小學(xué)語文教學(xué)中如何營造良好的課堂氣氛

寧智安

（青海民和西溝中心學(xué)校）

小學(xué)語文教學(xué)中如何營造良好的課堂氣氛

寧智安

（青海民和西溝中心學(xué)校）

良好的課堂氛圍是指師生心理相容、感情融洽和諧、平等合作的師生關(guān)系。創(chuàng)造輕松、和諧的課堂氛圍，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、煥發(fā)課堂活力的前提條件，能有效地提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)相長的目的。

―、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，拉近師生間距離

在營造良好的課堂氣氛中，充滿微笑地去授課，這是一種簡單易行，而又行之有效的方法。當(dāng)然，這種微笑是發(fā)自內(nèi)心的是對學(xué)生的一種關(guān)愛是一種與學(xué)生心理上的交流，而非一種矯揉造作、虛假的表情。上課開始教師可以帶領(lǐng)學(xué)生唱唱歌、背背詩等多種活動，拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生從課間的活動中進(jìn)人學(xué)習(xí)狀態(tài)，活躍課堂氣氛，為新課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。學(xué)生在和諧微笑的課堂中，會感到教師的可親可敬。語文教師應(yīng)該更有豐富的面部表情，微笑著面對學(xué)生，其實是一種自信，一種認(rèn)為自己的魅力可以征服學(xué)生的自信。而板起面孔去說教，往往是因為覺得自己沒有能力征服學(xué)生，而運用一種外來的壓力去迫使學(xué)生去做，我想這有時似乎會起到一定的效果，但往往不能持久。因此語文教師要想使學(xué)生在一種歡悅、暢快的課堂氣氛中去追求知識，那就要首先自己充滿這種情緒，用自己歡悅的情緒去感染學(xué)生。

二、重視學(xué)生的主體作用

學(xué)生不僅僅是教學(xué)的對象，更是學(xué)習(xí)的主題，因此，創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍，其關(guān)鍵在于教師在教學(xué)的時候，是否能夠更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，感受到自己是學(xué)習(xí)的主人。

1.讓學(xué)生始終保持最優(yōu)學(xué)習(xí)心態(tài)：

在任何學(xué)習(xí)過程中，都存在著復(fù)雜的心理活動，在這個過程中，學(xué)生都有著不同的心里狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生的心里狀態(tài)好的時候，其學(xué)習(xí)的情緒也非常的高漲，上課專一，從而使得課堂的氛圍更加的熱烈，因此，老師在這個時候需要注意的是：一在課堂上講課的時候要面帶微笑，微笑不僅僅可以使得學(xué)生心里上被征服，還能夠加強(qiáng)師生之間的感情。二在課堂上，要使得學(xué)生有著一種成功的成就感，使得他們在上課的時候，不僅僅可以獲得知識，還能夠享受課堂上的鼓勵。

2、可采用：（1）激發(fā)需要的火花，不斷激起認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。（2）展示知識魅力，激發(fā)探究興趣。數(shù)學(xué)知識蘊含著許多有趣的規(guī)律和美麗的因素，這就需要老師能夠創(chuàng)造新的發(fā)掘出來這些因素，進(jìn)而展現(xiàn)出其內(nèi)在的美麗，以便能夠更好的激發(fā)學(xué)生的積極性。我們不僅僅要在課堂上進(jìn)行設(shè)計，還要引發(fā)學(xué)生的探究興趣，而且要使得在整個課堂的教學(xué)中，要使得學(xué)生能夠不斷的去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

三、利用形式多樣的游戲活動

小學(xué)生對游戲有很強(qiáng)的興趣。在教學(xué)中，教師可以采用以下幾種游戲：（1）找朋友。老師利用卡片制成相對的正反義詞、漢字組合、拼音的生母與韻母等，讓學(xué)生拿著其中一張去找另一張。一位學(xué)生說：“找呀找，我的好友在哪里，誰是我的好朋友。”與另一名學(xué)生的卡片相對了，另一名學(xué)生就說：“我是你的好朋友?！比绻义e了就說：“不不不，再去找到你的好朋友?！保?）逛市場。老師讓學(xué)生把收集到的標(biāo)有漢字的商標(biāo)、廣告或自制的卡片放在桌子上，讓學(xué)生分組去逛柜臺，比比看誰收獲的多。這樣既檢查了學(xué)生的課外識字情況，又使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。（3）互相猜。讓學(xué)生看動作猜詞語，看口形猜字母，說故事猜謎語等。老師把學(xué)和游戲相結(jié)合，學(xué)生對喜歡的東西學(xué)得就快，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。讓學(xué)生做游戲既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生快樂地學(xué)好語文。學(xué)生通過做游戲發(fā)揮了他們的主體參與能力，同時也讓教育的知識性和娛樂性完美地結(jié)合，課堂效率一定很高。

四、多媒體來輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)已成為教學(xué)活動中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。它在輔助教學(xué)的活動中，通過圖像、聲音、動畫、游戲等形式，給學(xué)生直觀形象、生動新鮮的視聽感受，對具有強(qiáng)烈好奇心的學(xué)生來說，具有極強(qiáng)的吸引力。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得靈活多樣，徹底改變了過去單凋死板的教學(xué)方式；讓多媒體技術(shù)與語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，生動有趣的教學(xué)形式激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效果。