淺談新課改下的高中政治教學(xué)對(duì)策

王偉鑫

（內(nèi)蒙古烏蘭察布市興和一中）

淺談新課改下的高中政治教學(xué)對(duì)策

王偉鑫

（內(nèi)蒙古烏蘭察布市興和一中）

政治是一門基礎(chǔ)課，也是一門理論性強(qiáng)的學(xué)科。在高中政治教學(xué)中，教師要做到以新課標(biāo)為指導(dǎo)，用新的教學(xué)方法展開課堂教學(xué)工作。本文作者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，就新課改中的政治教學(xué)工作進(jìn)行了探究。

新課改；興趣；教學(xué)手段

隨著新課改的不斷深入，新課標(biāo)已經(jīng)深入人心。在新課改的背景之下如何開展課堂教學(xué)工作，成為教師們所談?wù)摰脑掝}，也是當(dāng)前課堂教學(xué)中需要解決的重要問題之一。雖然新課改已經(jīng)開展多年，但是在當(dāng)前的課堂教學(xué)過程中仍然不能擺脫傳統(tǒng)課堂教學(xué)的束縛，很多教師在授課時(shí)仍然沿用了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，不能把新課改落到實(shí)處。作為一名新時(shí)期的教師，只有真正認(rèn)識(shí)到新課改的意義，并且能夠把新課改落實(shí)到課堂教學(xué)過程之中，才能夠切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果，推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)程。

政治一直都是高中階段的必修課程之一。在以往的教學(xué)中，廣大的師生都沒有對(duì)政治學(xué)習(xí)準(zhǔn)確定位。在傳統(tǒng)教學(xué)中，政治被放在了副科的位置之上，學(xué)生們認(rèn)為政治學(xué)習(xí)不重要，在政治學(xué)習(xí)上沒有必要花費(fèi)太多的時(shí)間，在考試之前抽出一定時(shí)間對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行記記背背就行。教師在上政治課時(shí)往往也是照本宣科，讓學(xué)生對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行死記硬背。這種教學(xué)模式，增能提高政治教學(xué)的效果呢？

政治知識(shí)雖然枯燥、乏味，但是，政治確是一門重要的學(xué)科，學(xué)好政治理論知識(shí)對(duì)學(xué)生的成長和社會(huì)的進(jìn)步都有著重要的作用。在新課改的過程中，政治教師只有切實(shí)落實(shí)新課標(biāo)，以新的教學(xué)理念指導(dǎo)政治教學(xué)，通過科學(xué)的方法組織政治課堂，才能夠發(fā)揮出政治學(xué)生的優(yōu)勢作用。筆者在多年的政治教學(xué)中，對(duì)新課改中的政治教學(xué)工作進(jìn)行了探究。下面，筆者結(jié)合多年的高中政治教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约簩?duì)新課改下高中政治教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

一、激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與性

愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師”，在任何科目的教學(xué)中，教師都不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。對(duì)于理論性較強(qiáng)的政治學(xué)科來說，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)更是重要。興趣是一種積極的心理傾向，有了學(xué)習(xí)興趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)上會(huì)更加積極，主動(dòng)性更強(qiáng)。筆者作為一名高中政治教師，在高一階段的教學(xué)中就開始注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并且把興趣的培養(yǎng)貫穿到了三年的高中政治教學(xué)中，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，要發(fā)揮出最大的效果還需要從學(xué)生的視覺需求入手。下面，筆者就集中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法做簡要的說明。

