhì)量。