1、以時(shí)政話題激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣。

在以往的政治課堂上，教師理論知識(shí)的傳授較多，使得枯燥的政治學(xué)習(xí)更加無味，學(xué)生們?cè)谡n堂上昏昏欲睡，怎能取得較好的效果呢？作為一名政治教師，要認(rèn)識(shí)到政治是一門和我們有著密切聯(lián)系的學(xué)科，在政治課堂上通過引入時(shí)政話題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然高中生還處于求學(xué)階段，但是他們的身心發(fā)展已經(jīng)比較健全，對(duì)當(dāng)今社會(huì)中的時(shí)政熱點(diǎn)也比較關(guān)注，在課余時(shí)間也經(jīng)常會(huì)討論這些話題。在政治課堂上，教師就可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和當(dāng)今社會(huì)中的新鮮事展開政治教學(xué)工作。通過讓學(xué)生對(duì)這些實(shí)例進(jìn)行分析，發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生之間互相啟發(fā)，從而在現(xiàn)實(shí)中，在自己的探究中獲得知識(shí)。這樣的課堂教學(xué)讓學(xué)生感到政治學(xué)習(xí)非常有意思，對(duì)政治課充滿了期待，在課堂上的表現(xiàn)也更加主動(dòng)。例如，在講解“國家主權(quán)”的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師就可以以釣魚島的事例展開教學(xué)，讓學(xué)生明白國家領(lǐng)土的神圣不可侵犯性。

2、從生活入手激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣。

政治是一門和生活有著密切聯(lián)系的課程，在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)免不了從生活實(shí)例入手展開課堂教學(xué)工作。政治作為一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，一直以來讓學(xué)生感到離自己很遙遠(yuǎn)，有一種遙不可及的感覺，和政治一直保持著距離感，不樂意去探究政治知識(shí)。其實(shí)，政治就在我們身邊，只有把政治教學(xué)和我們身邊的事情結(jié)合起來，讓學(xué)生感到政治學(xué)習(xí)的實(shí)際意義，才能夠觸及學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣。為了更好地結(jié)合生活展開政治教學(xué)工作，教師就要充分了解學(xué)生，從學(xué)生身邊的事情入手創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠在身臨其境的感受中去體味政治教學(xué)內(nèi)容。

例如，在學(xué)習(xí)“樹立正確的消費(fèi)觀”的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師就可以結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際消費(fèi)情況展開課堂教學(xué)工作。通過列舉學(xué)生們實(shí)際發(fā)生的消費(fèi)實(shí)例，讓學(xué)生展開探討，有助于學(xué)生對(duì)消費(fèi)形成新的認(rèn)識(shí)，樹立正確的消費(fèi)觀念。

二、靈活采取教學(xué)手段，激活政治課堂

新課改下，采取多種教學(xué)手段展開課堂教學(xué)工作也是非常必要的。不僅在不同的課堂教學(xué)形式中，在同一堂課上教師也要注重多種教學(xué)手段的靈活運(yùn)用，讓學(xué)生能夠保持學(xué)習(xí)的興趣，始終對(duì)政治學(xué)習(xí)興趣盎然。在新課改中，分層教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、小組合作教學(xué)法等都是提高課堂教學(xué)效率的重要方法。下面，以合作教學(xué)法為例展開探究。

展開合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是主角，在課堂上教師滔滔不絕地進(jìn)行講解，一切都是教師說了算。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生沒有參與課堂教學(xué)的任何機(jī)會(huì)，在這種“一言堂”的課堂教學(xué)模式中，課堂教學(xué)的效率并不高。

在新課改的背景之下，教師一定要認(rèn)識(shí)到學(xué)生主體作用發(fā)揮的重要性，讓學(xué)生能夠積極參與到課堂教學(xué)中。在高中階段，為了讓學(xué)生都有參與課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)，合作學(xué)習(xí)方法是必然的選擇。在課前，教師把學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，在上課時(shí)，讓每個(gè)小組對(duì)教師所提出的問題進(jìn)行討論，讓小組成員分工合作，做好小組討論的組織、記錄和發(fā)言工作。這樣，每位學(xué)生都沒有被忽略，都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解，發(fā)揮自己的特長，課堂教學(xué)氣氛更加活躍，在學(xué)生的共同參與中不僅獲得了新的知識(shí)，也有了更多新的見解。

雖然政治是一門枯燥的學(xué)科，但是，只要教師能夠選對(duì)教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定能夠提高政治教學(xué)的效率，取得不一樣的收獲。